Проект «Выходные вместе!»

ГКОУ ЛО «Ларьянская школа-интернат»

ВЫХОДНЫЕ - ВМЕСТЕ!

Автор проекта:

классный руководитель 7 класса: Сафонова Ольга Сергеевна

Бокситогорск 2018 год

ПРОБЛЕМА: Отсутствие организованного досуга в семьях, эмоциональная напряженность во внутрисемейных отношениях, отсутствие общесемейных интересов, недостаточная сплоченность классного коллектива.

С точки зрения решения воспитательных задач, стоящих перед любым классным руководителем – совместный досуг с классом за пределами школы – даёт возможность изучать личность ребёнка в различных жизненных ситуациях, сформировать более полное представление о межличностных отношениях в классном коллективе. Ведь формирование сплоченного, позитивно направленного коллектива, в котором каждому ребенку будет комфортно, является неотъемлемой частью всего воспитательного процесса в школе.

ЦЕЛЬ ПРОЕКТА: Сплочение семьи, оздоровление, организация досуга учащихся и их родителей в выходные дни.

Задачи:

- укрепление физического и психологического здоровья семей, детей через реализацию комплекса спортивно-оздоровительных и досуговых мероприятий;

- обучение членов семей, детей методам организации активного досуга путем формирования здорового образа жизни;

- развитие навыков общения, взаимодействия в условиях коллектива;

- создание дружеских отношений, объединяющих детей и взрослых, помощь в создании оптимального психологического климата в семье, снижение эмоционального напряжения во внутрисемейных отношениях через формирование общесемейных интересов.

Основной замысел:

Организация активного оздоровительно-познавательного досуга семей учащихся 7 класса. Совместная деятельность семьи и школы способствует всестороннему развитию личности ребёнка, его психологическому и физическому здоровью.

Механизм реализации проекта:

Совместный активный досуг выходного дня – прогулки, игры, фотосессия, видеосъемка.

Этапы реализации проекта:

Подготовительный этап. Психологическое исследованиемикроклимата в семье, в классном коллективе. Анкетирование учащихся 7 класса и их родителями с целью выявления предпочтительных видов досуговой деятельности в выходные дни. Формирование идеи совместного активного досуга.

Организационный этап. Поиск необходимого реквизита, площадок для репетиций, съемки, взаимодействие со специалистами.

Этап практической деятельности.

а) репетиции совместных спектаклей (дети + родители), постановка спектакля и показ спектакля на сцене школы;

б) совместная прогулка детей и родителей по городскому парку с целью съемки видеоклипа, монтаж видеоклипа;

в) совместная фотосессия родителей, детей и педагогов 7 класса, выпуск фотоальбома.

Этап обобщения. Повторное психологическое исследование микроклимата в семье, в классном коллективе. Итоговое анкетирование участников проекта. Беседа, обмен мнениями, отзывы друзей, знакомых, учеников, педагогов и родителей из других классов школы.

Ожидаемый результат:

Вовлечение родителей вшкольную жизнь детей и создание дружеских отношений между детьми и взрослыми, создание положительного эмоционального климата в семьях учащихся 7 класса, формирование устойчивого интереса к общению учащихся и их родителей вне школы,

сплочение коллектива.

Критерии результативности:

-максимальныйохват участников мероприятий;

- устойчивый интерес к проведению совместного активного досуга;

- положительные отзывы участников мероприятий, других педагогов школы, друзей и знакомых участников мероприятий;

- желание принять участие в проекте членов других классных коллективов школы.

Методы отслеживания результативности:

- мониторинг количества участников мероприятий;

- анкетирование участников;

-психологическое исследование микроклимата в семьях;

- беседы с участниками проекта, комментарии и отзывы в социальных сетях.

Формы презентации и отчетности:

- съемка и выпуск видеоклипа;

- создание фотоальбома;

- постановка спектаклей по мотивам сказок;

- анализ результатов анкетирования и психологических исследований.

Управленческие решения:

Выбор времени и места проведения, взаимодействие с необходимыми специалистами (психолог, фото- и видео-оператор, директора учреждений дополнительного образования)

Материальные ресурсы:

Реквизит для спектаклей, фотосессий, видеосъемок, элементы костюмов, спортивный инвентарь, аппаратура для съемки и монтажа.

Возможные риски и способы их преодоления:

- низкая явка участников проекта;

-негативный эмоциональный настрой участников проекта;

- выход из строя аппаратуры фото и видеосъемки, аудиоаппаратуры;

- плохие погодные условия.

Активная наглядная агитация с выпуском брошюр, флаеров и прочей печатной продукции, позволит свести к минимуму риск низкой явки участников проекта. Положительному эмоциональному настрою способствует музыкальное и визуальное оформление площадки реализации проекта. Своевременное обслуживание и проверка техники позволит не допустить выход техники из строя. В случае плохой погоды мероприятие можно перенести в закрытое помещение: зал, студию и .д.

Работая в коррекционной школе-интернате, педагог сталкивается с необходимостью взаимодействия с семьей ребенка, имеющего нарушения в развитии. Поддержка со стороны членов семьи необычайно важна для качественного обучения, воспитания и развития детей с ОВЗ.

Данная работа служит основой для проведения информационно-методического этапа проекта, в рамках которого осуществляется:

- создание видеофильмов, видеоклипов, фотоальбомов, презентаций;

- создание методической базы – разработка сценариев (подготовка дидактического материала);

Учитывая отдаленность школы от г. Бокситогорска, нередко возникает необходимость этап подготовки к празднику или конкурсу, участие в котором требует присутствия членов семьи учащегося, организовать в городе. Таким образом, репетиции совместных с родителями спектаклей, мероприятий, организуются на базе учреждений г. Бокситогорска. Данная работа регулярно проводится в выходные дни, с учетом занятости родителей и других членов семьи.

В целях организации досуга детей в выходные дни, состоялась съемка видеоклипов на новогоднюю тематику.

Так, 9 декабря состоялась съемка видеоклипа «Снежинка». Съемка проходила как в домашних декорациях, так и на улице – на территории городского парка г. Бокситогорска.

16 декабря состоялась съемка видеоклипа на песню «В лесу родилась ёлочка». Для съемки видеоклипа большая часть класса отправилась на прогулку в городской парк, где учащиеся 7 класса играли, веселились, танцевали, представляли себя различными героями, зажигали бенгальские огни, лепили снеговика. Съемка так же велась и в домашних условиях, благодаря чему ребята смогли непринужденно пообщаться за чашечкой чая.

Оба снятых видеоклипа были показаны на классном празднике «День рождения классного театра «Радуга» и Школьного Телевидения» 21 декабря 2017 года. Позже видеоклипы заняли 1 и 3 место в районном конкурсе «Зимнее настроение».

11 марта 2018 года семиклассники и их родители имели возможность прогуляться по городскому парку в сопровождении профессионального фотографа. Силами коллектива 7 класса была создана площадка для съемки, собран реквизит и элементы костюмов для фотосъемки.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/308932-proekt-vyhodnyevmeste