Конспект урока чтения и развития речи, 3 класс, для учащихся VIII вида

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность

учеников

Планируемые

результаты

Коррекция

Организационно- подготовительный

Проверим готовность к уроку.

Прозвенел для нас звонок,

Начинается урок,

Мы учебник открываем

Сказку в гости приглашаем.

- Какую сказку читала на прошлом уроке, дома?

-Отгадай загадку:

Хитрая плутовка,
Рыжая головка,
Пушистый хвост-краса
Кто это? ...(Лиса)!

(Иллюстрация на слайде 1)

 Чёрно-белая окраска,

Над глазами брови красны,

Петухами заливаются,

«Булькают», играются!

Ответ: Тетерев

( иллюстрация на слайде 2)

-проверяет готовность к уроку, отвечает на вопросы учителя, отгадывает загадку;

умение организованно начинать урок, включаться в работу;

развитие внимания, мышления, устной речи, навыков самоорганизации;

Основной

Актуализация знаний

Сообщение темы и целей урока.

Обобщение и повторение изученного: чтение, пересказ основного содержания по вопросам.

Работа по развитию речи:

-Кто из героев тебе понравился?

Посмотри на слова, прочитай: ( слайд 3)

- О ком это говорится?

Зарядка для глаз. (работа со зрительными тренажерами)

-Сегодня мы продолжим работу над сказкой «Лиса и тетерев», будем учиться пересказывать содержание прочитанного.

Работа над чтением сказки. ( 5-7 мин)

Беседа по содержанию прочитанного:

- Кого повстречала лиса в лесу?

-Где сидел тетерев?

- Зачем лиса хотела, чтобы он на землю спустился?

- Что она придумала?

- Как лиса к тетереву обращалась?

-Догадался ли тетерев, что лиса хочет его съесть?

- Какой «закон» придумала лиса?

- Спустился тетерев на землю?

-Что придумал тетерев?

-Почему лиса убежала?

Динамическая пауза.

1. введение

Игра «Найди лишнее» (слайд 4)

- собака, волк, рысь, лисица, заяц, ёж, лось, медведь, белка

В какой сказке говорится о собаках?

(Лиса и тетерев)

а)сообщение темы и цели занятия

-Мы прочитали много сказок о животных, проверим, как ты внимательно читала и что запомнила.

2. работа по теме занятия:

а)актуализация знаний по заданной теме

Игра «Что с чем связано».

( слайд 5)

- Из какой это сказки?

Иллюстрации: кувшин, мышка, бабка с дедкой, волки у костра.

( Лиса и журавль, Репка, Колобок, Храбрый баран)

б) беседа

по иллюстрации в учебнике с. 85

работа над построением предложения в ответе на вопрос учителя, использование в речи слов из таблицы;

чтение сказки

читает слова на слайде, находит «лишнее» слово; соотносит задание с текстом сказки;

обобщение знаний по разделу «Устное народное творчество. Сказки»,

соотносит иллюстрации с прочитанными сказками;

работа по развитию личностного отношения к прочитанному;

понимание важности упражнений на сохранение и укрепление собственного здоровья

плавное слоговое чтение с переходом на чтение целыми словами

Задачи занятия по развитию речи:

Коррекционно-развивающие:

- работать над преодолением речевой замкнутости,

-обогащать словарный запас по теме «животные», « русские народные сказки»

- развивать устную речь в ходе беседы по сказкам.

работа над связной речью, над пополнением словарного запаса;

развитие умения обобщать, выделять предмет из группы сходных предметов (анализировать),

развитие зрительной памяти,

Заключительный.

Итог урока.

3.динамическая пауза.

4. закрепление:

-Над какой сказкой сегодня работали?

- Чему учились на уроке?

а) рефлексия

-выбери свое настроение на смайликах

б) практическая работа

(домашнее задание)

Разукрась иллюстрацию к сказке.

( рисунок в подарок ученику за работу)

С. 85, вопросы 1-3.

подводит итоги работы на уроке, проговаривает чему училась на уроке, озвучивает свое настроение, степень удовлетворенности работой на уроке.