- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Риторические аспекты профессиональной коммуникативной деятельности современного педагога»
- «Игровые пособия для работы с детьми дошкольного возраста (палочки Кюизенера, блоки Дьенеша, круги Луллия, ментальные карты Бьюзена)»
- «Обучение английскому языку детей дошкольного возраста»
- «ИКТ-компетентность современного педагога»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Карта ОУД по развитию речи во 2 младшей группе «К нам пришла весна»
Развивать умение понимать смысл загадок, находить отгадки на картинках. Закрепить звукопроизношение (ч), (к).
Воспитывать желание задавать вопросы, аккуратность при работе с красками
423
0
Карта ОУД
Интеграция областей: Коммуникация/Творчество
Бөлімі /Раздел:Развитие речи/Рисование
Тақырыбы /Тема: К нам пришла весна.
Мақсат /Цель:Составить рассказ по картине.
Мақсаттар/Задачи: Учить давать связные ответы на вопросы воспитателя (снег тает, солнце греет, птички прилетают), подбирать определения к словам (солнце яркое, цветы красивые). Научить детей рисовать кисточкой короткие линии.
Развивать умение понимать смысл загадок, находить отгадки на картинках. Закрепить звукопроизношение (ч), (к).
Воспитывать желание задавать вопросы, аккуратность при работе с красками.
Билингвальный компонент: весна – көктем, шөп-трава, күн-солнце.
Сөздіқ жұмыс / словарная работа: весна, ручей, луг.
Көрніліқ / Оборудование: Запись птичьих голосов, картина «Весна», картинки с разными временами года, весенние картинки, гуашь, бумага для рисования, иллюстрация «Зелёный луг»
Әдістемелік тәсілдері /Методические приёмы:приветствие, рассматривание картинок, беседа по содержанию, физминутка, упражнение на звукопроизношение, слушанье аудиозаписи, демонстрация иллюстрации «Зелёный луг», показ приёмов рисования, упражнение для кисти руки, самостоятельная деятельность детей, выставка детских работ, составление рассказа.
Часть ОУД | Ход ОУД | Учет |
Вводная часть | Приветствие. Здравствуй, солнце золотое! Здравствуй, небо голубое! Здравствуй, вольный ветерок! Здравствуй, маленький дубок! Мы живём в одном краю, Всех я вас приветствую! | |
Основная часть | - Дети, посмотрите на картинки с временами года. (осень, зима, весна) - У каждого времени года есть (свой цвет) любимые краски. Беседа. Вопросы к детям: -Какие краски любит осень?(жёлтые, красные, коричневые) - Какие краски любит зима?(голубая, белая) - Какие краски любит весна? (Зелёная, голубая, жёлтая) -Что можно услышать весной?(звон капели, щебетание птиц, журчание ручья) -А что бывает весной? Т.е. что можно увидеть? -Нам нравится весна? -А какое настроение у нас весной? Давайте расскажем о весне и покажем соответствующие движения. Физминутка. «Вышли дети на лужок, сделали кружок» От сосулек – звон, звон, звон, звон. /изображаем капель/ Просыпайся – клен, клен, клен, клен. /изображаем ветки/ Растопился – снег, снег, снег, снег. /изображаем сугробы/ Ручейки – в бег, в бег, в бег, в бег. /изображаем ручейки/ Гром шагает – топ, топ, топ, топ. /топаем/ Почки слышно – хлоп, хлоп, хлоп, хлоп. /хлопаем/ Беседа.-Весной у всех много дел. Что делают лесные звери? -Кто возвратился к нам из теплых стран? -Дети, покажите их на картинках. -Дети, птички поют красивые песенки. Сейчас Юстина будет птичкой И споет нам песенку: Ти – ти – ди, Ти – ти – ди, а теперь эту песенку споем вместе. -Теперь птичкой будет Никита, он споет нам песенку: Чик-чик-чик, Чик-чик-чик. а теперь все вместе поем. Демонстрирует иллюстрацию «Зелёный луг». Солнышку обрадовались все. От его тепла все стало зеленым на лугу: зеленая трава, зеленая листва, зеленые деревья. Хотите попасть в него? Воспитатель демонстрирует прием рисования Упражнение для кисти «Нарисуем солнышко, нарисуем травку» Дети в воздухе сухой кисточкой воспроизводят движения воспитателя. Самостоятельная деятельность детей. Педагог помогает затрудняющимся детям. Напоминает приёмы рисования . Организует выставку детских работ. -Молодцы! Мы с вами много говорили о весне, показывали весну. Давайте опишем картинку. Что на ней изображено? Голубое небо, зеленая травка, яркое солнце, ручейки, снег тает… Воспитатель просит 1-2 детей повторить рассказ. |
Заключительная часть | - Чем мы сегодня занимались? - Что нового узнали? -Что мы рисовали? Как рисовали? Понравилось вам рисовать? Предлагает хором сказать потешку: Свети, свети, солнышко, Красное ведрышко! Рано-рано вставай, Своих деток согревай! |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/309704-karta-oud-po-razvitiju-rechi-vo-2-mladshej-gr
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Инклюзия в дополнительном образовании: специфика организации учебно-воспитательного процесса для детей с ЗПР»
- «Психолого-педагогические особенности детей раннего и дошкольного возраста»
- «Профессиональное мастерство тренера-преподавателя в педагогической деятельности»
- «Профилактика профессионального выгорания работников сферы социального обслуживания»
- «Содержание и методы обучения младших школьников в условиях реализации ФГОС НОО от 2021 года»
- «Профессиональная компетентность учителя начальных классов»
- Профессиональная деятельность методиста дошкольной образовательной организации
- Изобразительное искусство и педагогическая деятельность в образовательных организациях
- Управление процессом реализации услуг (работ) в сфере молодежной политики
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания информатики
- Методическое сопровождение реализации общеобразовательных программ. Организация деятельности учителя-методиста
- Менеджмент в образовании
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.