- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
- «ОГЭ 2026 по русскому языку: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по литературе: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по информатике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Поурочные разработки по географии. 7 класс. Урок на тему: «Чехия. Словакия. Венгрия. Румыния. Болгария»
621
0
ПОУРОЧНЫЕ РАЗРАБОТКИ ПО ГЕОГРАФИИ
География Материки, океаны, народы и страны
Страноведение 7 класс
И. В. Душина
Раздел III. Континенты и страны
Урок на тему: «Чехия. Словакия. Венгрия. Румыния. Болгария»
Цели урока: познакомить учащихся с общими чертами и особенностями стран; составить краткие комплексные описания, создать географический образ каждой из них.
Средства обучения: политическая карта Европы, карта хозяйственной деятельности населения, физические карты стран, тематические карты атласа, учебные картины и экранные пособия.
Основные представления и понятия: компонент природы, природный комплекс, широколиственные и смешанные леса, степи, высотная поясность в горах, виды природных богатств, этнос, языковые группы, отрасли хозяйства; антропогенный комплекс.
Номенклатура: основные объекты природы стран, города, объекты Всемирного культурного наследия.
План урока (методы, приемы, формы учебной деятельности)
1. Комплексная сравнительная характеристика Чехии, Словакии и Венгрии
Беседа. Особенности географического положения группы стран и каждой в отдельности.
Задание. Выявить по тематическим картам характерные черты природы Чехии, Словакии и Венгрии. Какими природными богатствами обладает каждая страна?
Рассказ учителя. Особенности населения Чехии, Словакии и Венгрии. Материальная и духовная культура народов этих стран, вклад в мировую культуру. Столицы и другие города.
Практическая работа. Анализ карты хозяйственной деятельности населения и текста учебника (стр. 220-225). Установление ведущих отраслей промышленности и сельского хозяйства в каждой из трех стран.
Задание. Составить таблицу:
Страна | Природный ресурс | Отрасль хозяйства | Вид промышленной и сельскохозяйственной продукции |
2. Комплексная характеристика Румынии и Болгарии
Беседа. Сравнить географическое положение Румынии и Болгарии с положением Чехии, Словакии и Венгрии. Сделать вывод по результатам сравнения.
Учебное исследование. По тематическим картам и тексту учебника составить страноведческое описание Румынии и Болгарии. Индивидуальная или групповая работа
Задание. Сравнить природу, природные богатства, население и хозяйство двух стран; выделить черты сходства и различия. Объяснить причины.
Сообщение учащихся. Темы “Столицы изученных стран”, “Объекты туризма в странах”, “Дунай – международная река” и др.
Закрепление изученного
Какие из пяти стран имеют наиболее выгодное географическое положение? Почему?
В какой из стран природа наиболее разнообразна? Почему?
Какие страны богаты сырьем для производства алюминия, нефтью, бурым и каменным углем, лесными ресурсами, плодородными почвами?
На языках каких языковых групп говорит население изученных стран?
В какой стране промышленность стала развиваться еще в Средние века? Какие это были отрасли?
Домашнее задание (по выбору)
Творческие задания (по выбору)
Объявления и информация для учащихся
Комментарий к уроку
Работа учащихся на уроке (коллективная)
Работа учащихся на уроке (индивидуальная)
Материалы к следующему уроку
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/309333-pourochnye-razrabotki-po-geografii-7-klass-ur
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Адаптация детей-мигрантов к образовательной среде: особенности организации обучения школьников»
- «Декоративно-прикладное искусство: содержание и методы преподавания в соответствии с ФГОС»
- «Цифровая грамотность педагога и основы безопасности в информационной среде»
- «Приемы и средства обучения истории»
- «Современные методы, средства и технологии обучения в учреждениях СПО»
- «Методы и технологии работы с детьми с различными типами нарушений в практике учителя-дефектолога»
- Педагогика и методика преподавания математики
- Учитель-логопед в образовательной организации. Коррекция речевых нарушений у младших школьников
- Деятельность няни в рамках социального обслуживания населения: теоретические и практические основы
- Воспитательная деятельность в образовательной организации
- Педагог-воспитатель группы продленного дня. Организация учебно-воспитательной деятельности обучающихся
- Изобразительное искусство и педагогическая деятельность в образовательных организациях
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.