Методика работы с песней «Its a beautiful day» Tim McMorris

Методикаработыспесней «It’s a beautiful day» - Tim McMorris.

Песня «It’s a beautiful day» - Tim McMorris, можетбытьиспользованадлязакрепленияграмматическогоматериалапотемам: «Present Simple», «Present Continuous» и «Past Simple». Далее мы предлагаем различные упражнения по теме, которые могут быть использованы на разных этапах работы с песней.

Дотекстовый этап работы с песней:

- Обучающиеся описывают погоду на улице, отвечают на вопрос «Is today a beautiful day?».

- Обучающиеся в группах вспоминают синонимы и антонимы к слову «beautiful».

- Учитель объясняет задание, которые ученики будут выполнять при первом прослушивании: в парах расставить предложения из песни по порядку (отдельно приведён 1 и 2 куплет).

Текстовый этап:

- Во время первого прослушивания ученики выполняют задание.

- Проверяют задание, придумывают название песни в парах.

- Учитель раздаёт тексты песен и объясняет, что при втором прослушивании ребятам нужно вставить пропущенные слова. Поясняет, что при желании, можно подпевать песню.

- Совместно с учителем проверяют задание и выполняют перевод песни.

- Определяют, какие времена используются в этой песне, вспоминают грамматический материал на тему «Present Simple»/ «Present Continuous»/ «Past Simple».

- Выполняют задания:

Читают текст по строчке и изменяют на вопросительную и отрицательную форму (один задаёт вопрос, другой отвечает в негативной форме).

Каждому дана таблица с глаголами, где обозначены Start и End. Задача учеников, вспомнив в каком порядке и в какой форме шли глаголы из песни, отмечать верные, чтобы добраться к финишу.

Составляют таблицу, выписывая туда все глаголы из песни и дописывая их формы по трём столбцам: «Present Simple», «Present Continuous» и «Past Simple». Каждый вытягивает по одному глаголу (из песни) и придумывает ситуацию, в которой этот глагол был бы употреблён во всех трёх временах.

Выполняютупражнение: Choose the right verb (do, look, eat, read) and put it in the right form – Present Simple or Present Continuous.

1) John ­­­­­­­­­­­­­­­___________ a newspaper at 7 a.m. every morning.

John ______________ a book at the moment.

2) ____ Clark __________ at her right now?

Why ______ Josh ____________ at the clock every minute.

3) Henry ____________ porridge for breakfast.

He ____ always _______________ very slowly!

4) She never ________ her homework.

Alice _______________ her hair for 2 hours!

Послетекстовый этап:

- Класс делится на 2 группы. Первая группа должна жестами и мимикой отобразить содержание 1 куплета по строчкам, вторая группа отображает содержание 2 куплета. Другая группа должна по очереди построчно произнести предложения из текста.

- Каждый вытягивает по одному глаголу (из песни) и в парах придумывают ситуацию, в которой этот глагол был бы употреблён во всех трёх временах.

- Разыгрывают диалоги в парах: на улице плохая погода, задача ребят решить, чем они займутся, куда пойдут отдыхать и т.д.

- Каждый вытягивает карточку с ситуацией, на которой написан город и какая там погода. Задача учеников представить и описать, что бы они могли там делать в данным момент.

- В небольших группах (2-4 человека) рисуют, как бы выглядел их «beautiful day», описывают картинки.

-Комментируютцитату: “You don't have to be beautiful to have a beautiful life.”

Текстпесни «It’s a beautiful day» - Tim McMorris.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/308861-metodika-raboty-s-pesnej-its-a-beautiful-day