Аппликация Пчелка для старшей группы: технологическая карта с интеграцией областей

Технологическая карта по аппликации

Организованная образовательная деятельность в старшей группе.

Тема: «Пчелка»

Интеграция познавательных областей: познавательное развитие, речевое,

физическое развитие

Цель:формированиеинтереса к аппликации

Задачи:

Образовательная:

учитьвырезать круг из квадрата

Развивающая:

развивать чувство формы и цвета, интерес к насекомым

Воспитывающая:

воспитывать аккуратность, самостоятельность, бережное отношение к родной природе

Целевые ориентиры:

проявляют заботу об окружающем мире, проявляют инициативу и самостоятельность в различных видах деятельности: в игре, труде, хорошо владеют устной речью, обладают развитием воображения

Средства реализации:

Вербальные: беседа о насекомых

Наглядные:образец аппликации, иллюстрация силуэт тела пчелки

Оборудование и материалы: клей, кисточки, клеенки, салфетки, ножницы

Словарная работа: активизация словарного запаса детей понятиями «насекомые», «улья», «дупло»

Методика проведения:

I Вступительная часть

Мотивационно-побудительный этап деятельности

-Сегодня на занятии мы с вами дополним эту полянку еще одним насекомым - А кто это, угадайте сами, послушав музыку. Я вам предлагаю послушать внимательно музыку и попробуйте отгадать кто издает такиезвуки?

II Основная часть.

Организационно-поисковый этап деятельности

- Пчела –это кто?

-А что вы знаете о пчеле?

-Где можно встретить пчелу!

Пчелы - это такие насекомые. У пчелы есть туловище, голова, на голове глаза и усики. Они бывают дикими и домашними.

- Как вы думаете, чем отличаются дикие пчелы от домашних (улья и дупло).

-Пчелы очень трудолюбивые насекомые, они делают полезный для людей мед.

- А как же они это делают?

- Они высасывают сладкий сок-нектар из глубины цветка (показ) и несут его в свой улей. Там закладывают его в соты. (показ) Мед, который делают домашние пчелы забирают люди.

-Ребята, мед очень полезен. Кто знает, чем полезен мед? (ответы). Мед помогает при простуде, когда мы заболеем, медом лечат раны, из меда готовят лекарства. Я думаю пчелам надо сказать спасибо за то, что они приносят много полезного, давая нам мед.

-А теперь давайте мы все превратимся в пчелок.

Физминутка

Утром пчелки все проснулись (встают).

Улыбнулись, потянулись (улыбаются, потягиваются)

Раз - росой они умылись (умываются)

Два - изящно покружились (кружатся)

Три - нагнулись и присели

На четыре полетели (летают и жужжат).

Показ способа выполнения работы, напоминание правил наклеивания и вырезывания.

- Из скольких деталей состоит наша пчела?

-На какую фигуру похоже тело? крылышки? голова?

- Ребята, а какие правила работы с ножницами мы должны соблюдать при работе?

А как работать с клеем?

Перед тем как приступить к работе давайте поиграем в игру

Пальчиковая гимнастика

Домик маленький на ёлке,

Дом для пчёл, а где же пчёлки?

Надо в дом постучать,

Раз, два, три, четыре, пять.

Я стучу, стучу по ёлке,

Где же, где же эти пчёлки

Стали вдруг вылетать:

Раз, два, три, четыре, пять!

- Давайте мы с вами подготовим детали пчелки.

-А теперь соберите мне пчелку на полянке и приклейте все детали.

III Заключительная часть

Рефлекторно-корригирующий этап деятельности

Вывод:

-О ком мы говорили на занятии?

-Что нового узнали о пчелке?

-Что вам понравилось на занятии?

Рефлексия: «Зайчик»

Используемая литература:

Основные источники

I.Дошкольная педагогика: учебник для студ. учреждений сред. проф. образования/ С.А. Козлова, Т.А. Куликов. -12-е изд., стер. –М.: Издательский центр «Академия», 2011. -416с.

II.Теоретические и методические основы организации продуктивных видов деятельности детей дошкольного возраста: учебник для студ. учреждений сред. проф. образования / С.В. Погодина. –М.: Издательский центр «Академия»,2015. -272с

Дополнительные источники

I.http://planetadetstva.net/vospitatelam/korrekcionnaya-rabota-vospitatelam/texnologicheskaya-karta-organizovannoj-uchebnoj-deyatelnosti-kosmicheskoe-puteshestvie.html

II.http://nsportal.ru/detskiy-sad/poisk%20

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/309390-tehnologicheskaja-karta-po-applikacii