Конспект НОД в старшей группе: речевое развитие через путешествие в сказочный лес

Конспект итогового занятия в старшей      группе: «Путешествие в сказочный лес»

Цель: Повторение и обобщение полученных умений и навыков.

Задачи:

Образовательные:

-Закрепить правила безопасного поведения в лесу.

-Закрепить умение сосатвлять рассказы с договариванием для развития связной речи детей.

Развивающие:

-Поддерживать интерес к интеллектуальной деятельности, желание играть,        проявлять настойчивость, целеустремлённость, взаимопомощь.

-Развивать у детей интерес к самостоятельному решению  проблемных ситуаций.

-Развивать умение детей общаться со взрослыми и сверстниками

-Развивать самостоятельность, целенаправленность и саморегуляцию собственных действий.

-Развивать отзывчивость, любознательность, познавательную мотивацию.

Воспитательные:

-Воспитывать умение детей взаимодействовать друг с другом в совместной деятельности.

-Воспитывать умение соблюдать правила поведения в игре, строится, находить своё место при  построении, двигаться сообща, не толкаться.

-Воспитывать навыки и умения детей актуально пользоваться материалами и принадлежностями при выполнении игровых заданий.

Оборудование: Ноутбук, запись со звуками леса, раскраски птиц,

Игрушка Медведя и Зайца, 2 корзинки, шишки 8 шт., пенёк, раскраски, цветные карандаши

Материалы:

Демонстрационные:  пенёк, медведь- игрушка, маска зайца,

Раздаточный:

Цифры от 1 до 10, заготовки квадратов, ножницы, простой карандаш,  белые листы.

Вид деятельности:  О.О «Познавательное развитие»; ФЭМП; О.О. Речевое развитие; Физическое развитие; Художественно эстетическое развитие; Социально коммуникативное развитие.

Ход занятия:

 (Дети входят в группу и встают в круг)

Воспитатель: Ребята, посмотрите какое чудесное весеннее утро, давайте всех поприветствуем.

Фонематическая разминка: «Эхо»

Здравствуй, шумный ветерок!

– ОК – ОК – ОК!  ОК – ОК – ОК!( Дети повторяют конец слова)

Здравствуй, быстрый катерок!

– ОК – ОК – ОК!  ОК – ОК – ОК!

Здравствуй, тёплая водичка!

– ИЧКА – ИЧКА – ИЧКА!  ИЧКА – ИЧКА – ИЧКА!

Здравствуй, рыжая лисичка!

-ИЧКА-ИЧКА-ИЧКА! -ИЧКА-ИЧКА-ИЧКА!

Здравствуй, серенький волчок!

– ЧОК – ЧОК – ЧОК!  ЧОК – ЧОК – ЧОК!

Здравствуй, маленький сверчок!

– ЧОК – ЧОК – ЧОК!  ЧОК –ЧОК – ЧОК!

Здравствуй, чёрненький грачонок!

– ОНОК – ОНОК – ОНОК! ОНОК – ОНОК – ОНОК!

Здравствуй, шустренький зайчонок!

– ОНОК – ОНОК – ОНОК! ОНОК – ОНОК – ОНОК!

Здравствуй, гордый жеребёнок!

– ЁНОК – ЁНОК – ЁНОК! ЁНОК – ЁНОК – ЁНОК!

Здравствуй, ласковый котёнок!

– ЁНОК – ЁНОК – ЁНОК! ЁНОК – ЁНОК – ЁНОК!

Здравствуй, шумная детвора!

– УРА! УРА! УРА!

Письмо от зверей

"Дорогие ребята, в нашем сказочном лесу, происходит не понятное, звери разучились правильно общаться между собою. Мы надеемся, что вы придете и поможете нам. Дорога будет непростая, она лежит через сказочный лес, по дороге вам нужно будет выполнить несколько заданий, за каждое выполненное задание вас будет ждать сюрприз

Воспитатель: Ребята, поможем зверям, отправимся в сказочное путешествие по волшебному лесу? (ответы детей)

-Раз мы отправляемся в путешествие, скажите, а на чём можно путешествовать? (Дети перечисляют виды транспорта)

Я предлагаю отправиться в лес пешком, скажите, а как нужно вести себя в лесу (ответы детей)

Воспитатель: (шагаем под музыку) Ребята, кажется я вижу полянку. Давайте посмотрим, что же там нас ожидает. Посмотрите, а вот и полянка. А здесь медведь сидит(воспитатель от имени медведя разговаривает с детьми)

 Медведь: Здравствуйте ребята! Как хорошо, что вы пришли, у меня для вас есть подарок, но я его отдам, если вы мне поможете. Помогите мне отгадать загадки.

Воспитатель: Ребята, давайте разгадаем  Мишкины загадки, и ему радость доставим и заодно получим подарок.

Загадки.

У косого нет берлоги, 
Не нужна ему нора.
От врагов спасают ноги,
А от голода – кора.
(Заяц)

Говорят, она хитра,
Кур уносит со двора.
Но зато красавица –
Всем ребятам нравится!
(Лиса)

Кто зимой холодной
Ходит злой, голодный?
(Волк)

Косолапый и большой,
Спит в берлоге он зимой.
Любит шишки, любит мёд,
Ну-ка, кто же назовёт?
(медведь)

Сердитый недотрога
Живёт в глуши лесной.
Иголок очень много, 
А нитки ни одной. 
(ёж).

Хожу в пушистой шубе,
Живу в густом лесу.
В дупле на старом дубе
Орешки я грызу.

(Белка)

Медведь: Спасибо вам ребята. Вот вам шишка

Воспитатель: Пойдемте дальше. Давайте, пока идем с вами отдохнем.

                              ФИЗМИНУТКА: «Наступило утро»

 Солнышко проснулось,

 И березки к солнцу потянулись.

 (руки вверх, встать на носочки)

 Поздоровались друг с другом,

 Наклонившись в стороны.

 (наклоны в стороны)

 С солнцем поздоровались,

 Радуясь дню новому.

 (руки вверх, помахать ими).

Воспитатель:Шли, шли, шли и к пеньку  мы пришли.(дети подходят к пеньку, на котором сидит зайчик и плачет)

О чём зайчик плачешь? (воспитатель от имени зайчика отвечает)

 Заяц: Как мне не плакать? Я не знаю, чем отличаются слова друг от друга. Может, вы мне поможете?

Воспитатель: Ребята, давайте поможем зайчику (слова написаны на листе ватмана)

Зайка-майка(слова отличаются первым звуком)

Стол-стул(слова отличаются третьим звуком)

Крыша-крыса(слова отличаются четвертым звуком)

Лес-лев(слова отличаются первым звуком)

Двери-звери(слова отличаются первым звуком)

Булка-будка(слова отличаются третьим звуком)

Заяц: Спасибо, ребята, вы мне помогли, вот вам шишка.

Воспитатель: Ребята, пойдемте дальше. Пока идем предлагаю поиграть в волшебную игру:«Исправь ошибку в словосочетаниях» Кто ответит правильно сразу попадает на другую полянку.

Проводится игра:(с мячом)«Исправь ошибку в словосочетаниях»

Злая крокодил, полосатое зебра, медленный черепаха, зеленые попугай, огромная слон; бабочка плавает, а рыбка летает; ветер падает, снег дует; врач учит, учитель лечит;

Воспитатель:Молодцы! Давайте посмотрим, что же нас ожидает на этой полянке. (дети подходят к полянку, на которой сидит сидит лисичка)

Лисичка:(воспитатель от имени лисы отвечает) Ребята, расскажите мне пожалуйста почему воробей серый?

Воспитатель: Ну, что ребята, давайте расскажем лисичке?(составление рассказа с договариванием: «Почему воробей серый?»)

Лисичка: А у нас в лесу все птицы бесцветные, поэтому мы лесные жители не знаем, что же нам делать, как нам это исправить? (ответы детей)

Воспитатель: Сейчас мы это все исправим. Но сначала, давайте разомнем наши пальчики (дети раскрашивают птиц под музыку леса)

Проводится пальчиковая гимнастика: «Раз, два, три, четыре, пять…»

Раз, два, три, четыре, пять…

Вышли пальчики гулять.

Раз, два, три, четыре, пять…

В домик спрятались опять.

Лисичка: Спасибо. Вот вам и от меня шишка

Воспитатель: Ребята, наше путешествие подошло к концу, мы выполнили все  задания, возвращаемся в детский сад? А возвратимся мы с помощью волшебной считалки

Воспитатель: Ребята, вам понравилось вам наше путешествие? Что мы делали в лесу? Какое задание было трудным? Что вам понравилось?

Воспитатель: Ребята, это еще не все. Я захватила из леса волшебный прутик, сейчас вы закроете глаза, а я дотронусь прутиком шишек, и посмотрю, что у нас получится? (В корзинку вместо шишек, кладет конфеты).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/310049-puteshestvie-v-skazochnyj-les