Планирование работы на неделю

Дата

Режим

Вид детской деятельности (интеграция образовательных областей)

Совместная деятельность воспитателя и детей с учетом интеграции образовательных областей (образовательная и самостоятельная деятельность детей в режимных моментах)

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Понедельник 23 апреля

17 января

Утро

Коммуникативная

(ОО «Познавательное развитие»,

«Речевое развитие».)

Беседа: «Что интересного произошло в выходные дни». Цель: развивать у детей память, мышление, разговорную речь.

2. Дидактическая игра «Узнай растение по описанию»

Цель:расширять словарный запас, развивать умение в точной речи выражать свои мысли.

Сюжетные картинки соответствующего содержания.

Самообслуживание

Ситуативный разговор о мытье рук с мылом с целью обучения правильно намыливать мылом, смывая водой, насухо вытираться полотенцем.

Игровая

(ОО «Социально – коммуникативное развитие»)

Игра на внимание «Угадай, кто ушел»

Цель:развивать у детей внимание, мышление. Повысить эмоциональное состояние.

Двигательная

(ОО «Физическое развитие»)

Утренняя гимнастика.

НОД (Непосредственная

Образовательная

Деятельность

Художественно-эстетическое развитие

Музыкальное (по плану муз.работника)

Речевое развитие

Дидактические игры со словами. Чтение небылиц.

Физическое развитие

Физкультурное (по плану инструктора по физ.культуре)

Прогулка

Самообслуживание

Ситуативный разговор о правилах поведения на лестнице, во время переобувания.

Выносные игрушки для самостоятельных игр детей.

Познавательно - исследовательская Коммуникативная

Игровая

Двигательная

Карточка №16 (апрель)

Вторая половина дня

Восприятие художественной литературы.

Игровая

«Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие».

1.Постепенный подъем, воздушные ванны, бодрящая гимнастика.

2. Художественное слово. Чтение сказки К.И.Чуковского «Федорино горе». Цель:воспитывать у детей любовь к художественной литературе. Закрепить понятие о том, что чистота нужна всем и везде.

3.Индивидуально: повторить счет в прямом и обратном порядке в пределах 5.

4.Самостоятельная деятельность в уголке ИЗО, игровом уголке.

Цель:учить детей самостоятельно находить занятие по интересам.

В уголке книги поместить книгу

В игровом уголке разместить предметы для с\р игры.

В ИЗО уголке: трафареты, раскраски.

Вечерняя прогулка

Двигательная

«Физическое развитие».

Труд

1. Наблюдение за небом. Цель: развивать у детей наблюдательность и воображение.

2. Подвижная игра «Через ручеек»

Взять с собой необходимые выносные игрушки

Взаимодействие с родителями

Беседы с родителями по их запросам. Напомнить родителям о том, что скоро праздник посвященный Дню Победы и им необходимо подготовиться к акции «Бессмертный полк»

Дата

Режим

Вид детской деятельности (интеграция образовательных областей)

Совместная деятельность воспитателя и детей с учетом интеграции образовательных областей (образовательная и самостоятельная деятельность детей в режимных моментах)

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Вторник 24 апреля

17 января

Утро

Коммуникативная

(ОО «Познавательное развитие»,

«Речевое развитие».)

Беседа: «Возвратились перелетные птицы».Цель: повторить с детьми птиц, которые прилетают с юга, уточнить, почему птицы уже вернулись домой.

2. Дидактическая игра «Узнай растение по описанию»

Цель:расширять словарный запас, развивать умение в точной речи выражать свои мысли.

Сюжетные картинки соответствующего содержания.

Самообслуживание

Ситуативный разговор о мытье рук с мылом с целью обучения правильно намыливать мылом, смывая водой, насухо вытираться полотенцем.

Игровая

(ОО «Социально – коммуникативное развитие»)

Игра на внимание «Угадай, кто ушел»

Цель:развивать у детей внимание, мышление. Повысить эмоциональное состояние.

Двигательная

(ОО «Физическое развитие»)

Утренняя гимнастика.

НОД (Непосредственная

Образовательная

деятельность

Познавательное развитие

ФЭМП Понятие отношения рядом стоящих чисел в пределах 10.

Художественно - эстетическое развитие

Рисование «Дети танцуют на празднике в детском саду» №98 стр.100

Физическое развитие

Физкультурное (по плану инструктора по физ.воспитанию)

Прогулка

Самообслуживание

Ситуативный разговор о правилах поведения на лестнице, во время переобувания.

Выносные игрушки для самостоятельных игр детей.

Познавательно - исследовательская Коммуникативная

Игровая

Двигательная

Карточка №17 (апрель)

Вторая половина дня

Восприятие художественной литературы.

Игровая

«Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие».

1.Постепенный подъем, воздушные ванны, бодрящая гимнастика.

2. Художественное слово. Чтение сказки П.Лебедев «Сказка про Ивана и одноногую женщину». Цель: воспитывать у детей любовь к художественной литературе. Повысить эмоциональное состояние, приучать внимательно слушать, не перебивать.

3.Дидактическое упражнение «Придумай слово с буквой А, Б, В.Цель: развивать мышление, повторить уже знакомые буквы.

4.Самостоятельная деятельность в уголке ИЗО, игровом уголке.

Цель:учить детей самостоятельно находить занятие по интересам.

В уголке книги поместить книгу

В игровом уголке разместить предметы для с\р игры.

В ИЗО уголке: трафареты, раскраски.

Вечерняя прогулка

Двигательная

«Физическое развитие».

Труд

1. Наблюдение за работой дворника. Цель:воспитывать уважение к труду взрослых.

2. Подвижная игра «У медведя во бору»

Взять с собой необходимые выносные игрушки

Взаимодействие с родителями

Беседы с родителями по их запросам.

Дата

Режим

Вид детской деятельности (интеграция образовательных областей)

Совместная деятельность воспитателя и детей с учетом интеграции образовательных областей (образовательная и самостоятельная деятельность детей в режимных моментах)

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Среда 25 апреля

17 января

Утро

Коммуникативная

(ОО «Познавательное развитие»,

«Речевое развитие».)

Беседа: «Город, в котором мы живем». Цель: закреплять у детей знания о родном городе, его достопримечательностях.

2. Дидактическая игра «Узнай транспорт по описанию»

Цель:расширять словарный запас, развивать умение в точной речи выражать свои мысли.

Сюжетные картинки соответствующего содержания.

Самообслуживание

Ситуативный разговор о мытье рук с мылом с целью обучения правильно намыливать мылом, смывая водой, насухо вытираться полотенцем.

Игровая

(ОО «Социально – коммуникативное развитие»)

Игра на внимание «Угадай, кто позвал»

Цель:развивать у детей внимание, мышление. Повысить эмоциональное состояние.

Двигательная

(ОО «Физическое развитие»)

Утренняя гимнастика.

НОД (Непосредственная

Образовательная

деятельность

Речевое развитие

Развитие речи . Чтение сказки В Катаева «Цветик – семицветик»

Познавательное развитие

Конструирование

Прогулка

Самообслуживание

Ситуативный разговор о правилах поведения на лестнице, во время переобувания.

Выносные игрушки для самостоятельных игр детей.

Познавательно - исследовательская Коммуникативная

Игровая

Двигательная

Карточка №18 (апрель)

Вторая половина дня

Восприятие художественной литературы.

Игровая

«Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие».

1.Постепенный подъем, воздушные ванны, бодрящая гимнастика.

2. Исследовательская деятельность. Опыт: «Веселые кораблики». Цель: продолжать знакомить с различными свойствами предметов.

3.Дидактическое упражнение «Отгадай загадки».Цель: развивать мышление, сообразительность.

4.Самостоятельная деятельность в уголке ИЗО, игровом уголке.

Цель:учить детей самостоятельно находить занятие по интересам.

В уголке книги поместить книгу

В игровом уголке разместить предметы для с\р игры.

В ИЗО уголке: трафареты, раскраски.

Вечерняя прогулка

Двигательная

«Физическое развитие».

Труд

1. Наблюдение за насекомыми. Цель:расширять знания детей о насекомых, учить видеть их существенные признаки.

2. Подвижная игра «Воробушки и кот»

Взять с собой необходимые выносные игрушки

Взаимодействие с родителями

Побеседовать с родителями о том, что весна укусами различных насекомых, о необходимости внимательно следить за детьми во время прогулок на природе.

Дата

Режим

Вид детской деятельности (интеграция образовательных областей)

Совместная деятельность воспитателя и детей с учетом интеграции образовательных областей (образовательная и самостоятельная деятельность детей в режимных моментах)

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Четверг 26 апреля

17 января

Утро

Коммуникативная

(ОО «Познавательное развитие»,

«Речевое развитие».)

Беседа: «Внимание: насекомые». Цель: повторить с детьми правила поведения в природе.

2. Дидактическая игра «Где что растет»

Цель:расширять знания детьми деревьев и кустарников, которые растут в нашей местности.

Сюжетные картинки соответствующего содержания.

Самообслуживание

Ситуативный разговор о мытье рук с мылом с целью обучения правильно намыливать мылом, смывая водой, насухо вытираться полотенцем.

Игровая

(ОО «Социально – коммуникативное развитие»)

Повторить с детьми приметы весны.

Цель:развивать у детей способность к целенаправленному наблюдению за природными объектами..

Двигательная

(ОО «Физическое развитие»)

Утренняя гимнастика.

НОД (Непосредственная

Образовательная

деятельность

Познавательное развитие

Формирование основ безопасности у дошкольников. «Соблюдаем режим дня» К.Ю. Белая стр.31-33

Художественно-эстетическое развитие

Музыкальное (по плану муз.работника)

Художественно-эстетическое развитие

Рисование «Рисуем все, что хочется»

Прогулка

Самообслуживание

Ситуативный разговор о правилах поведения на лестнице, во время переобувания.

Выносные игрушки для самостоятельных игр детей.

Познавательно - исследовательская Коммуникативная

Игровая

Двигательная

Карточка №19 (апрель)

Вторая половина дня

Восприятие художественной литературы.

Игровая

«Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие».

1.Постепенный подъем, воздушные ванны, бодрящая гимнастика.

2. Художественное слово. Чтение сказок по желанию детей. Цель: воспитывать у детей любовь к художественной литературе. Повысить эмоциональное состояние, приучать внимательно слушать, не перебивать.

3.Дидактическая игра: «Назови три предмета» Цель:продолжать учить отчетливо произносить многосложные слова, развивать мышление и воображение.

4.Самостоятельная деятельность в уголке ИЗО, игровом уголке.

Цель:учить детей самостоятельно находить занятие по интересам.

В уголке книги поместить книгу

В игровом уголке разместить предметы для с\р игры.

В ИЗО уголке: трафареты, раскраски.

Вечерняя прогулка

Двигательная

«Физическое развитие».

Труд

1. Наблюдение за первыми весенними цветами. Цель: учить проявлять интерес к обследованию флоры и фауны.

2. Подвижная игра «Журавль и лягушата»

Взять с собой необходимые выносные игрушки

Взаимодействие с родителями

Беседы с родителями по их запросам.

Дата

Режим

Вид детской деятельности (интеграция образовательных областей)

Совместная деятельность воспитателя и детей с учетом интеграции образовательных областей (образовательная и самостоятельная деятельность детей в режимных моментах)

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Пятница 27 апреля

17 января

Утро

Коммуникативная

(ОО «Познавательное развитие»,

«Речевое развитие».)

Беседа: «Поселок, в котором мы живем». Цель: воспитывать у детей любовь к родному краю.

2. Дидактическая игра «Что растет на клумбе»

Цель:расширять знания детей о цветах, которые растут в нашей местности.

Сюжетные картинки соответствующего содержания.

Самообслуживание

Ситуативный разговор о мытье рук с мылом с целью обучения правильно намыливать мылом, смывая водой, насухо вытираться полотенцем.

Игровая

(ОО «Социально – коммуникативное развитие»)

Поучить с детьми стихотворение А.Прокофьева «Береза». Цель: воспитывать любовь к художественному слову, развивать память и речь.

Двигательная

(ОО «Физическое развитие»)

Утренняя гимнастика.

НОД (Непосредственная

Образовательная

деятельность

Физическое развитие

Физкультурное на воздухе (по плану инструктора по физ.воспитанию)

Художественно-эстетическое развитие

Лепка «Белочка грызет орешки»

Прогулка

Самообслуживание

Ситуативный разговор о правилах поведения на лестнице, во время переобувания.

Выносные игрушки для самостоятельных игр детей.

Познавательно - исследовательская Коммуникативная

Игровая

Двигательная

Карточка №20 (апрель)

Вторая половина дня

Восприятие художественной литературы.

Игровая

«Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие».

1.Постепенный подъем, воздушные ванны, бодрящая гимнастика.

2.Индивидуально: закрепить понятия: толстый-тонкий; много-мало, близко-далеко.

3.Дидактическая игра: «Стоп! Палочка, остановись!» Цель: закрепить знания о многообразии животного мира, развивать связную речь и мышление.

4.Самостоятельная деятельность в уголке ИЗО, игровом уголке.

Цель:учить детей самостоятельно находить занятие по интересам.

В уголке книги поместить книгу

В игровом уголке разместить предметы для с\р игры.

В ИЗО уголке: трафареты, раскраски.

Вечерняя прогулка

Двигательная

«Физическое развитие».

Труд

1. Наблюдение за слоистыми облаками. Цель: формировать элементарные представления детей о неживой природе, учить составлять связные предложения.

2. Подвижная игра «Волк во рву»

Взять с собой необходимые выносные игрушки

Взаимодействие с родителями

Беседы с родителями о том, что во время выходных, необходимо внимательно следить за детьми, быть бдительными и осторожными. Необходимо соблюдать правила поведения на природе, в городе, во время движения в транспорте.