Конспект НОД по математике «Геометрические фигуры»

Конспект НОД ФЭМП во второй младшей группе

" Геометрические фигуры"

Цель:

Закрепление представлений о геометрических фигурах (круг квадрат треугольник)

Учить различать геометрические фигуры, используя зрительный анализатор.

Задачи:

- активизировать речь, память, внимание, мышление;

- развивать двигательную активность детей.

- воспитывать умение слушать воспитателя;

- аккуратность при работе с клеем;

- учить детей составлять изображение из нескольких частей, соблюдая последовательность.

- развивать социально- коммуникативные навыки;

- учить детей работать в коллективе дружно.

Материал к занятию: дидактическая игра «Найди такую же», геометрические фигуры квадрат, треугольник, круг; карточки на каждого ребенка с изображением круга, квадрата, треугольника, клей, бумага.

Интеграция образовательных областей.

Познавательное развитие, речевое развитие, физическое развитие, художественно- эстетическое развитие, социально-коммуникативное развитие.

 Ход занятия:

Ребята смотрите, у нас в группе появилась дорожка из кругов давайте по ней пройдем и, посмотрим куда же она приведет.
Подходят к ковру, садятся на стульчики. ( они стоят по кругом)
Куда же мы попали? В страну геометрических фигур. Давайте посмотрим, какие же геометрические фигуры здесь живут.

Воспитатель начинает загадывать загадки:

- Нет углов у меня и похож на блюдце я.

На тарелку и на крышку,

На кольцо и колесо.

Угадайте, друзья, кто же я?

Дети: Круг.

Воспитатель:

Правильно это круг. Обведём его пальцем вот так. (При этом воспитатель учит детей проговаривать слово «круг»). Давайте все вместе нарисуем пальчиком в воздухе круг.
(Все дети вместе со взрослым делают нужные движения) . И скажем каким он у нас цветом. ( желтый).

- А вот это, ребята, какая геометрическая фигура?

- Не овал я и не круг, треугольнику не друг,

Вот такой я брат.

И зовут меня...

Дети: Квадрат.

Воспитатель:

Правильно квадрат.
Мы тоже обведём его пальцем, только теперь у меня палец делает движения вот так: сначала прямо, потом угол, палец поворачивает вниз до угла, затем снова угол, от угла ведём пальцем влево, угол, и ведём пальцем вверх. (Дети обводят пальчиком контур квадрата, при этом воспитатель учит детей выговаривать слово «квадрат») .И скажем каким он у нас цветом ( красный).

- Кто, знает, как называется эта фигура?

- Три вершины, три угла, три сторонки у меня. Кто же я?

Дети: Треугольник.

Воспитатель:

Это треугольник у него три угла давайте обведем его пальчиками. И он у нас какого цвета? (зеленый).

(Попеременно, показывая круги и квадраты, треугольники разных цветов, спрашиваю у детей их название и цвет).

Дидактическая игра «Найди такую же»

Воспитатель:Какиевы все молодцы! Правильно назвали все геометрические фигуры. А вы знаете,что в нашей группе очень много предметов, которые имеют такую же форму, - круг, квадрат, треугольник.

Посмотрите, у каждого из вас под стульчиком лежит карточка с изображением круга, квадрата, треугольника. Возьмите и рассмотрите их. Затем внимательно посмотрите внимательно на нашу группу и найдите что-нибудь круглое, квадратное, треугольное.

(Дети в соответствии с изображением на карточке находят нужные предметы круглой, квадратной, треугольной формы.)

Воспитатель: Молодцы, с этим заданием вы тоже справились.

Физкультминутка:
Жили - были зайчики.(показывают руками заячьи уши)

На лесной опушке,(разводят руками)

Жили-были зайчики (приседают и показывают руками над головой крышу дома)
В маленькой избушке,

Мыли свои ушки, (трут ушки)

Мыли свои лапки (поглаживающие движения рук)

Наряжались зайчики (руки на пояс, повороты вправо-влево)

Надевали тапочки (поочередно выставляют ноги)

Аппликация «Домик»

Воспитатель: Ребята, мы с вами поиграли, приглашаю вас сесть за стол. На фланелеграфе показываю последовательность аппликации. Сначала мы берем большой квадрат - это будет стена, потом треугольник - это будет крыша, а маленький квадрат это будет – окно. Окно расположили по центру. Посмотрите, дети у каждого из вас лежит набор геометрических фигур. Попробуйте составить из них у себя на листе бумаги домик! Раз, два, три – домик собери.

Самостоятельная работа детей.

Воспитатель: Молодцы, с этим заданием вы тоже справились.

После окончания работы рассматриваются домики из геометрических фигур.

Итог занятия:

Ребята, сегодня мы закрепили геометрические фигуры, как они называются?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/309453-konspekt-nod-po-matematike-geometricheskie-fi