Конспект непосредственной образовательной деятельности по художественно-эстетическое развитие (Рисование) детей старшая группы

Тема занятия

«Я и моя семья»

Цель

Закрепить умения изображать группу людей  – семью, передавая характерные особенности каждого члена семьи.

Основная образовательная область

Художественно-эстетическое развитие (Рисование)

Интегрируемые образовательные области

Речевое развитие

Физическое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Образовательные задачи по основной образовательной области

Обучающая: -   формировать представления детей о семье, как о людях, которые живут вместе, развитие чувства гордости за свою семью. Продолжать учить детей рисовать фигуру человека, добиваться четкого изображения пропорций.

Развивающая: - развивать фантазию и творчество, познавательный интерес, мелкую моторику  рук. Развивать умение составлять  композицию.  Развивать умение рассуждать, сопоставлять, делать выводы, развивать память.

Воспитательная:- воспитывать любовь и бережное отношение к своей семье. Воспитывать самостоятельность.

Образовательные задачи по интегрируемым образовательным областям

1. Речевое развитие: побуждать детей вступать в диалог с взрослым, отвечать на вопросы, аргументировать своё мнение.

2. Физическое развитие: развивать двигательную активность.

3. Художественно-эстетическое развитие: способствовать развитию интереса к рисованию.

4. Социально-коммуникативное развитие: развивать способность к совместной деятельности со сверстниками.

Образовательная среда

Пространственная среда: перемещения по игровому помещению до необходимого оборудования, рассадка в процессе занятия у стола с игровым оборудованием

Предметная среда:

Перечень оборудования и используемых материалов:

 музыкальное сопровождение

мультимедийное оборудование

альбом

краски

кисть

баночки с водой

стол

стулья

Перечень методической литературы:

разные интернет-источники.

Среда взаимоотношений: работа в коллективе

Этапы

Содержание

Комментарии

Мотивационно-побудительный этап

 Воспитатель.   Здравствуйте, ребята! Я сегодня принесла вам этот необычный цветок, но не могу вспомнить, в какой сказке он встречается?  Раз он волшебный, то он наверняка поможет нам стать добрее, внимательней, веселее. Для этого достаточно его подержать в руках и пожелать это друг другу . Значит цветок  волшебный и поможет нам с вами перенестись в сказку! Но для этого нам нужно сказать волшебные слова:

Лети, лети, лепесток,

Через запад на восток,

Через север, через юг,

Возвращайся, сделав круг.

Лишь коснешься ты земли –

Быть по-моему вели.

 Хочу, чтобы мы с детьми оказались в сказке. 

(ответы детей).

(дети передают друг другу цветок). 

(звучит музыка).

Основной этап

Воспитатель: Ребята осмотритесь, кажется, мы попали к кому-то домой. Чей же этот дом? Как можно догадаться? Посмотрите внимательно, какие фотографии украшают этот дом? В какой мы сказке? Теперь давайте перенесемся в другую сказку! (Дети угадывают сказку «Три поросенка»).Молодцы, ребята! Теперь вернемся в детский сад с помощью волшебного цветка. Ребята, скажите, как же нам удалось каждый раз отгадывать, чей дом, не видя его обитателей? (по фотографиям на стенах дома). Какие это были фотографии? Ребята, кто знает, что такое семья? Почему эти фотографии мы называем семейными?Как можно сказать одним словом о тех, с кем вы живете в одной квартире? Семья - это взрослые и дети, которые живут вместе, любят друг друга, заботятся друг о друге. Как, вот этот волшебный цветок у него разные лепестки, но они все вместе. Сколько у него лепестков? Если я к ним добавлю слово «я» получиться . Воспитатель: Мы с вами увидели семейные фотографии, однако, раньше фотоаппаратов не было. Как же в давние времена ваши прабабушки могли  запечатлеть свою семью? Я предлагаю вам тоже нарисовать свою семью. Но сначала давайте немного поиграем.

Физкультминутка

"Семейная зарядка".

Осенью, весною
Летом и зимою
Мы во двор выходим 
Дружною семьёй.
Встанем в круг и по порядку
Каждый делает зарядку.
Мама руки поднимает,
Папа бодро приседает
Повороты вправо - влево
Делает мой братик Сева.
Я сама бегу трусцой
И качаю головой.

Воспитатель: Ребята, я предлагаю вам начинать рисовать .Вспомните, пожалуйста свою семью. Всех, кто живет с вами вместе.

(иллюстрация из сказки «Три медведя»).

(ответы детей).

(Дети угадывают сказку «Три поросенка»).

дети повторяют волшебные слова.

(семейные).

(ответы детей).

(семья, родные, родственники).

Ответы детей (семь)

Ответы детей (семья)

Ответы детей (на холсте, картине).

Выполняют действия по физкультминутке.

Рефлексивный этап

Что мы рисовали сегодня?

Чей портрет семьи самый яркий?

На каком портрете члены семьи дружные и веселые?

Что больше всего понравилось?

Что было сложно?

Я очень рада, что вы теперь знаете много о вашей семье, а также о том, что в семье важны все, потому что у каждого свои обязанности. Самая важная обязанность и самая приятная любить свою семью.Занятие окончено, но у нас остались еще не использованные лепестки, мы можем их использовать, для того чтобы исполнить заветные желания ваших родных

(дети загадывают желания после занятия).