- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект открытого подгруппового логопедического занятия
427
0
ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА МОСКВЫ «Школа №508» (ЗДАНИЕ №5)
115404, г. Москва, ул. Касимовская, дом 15, корп.2,
тел: 8-495-326-11-74
Конспект открытого подгруппового
логопедического занятия
Провела
Учитель- логопед
Саталкина Л.В.
Москва 2015 год
Цели:Упражнять детей в произношении и различении гласных звуков. Учить определять наличие звука в слове. Учить детей узнавать гласные звуки по беззвучной артикуляции. Упражнять детей в анализе звукового ряда из 3-х гласных звуков.
Ход занятия
Оргмомент
Логопед: «Сядет тот, кого я назову ласково; Коля, Алешенька, Кирюша» и т.д.
Узнавание звуков по беззвучной артикуляции.
Логопед: «Сегодня мы с вами вспомним гласные звуки, которые мы знаем. Я буду вам показывать звук, который хочу произнести, а вы мне будете помогать, произносить этот звук. Звуки А, И, О, Ы, У.
Узнавание символов звуков.
Логопед вывешивает на доску символы звуков. «Теперь я буду называть вам звуки, а вы будете показывать символы. Звуки А, И, О, Ы, У. Затем наоборот: логопед показывает символ, а дети называют звук.
Выделение звуков из слогов, слов.
- выделение гласных звуков из слогов: от, уп, ам, ты, ип, оп, мы, ко, та.
- выделение гласных звуков из слов: мох, тут, дым, жук, мак, кит, вот, нам, сыр, кот, пух, зал.
Физкультминутка.
Логопед: «Давайте отдохнем и поиграем с пальчиками».
«Ворота крепко мы запрем, не сможет волк проникнуть в дом.»
(дети вслед за логопедом делают «ворота»).
«Ворота открыты всегда для друзей,
Мы рады вам гости! Входите скорей!»
Анализ звукового ряда из 3-х гласных звуков.
Логопед произносит звуки АУИ, ОЫА, ИАУ, ЫУА. Дети повторяют звуки, говорят, сколько их, называют первый, второй, третий звук.
Игра «Четвертый лишний».
На доске вывешены картинки:
Обруч, антенна, автомат, аист.
Утюг, усы, игла, улитка.
Облако, уши, окна, обруч.
Дети называют картинки, выделяют начальный гласный в слове, и говорят какая картинка лишняя и почему.
Итог занятия.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/309335-konspekt-otkrytogo-podgruppovogo-logopediches
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Основы медиации в системе образования»
- «Специфика классного руководства в основной школе и старших классах»
- «Обеспечение безопасности объектов социального обслуживания: противодействие терроризму и экстремизму»
- «Особенности работы общеобразовательной организации в условиях эпидемии коронавирусной инфекции»
- «Современные подходы к устройству детей-сирот, оставшихся без попечения родителей»
- «Инклюзия в дополнительном образовании: специфика обучения и воспитания детей с расстройствами аутистического спектра»
- Педагогика и методика преподавания истории и кубановедения
- Содержание и методы работы музыкального руководителя в дошкольной образовательной организации
- Теоретические и практические аспекты оказания экскурсионных услуг
- Предшкольная подготовка в условиях преемственности дошкольного и начального общего образования
- Основы управления дошкольной образовательной организацией
- Организация и содержание деятельности младшего воспитателя в дошкольном образовательном учреждении
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.