Проект сюжетно-ролевой игры на тему «Центр детского здоровья» Неболейка

Информационная карта проекта

Проект:«Центр детского здоровья «Неболейка».

Тип проекта: коллективный, познавательно–творческий.

Продолжительность проекта: 2 месяца (среднесрочный).

Авторы проекта: воспитатели – А. Р. Ахметова, Э. Г. Ибашева, воспитанники подготовительной группы № 5.

Участники проекта: воспитатели, воспитанники, родители.

Возраст детей: 4 – 5 лет.

Значимая для детей проблема, на решение которой направлен проект: детям трудно организовать игру «Центр детского здоровья», осуществить ролевое взаимодействие. У детей недостаточно представлений о деятельности  врачей разных специальностей  и о назначении различных кабинетов в центре здоровья, так же у детей и родителей недостаточно знаний о структуре сюжетно - ролевых игр и умение играть в них. Дети начинают игру, но она у них непродолжительна, сюжет однообразен,  стабилен, игра сводится к выполнению действий с предметами.

Дети  не умеет самостоятельно видоизменять игровые действия: переносить их из одной ситуации в другую. Набор используемых предметов и игрушек тоже неизменен. Введение предметов-заместителей затруднено и редко происходит по собственной инициативе. Особые трудности речевого плана  отмечаются в процессе самостоятельной и стимулируемой взрослым ролевой беседы детей.

Образовавшаяся проблема послужила началу проекта «Центр детского здоровья «Неболейка».

Актуальность:Одной из приоритетных задач ФГОС является задача объединения обучения и воспитания в целостный образовательный процесс на основе духовно-нравственных и социокультурных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества.

Сюжетно-ролевые игры являются наиболее характерными играми дошкольников и занимают значительное место в их жизни. Они позволяют развивать творческие способности детей, их фантазию и артистизм, учат вживаться в образ того или иного персонажа, играть определенную роль. Они имеют большое значение в социальной адаптации ребенка, реализации его возможностей в будущем. Проигрывая различные жизненные ситуации, дети учатся идти на компромисс, меньше ошибаться в людях, избегать конфликтных ситуаций, поддерживать дружелюбную атмосферу. В сюжетно-ролевой игре успешно развиваются личность ребенка, его интеллект, воля, воображение и общительность, но самое главное, эта деятельность порождает стремление к самореализации, самовыражению. Кроме того, игра является надежным диагностическим средством психического развития детей.

Наша жизнь не стоит на месте: она постоянно вносит новые коррективы, меняется социальная действительность, появляются новые профессии (администратор, менеджер, дизайнер и др.), а значит новые возможности для расширения тематики сюжетно-ролевых игр.

При организации сюжетно-ролевых игр нужно всегда помнить, что успех развития нравственных ценностей в систематичности, в использовании любой педагогической ситуации, во взаимодействии педагога с семьей воспитанника. Особенно важным в приобщении дошкольников к семейным ценностям является создание условий для формирования игрового взаимодействия детей в сюжетно-ролевых играх семейно-бытовой тематики, обучение их способам полоролевого поведения. Совместное участие дошкольников в таких играх позволяет сориентировать детей на семейно-бытовую культуру, способствует формированию начал семейного самосознания.

Сегодня особенно необходима социально-нравственная ориентация родителей и педагогов на семейные ценности как наиболее устойчивые компоненты культуры семьи.

Цель проекта: познакомить детей с понятиями «здоровье», «медицина» и на этой основе дать детям возможность реализовать свои потребности, интерес к данной теме через развитие игрового сюжета «Центр детского здоровья «Неболейка».

Задачи проекта:

Для детей:

- обучающие:

обогащать и систематизировать знания детей о здоровье человека, влияния образа жизни на состояние здоровья, об особенностях функционирования организма;

уточнить понятия «витамины»; сформировать у детей представление о необходимости наличия витаминов в организме человека, о полезных продуктах, в которых содержатся витамины, взаимосвязи здоровья и питания;

познакомить детей со спецификой работы Центра детского здоровья; расширять представления детей о профессиях, обогащать знания о деятельности медицинского персонала, который занимается лечением людей в Центре здоровья;

 учить детей передавать в игре профессиональные действия врачей, правильно называть врачебные принадлежности в соответствии с их назначением и правильно использовать их;

расширять знания детей о том, как создать мини–огород; формировать умения у детей ежедневно ухаживать за растениями «огорода» в комнатных условиях; формировать представления детей о необходимости света, тепла, влаги, почвы для роста луковиц; проводить наблюдения и делать выводы;

помочь испытать чувство удовлетворения от хорошо выполненного дела, реализации трудового замысла;

уточнять и обогащать словарный запас детей за счет имен существительных: врач (педиатр, окулист, медицинская сестра, фармацевт, регистратор и др.), пациент, инструменты (фонендоскоп, шприц, градусник, шпатель для осмотра горла, таблетки, таблица для проверки зрения, весы и др.), имен прилагательных: вежливый, внимательный, аккуратный, честный, ответственный и др., глаголов: лечит, измеряет, взвешивает, осматривает, выписывает (рецепт) и др.;

формировать здоровьесберегающие компетенции: умение заботиться о собственном здоровье, знание о способах оказания первой помощи;

-развивающие:

развивать игровой опыт детей на основе знаний, полученных детьми при восприятии из окружающей действительности, из литературных произведений;

развивать коммуникативные способности, диалогическую и монологическую речь, интонационную выразительность речи;

развивать любознательность, наблюдательность, способствовать формированию познавательных интересов;

развивать у детей слуховое и зрительное внимание, память,

развивать творческие способности и воображение у детей в создании новых сюжетных линий;

развивать и обогащать сюжет игры, подводить к самостоятельному созданию игровых замыслов; развивать умения дошкольников согласовывать тему игры, распределять роли в соответствии с сюжетом, соблюдать в игре ролевые взаимодействия и взаимоотношения: договариваться, самостоятельно разрешать конфликты;

развивать умение из имеющихся способов решения проблемы выбирать один и использовать его;

развивать умение устанавливать причинно–следственные связи, делать выводы;

развивать способности самостоятельно сравнивать и анализировать полученные результаты;

- воспитательные:

воспитывать самостоятельность, инициативу, трудолюбие, ответственность;

воспитывать стремление к здоровому образу жизни;

воспитывать у детей культуру питания;

воспитывать уважение к труду медицинских работников, закреплять правила поведения в общественных местах;

воспитывать чувства любви к ближнему, сочувствие к больному человеку, доброе и ласковое отношение к ним;

вызвать интерес и желание играть в «Центр детского здоровья».

Для педагогов:

использовать метод проекта в работе с детьми;

составить план проекта и осуществить его реализацию в разных видах детской деятельности;

направлять действия детей в поиске ответа на вопрос, оказывать им помощь в планировании действий;

обогатить представления детей о работе врача;

оказывать детям помощь в изготовление атрибутов для сюжетно-ролевой игры;

развивать у детей интерес к сюжетно-ролевой игре;

привлекать родителей в оказании помощи детям в поиске ответа на поставленный вопрос;

организовывать целенаправленную просветительскую работу с родителями с целью привлечения их к активному участию в проектной деятельности;

формирование позитивного отношения педагогов к проектной деятельности.

Для родителей:

повысить заинтересованность в продуктивной и досуговой деятельности с детьми;

оказать детям помощь в поиске ответа на поставленный вопрос

закрепить полученную информацию с детьми.

Продукты проекта:

От детей:

лепка из пластилина «Наша грядка», «Таблетки для больной куклы»;

рисование "Лук на грядке» (ладошками), «Витамины в банке»;

аппликация «Чемоданчик для врача» (коллективная работа).

От педагогов:

оформление фотовыставки «Центр детского здоровья «Неболейка»;

создание предметно-развивающей среды для сюжетно-ролевой игры «Центр детского здоровья «Неболейка»;

создание мини–огорода «Паровоз доктора Айболита»;

проведение итогового мероприятия – ООД с элементами сюжетно-ролевой игры «Медицинский осмотр в Центре детского здоровья «Неболейка»;

презентация проекта «Центр детского здоровья «Неболейка».

От родителей:

активное участие в пополнении предметно-развивающей среды и изготовлении атрибутов к сюжетно-ролевым играм.

Форма проведения итогового мероприятия:

ООД с элементами сюжетно-ролевой игры «Медицинский осмотр в Центре детского здоровья «Неболейка».

Ожидаемые результаты по проекту:

От детей:

в результате проектной деятельности систематизировались знания детей о здоровье человека, влиянии образа жизни на состояние здоровья, об особенностях функционирования организма;

сформированы представления об овощах, устойчивый интерес к правильному питанию и здоровому образу жизни;

обогатились знания о деятельности медицинского персонала, который лечит людей в Центре здоровья;

пополнили свою память и развили связную речь посредствам ролевых диалогов;

дети научились играть вместе, общаться в группах, терпимее относиться к партнеру, появились устойчивые взаимные симпатии, дети получают удовольствие от совместной игры;

дети самостоятельно совершают различные игровые действия, развертывают игровой диалог;

интерес к игре проявляют и мальчики, и девочки;

умеют применять полученные знания в продуктивной деятельности;

появилось стремление к самостоятельному познанию.

От педагогов:

владение техникой проектной деятельности;

пополнение предметно–развивающей среды для закрепления понятий: здоровье, медицина, витамины, правильное питание, здоровый образ жизни;

составлены и апробированы конспекты мероприятий с детьми.

От родителей:

грамотно относятся к вопросам правильного питания и воспитания ЗОЖ у детей;

приняли активное участие в разработке проекта;

активное участие в образовательной и творческой деятельностях детей.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/310075-proekt-sjuzhetno-rolevoj-igry-na-temu-centr-d