Конспект открытого занятия по математике «Путешествие в математическое Королевство сказок»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное дошкольное учреждение Криушинский детский сад «Светлячок»

Конспект открытого занятия по математике «Путешествие в математическое

Королевство сказок».

Воспитатель Левушкина В. П..

с. Криуша

2017 год

Программное содержание:

Обучающие задачи:

Упражнять в счёте в пределах 10 в прямом и обратном порядке.

Продолжать формировать временные представления (дни недели).

Формировать умение различать понятия: выше – ниже, сравнивать предметы по высоте.

Познакомить с образованием и составом числа 7 из 2 меньших;

Уточнить представления детей о геометрических фигурах: умения различать геометрические фигуры, умения сравнивать их по свойствам (по цвету, форме и величине).

Развивающие задачи:

Создать условия для развития логического мышления, сообразительности, внимания.

Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания.

Воспитательные задачи:

Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно.

Воспитывать интерес к математическим занятиям.

Методические приемы:

Успокаивающие упражнения перед занятием.

Игровой.

Наглядный.

Словесный (напоминание, указание, вопросы, индивидуальные ответы детей).

Поощрение, анализ занятия.

Оборудование:

Интерактивная доска, цифры, цветные круги.

Раздаточный материал:

набор цифр на каждого ребенка, геометрическая фигура - круг, карточки с числовыми домиками.

Ход занятия:

Проводится игра «Круг радости».

ВОСПИТАТЕЛЬ: Ребята, давайте закроем глазки и вспомним, кого мы сегодня обидели, сказали грубое слово и мысленно попросим прощения. Откроем глазки, улыбнемся. Мы сегодня в группе не одни, к нам пришли гости. У нас хорошее настроение, радостное, давайте и нашим гостям подарим лучик радости и добра и улыбнемся им. 

ВОСПИТАТЕЛЬ: Молодцы! Ребята, сегодня утром я пришла в группу и на столе я нашла конверт. Адрес: Криушинский детский сад «Светлячок », детям старше – подготовительной группы «Радуга». Давайте откроем его и посмотрим, что внутри. Ой, тут письмо. Интересно, от кого оно? Давайте прочитаем его, и нам все станет ясно.

Воспитатель читает письмо.

«Дорогие ребята, в моем королевстве случилась беда. Злой волшебник заколдовал всех жителей королевства – все числа перепутались в числовом ряду, а геометрические фигуры забыли свои имена. Я долго наблюдал за тем, как вы занимались на занятиях по математике, только вы можете снять колдовские чары, выполнив все задания.

Король Королевства Сказок».

Ребята, мы поможем жителям сказочного математического королевства?

Ответы детей.

Воспитатель: Но попасть в Королевство Сказок совсем не просто. В пути нам встретится много трудностей. Помните, чтобы справиться со всеми трудностями, вы должны быть сообразительными, смелыми, внимательными. А еще нам понадобится крепкая дружба, взаимопомощь и поддержка друг друга.Ну что, не передумали?
Давайте тогда мы с вами отправимся в путь. Вы готовы?

(ответы детей). 
Воспитатель:
А на чем же мы отправимся в сказочную страну? Ребята, запомните, если мы отправляемся в сказочную страну, то и транспорт наш тоже должен быть сказочным и необыкновенным. Какой сказочный транспорт вы знаете?

Хотите полетать на ковре-самолете? (Да.)

Берите билеты. Занимаем места на ковре-самолете в соответствии с цифрой на билете и цифрой на местах в нашем транспорте.

Дети садятся на свои места.

ВОСПИТАТЕЛЬ: Вот мы и в сказке.

Ой, ребята, злой волшебник повесил огромный замок на воротах королевства.

Чтобы его открыть, нам нужно разгадать один секрет – догадаться какая из фигур лишняя. А почему вы считаете, что круг лишний? (круг – не имеет углов).

Ребята, какие геометрические фигуры вы видите на замке? Есть ли здесь одинаковые фигуры? Сравните их, и скажите, чем они похожи, что есть общее?

(сравнение по форме, цвету, величине)

Чем фигуры отличаются?

ВОСПИТАТЕЛЬ: А какие геометрические фигуры вы ещезнаете? Назовите и покажите их?

(Ответы детей.)

ВОСПИТАТЕЛЬ: Молодцы, замок открыт, мы можем зайти в математическое королевство.

А нас ждет первое задание

Итак, 1-ое задание:

ВОСПИТАТЕЛЬ:Злой волшебник заколдовал все числа, они забыли свои места и перепутались. Помогите каждому числу встать на своё место. Расставьте их по порядку от меньшего к большему.

Каждый ребенок индивидуально выкладывает числовой ряд при помощи цифр от 1 до 10.

Алеша, посчитай числа по порядку, так, как ты их расставил.

Ангелина, попробуй посчитать по - другому - обратный счёт от10 до 1.

Ребята, давайте проверим, какое число вы поставили между числами 3 и 5.

Какое число вы поставили между числами 7 и 9.

Какое число вы поставили между числами 1 и 3.

Какое число вы поставили между числами 4 и 6.

Назовите соседей числа 6, 2, 4, 9;

Назови число, которое больше числа 3 на 1.

Назови число, которое больше числа 5 на 1.

Назови число, которое больше числа 7 на 1.

Молодцы, вы отлично справились с 1-ым заданием. Теперь каждое число заняло нужное место в числовом ряду

2-ое задание:

ВОСПИТАТЕЛЬ: Вот и дома на улицах в математическом королевстве располагались по порядку от самого высокого к самому низкому. Волшебник и здесь навел путаницу. Вам нужно расставить дома по высоте от высокого к низкому.

Молодцы, справились с заданием.

3-ое задание:

А сейчас, ребята, давайте немного отдохнем.

Вставайте из-за столов.

Нас ждет физминутка!!!

Быстро встаньте, улыбнитесь,

Выше, выше потянитесь

Ну-ка, плечи распрямите,

Поднимите, опустите,

Влево, вправо повернитесь

Пола ручками коснитесь

Сели-встали, сели – встали

И на месте поскакали.

4-ое задание:

ВОСПИТАТЕЛЬ: Посмотрим, какое следующее математическое задание нам приготовили. Вам нужно заселить в числовые домики жильцов. На каждом этаже живут числа – соседи, которые в сумме дают число дома. Давайте заселим домики числами.

Состав числа 7.

Дети выполняют задания

(На столах у каждого распечатки «домиков», дети заполняют состав числа 7)

Проверка задания.

Поднимите руки, кто не ошибся. Молодцы!

5-ое задание:

ВОСПИТАТЕЛЬ: Ребята, давайте поиграем. Эта игра поможет исправить ошибки, которые злой колдун специально кое-где оставил.

Если вы услышите то, что считаете правильным, хлопайте в ладоши, если же то, что не правильно – покачайте головой:

-Первый рабочий день понедельник?
-выходные дни суббота, воскресенье? 
-После вторника идет пятница?

-В неделе 3 выходных ?

- За понедельником следует среда;

- после субботы идет воскресение;

- перед пятницей стоит четверг;

- всего 5 времен года;

- Весна наступает после лета.

- по утрам нужно делать зарядку;

- днем ярко светит луна;

- утром ДЕТИ ИДУТ В ДЕТСКИЙ САД;

- ночью люди обедают;

-В неделе 8 дней.

Игра с мячом.

- Какое сейчас время года?

- Перечисли все осенние месяцы?  

- Какой сейчас месяц?

- Сколько дней в недели?

- Назови дни недели, начиная с понедельника.

- Какой день недели сегодня?

- Какой завтра?  

- Какой день недели между пятницей и воскресеньем?

ВОСПИТАТЕЛЬ: Молодцы, это задание у вас тоже не вызвало затруднений.

6-ое задание:

ВОСПИТАТЕЛЬ Злой волшебник заколдовал жителей математического королевства при помощи магического круга. Если мы, ребята, разделим магический круг на равные части, колдун больше не сможет пакостить, и превратится в доброго волшебника. У вас на столах разноцветные круги – поделите свой круг на 2 равные части. Как нужно сделать, чтобы части были одинаковые?

Дети: Сложить пополам, совмещая края.

ВОСПИТАТЕЛЬ: Как можно назвать каждую из частей?

 Дети  ½.

ВОСПИТАТЕЛЬ: А теперь сложите ещё раз пополам? Как теперь называется полученная часть круга?

Дети ¼.

ВОСПИТАТЕЛЬ:Ребята, а что больше круг или часть круга.

ВОСПИТАТЕЛЬ Молодцы, злые чары сняты!!!

Давайте сделаем для нашего уже доброго волшебника один большой красивый ковер, выложив узор из разноцветных кругов. С этим ковром волшебник будет творить только добрые чудеса.

Ребята, вы выполнили все задания, навели порядок в математическом королевстве, а злого колдуна превратили в доброго волшебника. Король вам очень благодарен за помощь.

Входит воспитатель и приносит посылку.

Итог занятия.

Ребята, а вам понравилось наше занятие? Что вам было особенно легко, что показалось трудным? 

А какие добрые дела мы с вами сегодня сделали? (дети перечисляют) А мы с вами будем стремиться еще делать хорошие дела?

А теперь оцените свою работу на занятии. Если у вас хорошее настроение, вам было интересно на занятии, у вас все получалось, то поднимите «солнышко, которое улыбается», а если вы чувствовали себя неуютно, у вас что-то не получалось, тогда – «солнышко, которое плачет».

. На этом наше путешествие закончилось. Спасибо за занятие.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/309416-konspekt-otkrytogo-zanjatija-po-matematike-pu