Конспект занятия по конструктивно-модельной деятельности для детей 3-4 лет «Цыплёнок Цыпа»

Конспект занятия по конструктивно-модельной деятельности для детей 3-4 лет

«Цыплёнок Цыпа»

Хоперская Т.Г., воспитатель

ГБОУ Школа 1552 г. Москва

Программные задачи:

- совершенствовать навыки работы с готовыми формами, клеем;

- расширять знания о домашних птицах, умении различать их;

- развивать зрительное восприятие, память, внимание;

- способствовать развитию связной речи, закреплять навыки общения друг с другом и со взрослым;

-воспитывать чувство любви к окружающему миру, желание прийти на помощь.

Материалы:

для воспитателя: игрушка мишка, цыпленок, корзинка, картинки с изображением домашних птиц.

для детей: тарелочки с готовыми формами, клей, подложки, влажные салфетки.

Методика проведения:

Приветствие:

Собрались все дети в круг, ты мой друг, и я – твой друг. Вместе за руки возьмёмся и друг другу улыбнёмся.

На ковре.

-Ребята, вы слышите, кто-то стучится к нам в дверь? Пойду, посмотрю.

Воспитатель сносит медвежонка с корзиной.

-Дети, кто пришёл к нам в гости?

- Посмотрите, кого нам принес Медвежонок в корзинке. (Дети рассматривают содержимое корзинки: картинка цыпленка)

- Кто это? Цыпленок.

- Ребята, медвежонок пришёл к нам за помощью. В лесу он нашёл этого малыша, он потерялся и ищет свою маму. А где он живёт, медвежонок не знает. Он просит нас о помощи. Поможем, ребята? Как мы можем помочь цыплёнку?

- Ребята, а кто его мама, папа и где он может жить? (Курица, Петух, это куриная семья, на птичьем дворе).

Воспитатель предлагает детям рассмотреть картинку с изображением птичьего двора.

На птичьем дворе птицы ходят везде,

Крошки, зернышки клюют, Громко песенки поют.

- Кто еще живет на птичьем дворе? Ответы детей.

Динамическая пауза «Кто как ходит».

Дети подражают походкам птиц: гусь шейку тянет, шипит; уточка идет вразвалочку, крякает; петушок ходит гордо и кукарекает, индюк важно поглядывает и балаболит. Курочка гуляет с цыплятками, ищет червячков и крошки, зерно.

Физминутка«Вышла курочка гулять»

Вышла курочка гулять, свежей травки пощипать. А за ней ребятки – желтые цыплятки. «Ко-ко-ко! Не ходите далеко. Лапками гребите, зернышки ищите».

-Ребята, а как же мама и папа узнают про своего цыпленка? Давайте сделаем много фотографий цыпленка и отнесем на птичий двор. Мама с папой увидят и заберут его. Но вы мне должны помочь.

За столом.

У детей на тарелочках готовые формы цыпленка. Вспомнить какой цыпленок: маленький, желтый, круглая голова, туловище, хвост и т.д. Ребята наклеивают формы по образцу. Готовые работы отдают медвежонку, он отнесет их на птичий двор.

Рефлексия.

- Кто был в гостях? Зачем приходил?

- Вспомнить о куриной семье.

- Кто живет на птичьем дворе?

- Как помогли цыпленку?

Похвалить детей за доброту и участие.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/309460-konspekt-zanjatija-po-konstruktivno-modelnoj-