Конспект комплексного занятия в старшей компенсирующей группе на тему: «Здравствуй, ёжик!»

Конспект комплексного занятия в старшей компенсирующей группе на тему: «Здравствуй, ёжик!».

Автор разработчик: Токарчук Ирина Юрьевна, воспитатель МОУ СОШ №13 ДО.

Возрастная категория: старшая группа компенсирующей направленности ЗПР.

Время проведения: декабрь, 2017 г.

Цель: Активизация речи детей, развитие связной речи, развитие мелкой моторики пальцев рук.

Задачи:

Обучающая:

Продолжать учить детей описывать внешний вид и повадки животного, отгадывать загадки. Уточнить представление детей о диких животных.

Четко проговаривать слова в стихотворении; произносить фразы с различной громкостью.

Формировать элементарные математические представления у детей.

Упражнять детей в рисовании. Закреплять навыки работы с гуашью и кистью. Выявить творческие способности детей.

Развивающая:

Развивать у детей связную речь, логическое, пространственное мышление, сенсорику, воображение, фантазию, усидчивость.

Развивать у детей тактильные ощущения.

Совершенствовать мелкую моторику пальцев рук.

Воспитывающая: 

Воспитывать у детей навыки культурного общения и гуманных чувств.

Воспитывать интерес и бережное отношение к живой природе.

Материал: альбомные листы, гуашь, кисти, стаканчики с водой, салфетки, пластиковые вилки, шишка для сюрпризного момента, игрушка ёж, карточки с цифрами, фигурки яблок, миски.

Предварительная работа: Беседа о диких животных, рассматривание иллюстраций, загадывание загадок, компьютерная презентация о жизни ежей.

Ход занятия

Ребята, я очень рада вас видеть. Встаньте, пожалуйста, в круг.

Собрались все дети в круг,

Я твой друг и ты мой друг.

Крепко за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся.

А теперь посмотрите на наших гостей, подарите улыбку им.

Отлично!

1.Игровой момент.

- А теперь поиграем в “Наблюдайку”.

- Я что-то увидела на ковре, а вы? (шишка)

Воспитатель: Ребята, посмотрите, здесь какое-то письмо, наверное, для нас. Давайте тихонько сядем и откроем конверт.

Читает письмо:

«Дорогие ребята! Пишут вам лесные жители. У нас случилось несчастье: потерялся наш любимый друг. Пожалуйста, помогите нам его найти»

Воспитатель: Ребята, а какие лесные жители могли написать нам это письмо? А как называют лесных жителей? Каких диких животных вы знаете? (Ответы детей).

- Как вы думаете, кто же из них мог потеряться? Думаю, что нам не трудно будет догадаться, если вы отгадаете загадку:

Он  живёт в  лесу дремучем.
Сам он круглый и  колючий.
Угадайте: это кто же?
 Ну конечно, это...(ёж)

- Почему вы думаете, что это ёж? Как вы догадались?

Воспитатель: Ребята, как вы думаете, мы сможем помочь найти ежика?

Воспитатель: Да, мы сможем помочь, найти ежа, но только если будем знать, где он живет, чем питается, как выглядит.

- Ребята, сегодня мы с вами поиграем и поговорим про ежей. Как вы уже знаете, ёж - это какое животное? (Ответы детей). Дикое животное, которое с наступлением зимнего периода укладывается в своей норке на три долгих месяца в спячку. Зима – это долгий срок, поэтому животные должны как следует подкрепиться, чтобы набрать толстый слой подкожного жира и проспать до весны. Вот и бегает осенью еж, старается побольше наесться. Кормиться еж ночью. А что же ест еж? Червей, жуков, лягушек, ящериц, улиток, яйца птиц. Если повстречается еж со змеей, то непременно ее одолеет. Еще любит ежик лесные яблоки, ягоды, грибы.

Когда ёжик боится, он сворачивается в клубок и начинает шипеть и фыркать, предостерегая своего недруга о том, что он может постоять за себя. Он как будто говорит: "Я тебя не боюсь!".

Дыхательное и имитационное упражнение «Ёжик»

Покажите, как ежик ищет еду, морщит носик, фыркает.
Дети, подражая воспитателю, морщат носик и прикусывают нижнюю губу, произносят звук «ф-ф-ф».

Покажите, как ежик сердится, пыхтит.
Дети хмурят брови и произносят звукосочетания «пых-пых-пых».

Ежик надувает и сдувает щеки.
Дети надувают щеки, а затем делают выдох с призвуком «пу-у-у».

Когда ежик устанет...
Выдох горлышком с призвуком «ха-а-а».

Язычок высовывает...
Широкий язычок кладут на нижнюю губу и держат 5 секунд в таком положении.

Ежик вдруг начал зевать...
Имитируют зевание.

Сюрпризный момент

- Ой! Кто это здесь? Ёжик! Здравствуй, ёжик! Дети, поздоровайтесь с ёжиком. Посмотрите внимательно, какой он интересный, забавный, колючий. Какие у него глазки, как бусинки, носик черненький, лапки и даже есть маленький хвостик.

(показ детям ежа из рук воспитателя)

- Тихо ребята, ёжик что-то говорит.

«Пока мы играли, на улице, по территории нашего садика пробегал ёжик, он направлялся в лес. Однако случилось так, что на пути ежику встретился огромный снежный сугроб, переползая через него, он рассыпал припасённые им яблоки. Ёжик очень расстроился, ведь ему необходимо запастись яблоками перед долгим зимним сном.

Ребята, давайте поможем ёжику найти свои яблочки».

Для этого нам нужно разложить по тарелочкам столько яблочек, какая цифра в них.

- Вы очень хорошо поработали! Спасибо вам.

- Ребята если мы увидим в лесу ёжика, возьмём его домой? Конечно нет, потому что, он будет грустить по своим маме и папе. В неволе ежик будет чувствовать себя несчастным. О животных нужно заботиться, и о ежах в том числе. Если каждый захочет поймать ежа и принести к себе домой, то в лесу их совсем не останется. Вот и наш ёжик грустит. Что же делать? Как же он донесёт свои яблочки?(ответы детей)

Подвести детей к решению этой проблемы. Нужно ему нарисовать новые и длинные иголки.

Физкультминутка:

Жил в лесу колючий ежик, 
Был клубочком и без ножек,                             (Обнимают себя за плечи.)
Не умел он хлопать —Хлоп-хлоп-хлоп,           (Хлопают в ладоши.)
Не умел он топать —Топ-топ-топ.                     (Выполняют "топотушки".)
Не умел он прыгать — Прыг-прыг-прыг          (Прыгают на двух ногах.)
Только носом двигать – Шмыг-шмыг-шмыг 
А ребятки в лес пришли, 
Ежика в лесу нашли,                                               (Ходьба на месте.)
Научили хлопать — Хлоп-хлоп-хлоп,                  (Хлопают в ладоши.)
Научили топать — Топ-топ-топ.                            (Выполняют "топотушки".)
Научили прыгать — Прыг-прыг-прыг,                 (Прыгают на двух ногах.)
Научили быстро бегать…                                                       (Бегают на месте.)

Ребята, сядем за столы и нарисуем длинные иголки ёжикам.

- Давайте разомнем пальчики, приготовим их к работе.

Пальчиковая гимнастика «Ежик колкий» - шарики СУ-ДЖОК

Ёжик выбился из сил

Яблоки, грибы носил

Мы потрём ему бока

Надо их размять слегка

Мы погладим ему ножки

Чтобы отдохнул немножко

Мы почешем ему брюшко

Пощекочем возле ушко

Ёж в лесочек убежал

Нам спасибо пропищал.

- Ребята, расскажите , чем мы с вами уже рисовали? (Ответы детей). А сегодня мы будем рисовать вилочками новые иголочки ежу, чтобы яблоки больше не укатывались и еж мог побыстрее добраться до дома. (Показ воспитателяспособ работы вилочками и гуашью). А теперь принимаемся за дело!

Самостоятельная работа.

Рефлексия занятия.

Ну что, ребята, понравилось вам наше занятие? (Ответы детей).

Какие красивые у вас получили ежата.

Оформление выставки.

Давайте скажем ёжику досвидания!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/309114-konspekt-kompleksnogo-zanjatija-v-starshej-ko