Классный час к 1 сентября: Урок мира и добра для начальной школы

Урок мира в 4 классе «Мир во всем мире ».

1 сентября 2017 год

Подготовила: Корзун С.В.,

учитель начальных классов

МБОУ «СОШ № 8 г. Петровска»

Цель: Познакомить со значением слова МИР; познакомить с символом мира; показать причины

возникновения войн, пути разрешения конфликтов. 

Воспитывать патриотизм, ответственное отношение к сохранению мира на Земле. 
Развивать речь, логическое мышление, внимание, память.

Ход урока

Орг. момент.

Если ты с утра проснулся
И увидел за окном:
Все нарядны и с цветами, 
И веселья полон дом;
Если видишь по дороге
Много школьников идёт – 
Значит, наступила осень,
Начался ……….( «учебный год»)

-История 1-ого сентября как особого дня уходит своими корнями в глубокую древность, а именно – в 4-ый век нашей эры. В 325 году Константин Великий, римский император, сделавший христианство господствующей религией, созвал первый Вселенский собор, на котором, помимо прочего, было решено начинать новый год с 1 сентября.

-Почему же учебный год начинается 1- ого сентября?
-Все первые школы были при церквях, поэтому и обучение в нихначиналось с церковного нового года – с 1 сентября. Вот такое простое объяснение. Точная дата появления традиции начинать учебу с 1 сентября неизвестна.

-Продолжалось сентябрьское «новогодие» на Руси совсем не долго: уже в 1699 году Петр Первый издал указ о переносе Нового года на 1 января, чтобы не отличаться от Европы. Так получилось, что 1699 год длился всего 4 месяца – с 1 сентября по 1 января, когда начался новый 1700 год. Но учеба-то уже началась в сентябре – не заставишь же учеников учиться без перерыва больше года, чтобы устроить им осенние каникулы и начать следующий учебный год только 1 января 1701 года.

Вероятно, значение имел и наш климат: все-таки холодные осенние каникулы приносили бы детям гораздо меньше радости и пользы, чем теплые летние. В общем, традицию начинать учебный год по старинке 1 сентября оставили нетронутой.
-В 1984 году Верховный Совет СССР учредил новый праздник – День Знаний. Датой же праздника стал самый любимый день всех первоклашек – Первое сентября!

На самом деле, задолго до 1984 года 1 сентября являлся торжественным днем. Всегда в этот день девочки шли в школу в белых фартучках, а мальчики – в наглаженных костюмах. В руках ученики несли цветы для своих любимых педагогов. В школах проходили торжественные линейки, а после официальных мероприятий старшеклассники устраивали пикники или вечеринки. Родители новоиспеченных первоклассников нередко накрывали дома праздничный стол. Одним словом, 1 сентября давным-давно является настоящим праздником, хотя вплоть до 1984 года официально он признан не был. Но справедливость восторжествовала, и 1-ое сентября стал красным днем календаря.

-Хотя 1 сентября как День Знаний считается международным праздником, традиция начинать в этот день учебный год существует далеко не во всех странах. Например, в Японии первый звонок звенит в апреле, а последний – в марте следующего года. В США вообще нет четко установленной даты первого дня нового учебного года. Дату определяет каждый образовательный округ: получается, что американские дети из разных штатов идут в школу в разные дни – кто-то в конце июля, кто-то в августе, а кто-то и в сентябре. В Австралии учебный год начинается в феврале, а в Германии – в середине октября.

В Голландии, Норвегии и Швеции дети проучились уже целый месяц – они пошли в школу 1 августа. 
В Индии учебный год в самом разгаре. Он начался 1 апреля. 
В Австралии ученики вновь садятся за парты 1 января. 
А в республике Коста-Рика вчера, т.е. 31 августа в школах прозвенел последний, а не первый, звонок. 

Только в нашей стране есть такой праздник – День знаний. 
  Задачи грядущего столетия будут решать те, кто сегодня садится за школьную парту. 
  Школа откроет Вам все тайны, над разгадкой которых столетиями бились лучшие умы.
1 сентября все ученики после летних каникул с нетерпением идут в школу, чтобы вновь встретиться со своими одноклассниками, окунуться в мир знаний. В школу вы пришли, чтобы научиться активно,  жить, думать, искать, творить. 
Ваша задача – овладеть знаниями, накопленными человечеством, сделать мир лучше.

II. Сообщение темы урока.

- Давайте начнем наш первый урок с пожелания добра и мира друг другу.

- Посмотрите на экран. ( изображение пейзажа Родины) Как прекрасен мир окружающей природы! Она делает жизнь тех, кто ее любит, кто умеет смотреть на нее добрыми глазами, ярче, богаче, добрее. Во все времена она вдохновляла поэтов, писателей, художников и композиторов. Без нее не было бы самых лучших картин, стихотворений, симфоний.

- Какое слово Вам приходит в голову, когда мы смотрим на эту картинку?

III. Работа по стратегии «Ассоциации». Учащиеся в течение 2-х минут записывают ассоциации к картинке и слову на экране. Спикер первой группы читает ассоциации, спикеры других групп по очереди вносят дополнения, уже названные слова не повторяются.

Мир, мама, семья, Родина, друзья, добро, школа, дружба, тепло, солнце, счастье…

Данных ассоциаций может быть очень много, так как МИР самое важное слово на планете и сегодня на нашем уроке мы будем говорить о Мире.

IV. Реализация знаний из собственного опыты.

- Что такое мир?

- Мир - это яркое солнце, добрая мама, радостные дети.

- Вот какое объяснение значения этому слову дает толковый словарь:
1. МИР – Вселенная, планета, земной шар, а также население, люди земного шара.
2. МИР – дружеские связи, согласие между кем-либо, отсутствие войны;
тишина, покой; соглашение о прекращении войны.

- Назовите противоположное по значению слово к слову МИР. /Война/.
- Не всегда наше сердце спокойно. Радио, телевидение, газеты приносят тревожные новости. То в одном, то в другом конце земного шара падают на землю бомбы, горят школы и больницы, гибнут сотни людей. Почему так происходит? Что мешает людям мирно жить?
-После Великой Отечественной войны прошло 72 года. Но уже за это время в разных уголках нашей планеты бушевало более 100 войн.
- Какие же люди начинают эти войны? (Жестокие, безжалостные, безответственные).
- А можно ли избежать военных действий? Как? (Надо ответственно относится к конфликтам, которые возникают между разными странами, и решать возникшие проблемы путем переговоров, соглашений, уметь договариваться мирно.)

Но ведь войны возникают и в обычной жизни среди людей. Как часто из-за обиды, не умения слышать, прощать мы становимся врагами друг для друга. Некоторые устраивают войны в семье: не могут договориться, поделить обязанности, вещи.

Видеоролик «Дети мира. Мир без войны»

- Попробуем сегодня разобраться, что нам поможет избежать всех этих «войн», а что будет их только подогревать.

V. Практическая работа.

Учитель раздает по комплекту карточек каждой команде.

- Я вам раздала карточки-«кирпичики», на которых написаны понятия. Эти понятия характеризуют те свойства и характеристики человека и общества

Это (показывает свои карточки) «Интернационализм» - уважение к людям всех национальностей, «Дружба» - свойство общения между людьми, «Уважение мнения других», «Умение слушать и слышать», «Взаимопонимание», «Оценивание людей по поступкам, а не по внешним признакам», «Интерес к людям», «Уважение ценности жизни» (т. е. нужно уважать любую жизнь на планете), «Доброта», «Жестокость», «Гордыня», «Зависть», «Жадность», «Эгоизм».

- Я предлагаю вам подумать над теми явлениями нашей жизни, которые нужны нам для сохранения мира, и тех, от которых вы хотели бы избавиться, которые не нужны обществу, подвергают опасности наш Дом мира. Разложите эти кирпичики на две группы.

- Итак, минута на обсуждение.

Учащиеся обсуждают, затем один человек от каждой группы по очереди объясняет свой выбор.

- А теперь давайте уберем кирпичики, которые мешают. Оставим лишь те, которые помогут избавиться от вредных явлений и человеческих качеств. Прочитаем их ещё раз.

Видеоролик «Кто, если не мы» В.Гогунского и Марии Кожевниковой

- А какие пословицы сочинил наш народ:

Мир строит, война разрушает.
Мир на планете – счастливы дети.
Дружно за мир стоять – войне не бывать.
Худой мир лучше любой ссоры.

- Прочитайте и объясните смысл пословицы.

VI. Символ мира.

Ребята, наверное, многие из вас слышали о птице мира. Какую птицу так называют? (Дети отвечают.) А почему именно голубь стал птицей мира? Вы, наверное, знаете, кто такой Марс? (Дети отвечают.) Это бог войны в Древнем Риме. Он был очень грозным и любил кровопролития.

Но однажды с ним произошла одна история. Как обычно, Марс собирался на войну. Он уже полностью надел свои доспехи, взял оружие, и ему оставалось только надеть шлем. Но когда он захотел его взять, то увидел, что в шлеме свила гнездо голубка, которая умоляюще смотрела на бога войны, как будто прося не разорять гнездо и дать ей вырастить птенцов. Грозный бог пожалел маленькую птицу и не стал тревожить ее. Но поскольку без шлема он не мог начать войну - ведь его доспехи не были полными, то на Земле воцарился мир. Поэтому голубя с древнейших времен считают птицей мира.

VII. Изготовление голубей.

Учитель. Ребята, перед вами лежат заготовки - шаблоны голубей и листы бумаги.

Вам нужно сложить лист гармошкой вдоль и вставить получившиеся крылья в заготовку. Напишите на голубе свои пожелания и прикрепите его к доске.

Учащиеся выполняют задание, а потом развешивают голубей. В это время звучит музыка(Видеоролик «Нам нужен мир»)

VIII. Итог урока

Мир во всем мире – мечта моя,
Пусть люди живут, как одна семья.
Пусть больше не будет войн и орудий,
Пусть двери откроют в домах повсюду.
Любовь и доверье – это по мне,
И мир бесконечный – всей Земле!

-Дорогие родители, ребята, разрешите вас поздравить с началом нового учебного года, с Днём знаний!
Для нас с вами это учебный год будет знаменательным. Мы закончим с вами начальную школу. А впереди новые взлёты, новые открытия, новые мечты. Давайте этот учебный год сделаем с вами ярким и запоминающимся.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/309012-urok-mira