Проект по патриотическому воспитанию детей старшего дошкольного возраста «Ура защитникам Отечества!»

Проект по патриотическому воспитанию

детей старшего дошкольного возраста

«Ура – защитникам отечества!»

Абгарян Евгения Николаевна,

воспитатель МБДОУ ДС «Дружба» г.Волгодонска

г.Волгодонск

АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОЕКТА

В конце 20 начале 21 веков российская молодежь пережила духовный кризис, за которым последовали утрата общественных и нравственных идеалов, крах механизма преемственности поколений. Причиной всего этого считают кризис идентичности, который проявляется в безразличии к прошлому и в отсутствие веры в будущее, в неспособность самостоятельно преодолевать жизненные трудности и самоопределяться в социальной, духовной и нравственной сфере, и правильно ориентироваться в координатах добра и зла. Для исправления сложившейся ситуации в образовательном пространстве ведется активная работа по приобщению молодого поколения к гражданско-патриотическим ценностям, воспитывать чувство патриотизма, активно участвовать в жизни общества, повышать уровень гражданско-патриотической идентичности (как групповой, так и индивидуальной).

Под гражданско-патриотической идентичностью понимается воспитание в себе особых патриотических чувств: осознание себя гражданином России, патриотом, который готов защищать ее; развитие толерантности и уважения к своим соотечественникам и людям других национальностей; знание национальных культур (родной и других, живущих на территории района).

Воспитание чувства патриотизма у дошкольников – процесс сложный и длительный, требующий от педагога большой личной убеждённости и вдохновения. Эта весьма кропотливая работа должна вестись систематически, в разных видах деятельности и по разным направлениям: воспитание любви к близким, к детскому саду, к родному городу, к своей стране.

Воспитание патриотических чувств необходимо начинать с дошкольного возраста, потому что именно на данном этапе формируется личность ребёнка. Новое время требует от детского сада содержания форм и методов патриотического воспитания, адекватного современным социально-педагогическим реалиям. Перед специалистами дошкольного образования стоит задача найти наиболее верный метод приобщения ребёнка к социально значимым ценностям. Социокультурная ситуация современного общества обуславливает необходимость применять инновационные формы работы с дошкольниками. Проводя воспитательно-образовательную программу, педагоги должны понимать, что любовь к Родине – высшее проявление любви ребёнка к своим родителям, близким, родному городу, поэтому формировать гражданственность нужно, начиная с малых, понятных детям вещам. Патриотизм необходимо прививать через любовь к истории своей семьи.

Знакомя детей с праздником «Защитника Отечества», мы зарождаем в них чувства гордости и любви к своей Родине, надеясь, что в будущем служба в армии будет считаться для них не наказанием, а почетной обязанностью.

ТИП ПРОЕКТА

Творческий, групповой, краткосрочный, творческий.

ИГТЕГРАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЕЙ

речевое развитие, познавательное развитие, физическое развитие, художественно-эстетическое развитие, социально-коммуникативное развитие.

ЦЕЛЕВОЙ КОМПОНЕНТ

Цель проекта: формирование чувства патриотизма у детей старшего дошкольного возраста; приобщение родителей к участию в жизни детского сада.

Задачи проектируемого процесса на детей:

дать детям знания о Российской армии, уточнить их представления о родах войск;

развивать у детей творческие способности и познавательную активность;

продолжать воспитывать у детей гордость за нашу историю и патриотические чувства к Родине;

развивать и обогащать речь детей, повышать эрудицию и интеллект;

проводить работу с родителями, привлекая их к патриотическому воспитанию детей в семье;

сформировать у детей умение применять полученные знания представления в жизненных ситуациях: возложение цветов к обелискам и памятникам, уважительное отношение к ветеранам.

Задачи проекта на образовательную среду:

Разработать подходы к созданию в ОУ образовательной среды, способствующей формированию чувства патриотизма у детей .

Пополнить предметно-развивающую среду группы макетами на военную тематику, мини-библиотекой и мини-музеем с фотографиями различных родов войск, с информацией и стихах о их героических подвигах, изготовление атрибутов для сюжетно-ролевых игр (бинокли, каски, пилотки, погоны).

Участники проекта

Родители воспитанников, воспитатели, дети, музыкальный руководитель.

Целевая группа проекта

Проект адресован старшим дошкольникам.

Продолжительность проекта:

2 неделя.

Основные формы реализации проекта

Продуктивная деятельность:

оформление фотовыставки «Мой папа – я им горжусь»;

разучивание песен об армии;

презентация проекта;

музыкально – спортивный праздник «Весёлые военные учения».

Речевое развитие:

беседы с детьми о Российской армии, о Защитниках Отечества.

тематические занятия «Наша армия», «Моё Отечество - Россия»;

чтение рассказов Л.Кассиля «Твои защитники», Ю. Ильинского «На земле, в небесах и на море», В. Тюрина «Ездим, плаваем, летаем», А.Митяева «Почему армия родная?»;

знакомство со службой пограничников, саперов, моряков, десантников.

рассматривание и беседа по картине Васнецова «Богатыри»;

рассматривание иллюстраций, фотографий;

разучивание песен, театрализованных сценок о Родине, об армии.

Социальное развитие:

выставка детских рисунков «Рисунок солдата»;

конкурс рисунков на тему «Много в армии профессий»;

просмотр видеофильмов и презентации «Защитники Отечества».

Игровая деятельность:

сюжетно – ролевые игры «Разведчики», «Пехотинцы», «Моряки», «Школа молодого бойца»;

дидактические игры «Военные профессии», «Образуй новое слово»; «Что делают солдаты?»;

подвижная игра «Секретное донесение», «Минное поле».

Работа с родителями:

фотовыставка «Мой папа – я им горжусь»;

конкурс рисунков на тему «Много в армии профессий»;

музыкально – спортивный праздник «Весёлые военные учения».

ПРЕДПАЛОГАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ

повышение знаний у детей о Российской армии.

проявление у детей интереса к армии, уважения к защитникам Отечества.

стремление детей к совершенствованию физических качеств, к укреплению здоровья.

стремление детей отражать свои знания, впечатления, мысли и чувства в играх, в исполнении песен, в чтении стихов.

повышение заинтересованности родителей в формировании чувства патриотизма у детей.

Этапы проведения проекта

Предполагаемый результат проекта:

1.Расширены и систематизированы знания о Великой Отечественной Войне.

2.Закреплен навык составления рассказа об истории своей малой Родины в годы ВОВ.

3.Усвоен алгоритм создания проекта: постановка цели, поиск различных средств достижения цели, анализ полученных результатов.

4.Закреплены навыки продуктивной деятельности при изготовлении георгиевских ленточек.

5.Сформировано уважительное отношение к участникам войны, труженикам тыла.

Библиографический список

Алешина Н.В. Патриотическое воспитание дошкольников [текст]: методические рекомендации/ Н.А. Алешина. – М.: ЦГЛ, 2005. – 205 с.

Иванова, Н.Г. Система работы по воспитанию чувства патриотизма. Старшая группа. [Текст]: Пособие для воспитателе ДОУ / Сост. Т.В. Иванова. – Волгоград: ИТД Корифей . – 96с

Кондрыкинская Л.А. дошкольникам о защитниках Отечества [текст]: методическое пособие по патриотическому воспитанию в ДОУ/. Л.А.Кондрыкинская. – М.: ТЦ Сфера, 2006. – 192 с.

Нечаева В.Г., Макрова Т.А. нравственное воспитание в детском саду [текст]: для педагогов дошкольных учреждений/ В.Г.Нечаева, Т.А.Макрова – М.: Просвещение, 1984. – 272 с.

Маханева, М.Д. Нравственно-патриотическое воспитание дошкольников. [Текст]: Методическое пособие. / М.Д. Маханева. – М. ТЦ Сфера, 2009. – 96 с.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/310109-proekt-po-patrioticheskomu-vospitaniju-detej-