Классный час «Военное детство»

Классный час «Военное детство»

Цель: создать условия для формирования у младших школьников представления о судьбах детей в годы Великой Отечественной войны.

Задачи:

создать условия для формирования патриотического сознания на основе произведений литературы, воспоминаний родных и близких;

создать условия для повышения интереса к героическому прошлому нашей страны;

воспитывать нравственные качества: сопереживание, благодарности, уважения к пожилым людям.

Подготовительная работа: чтение книг о Великой Отечественной войне, конкурс чтецов, конкурс рисунков, творческие работы детей: аннотации прочитанных книг о войне, сочинения «Что я знаю о войне».

Оборудование:фотографии военных лет, песня «Священная война», марш праздник Победы, песня «Солнечный круг». Рассказы и стихи советских писателей, творческие работы детей, рисунки детей.

Ход внеклассного мероприятия.

Учитель. Ребята, вы счастливый народ: родились под мирным небом. Но не всегда небо над нашей страной было безоблачным и мирным. Все меньше остается тех, кто пережил страшное время – тяжелейшую битву с фашизмом. Это было суровое время. Но 1418 тревожных и героических дней и ночей навсегда останутся в памяти нашего народа.

- У вас на столах лежат листы, разделенные на две части. Запишите, какие слова у вас ассоциируются со словом «война», со словом «мир».

Дети выполняют работу в группах. Зачитывают слова.

Война: смерть, беда, разрушения, страх, горе, взрывы, …

Мир: семья, счастье, любовь, радость, учеба, дружба, …

Учитель. А куда вы запишите слово «детство»?

Ответы детей.

Учитель. Но разве войны не касаются детей?

В тот далекий летний день 22 июня 1941 года люди занимались обычными для себя делами. Школьники готовились к выпускному вечеру. Девчонки строили шалаши и играли в "дочки-матери", непоседливые мальчишки скакали верхом на деревянных лошадках, представляя себя красноармейцами. И никто не подозревал, что и приятные хлопоты, и задорные игры, и многие жизни перечеркнет одно страшное слово – война. У целого поколения, рожденного с 1928 по 1945 год, украли детство. "Дети Великой Отечественной войны"– дело здесь не только в дате рождения, их воспитала война.

Песня «Священная война»

1 страница: «Дети и взрослые».

Учитель. Война застала многих детей в разных городах нашей Родины, вдали от родных. Многим уже никогда не суждено было встретиться со своим близкими. Дети наравне со взрослыми сражались с врагами. За особые заслуги, мужество и героизм, проявленные в борьбе с захватчиками, звание Героя Советского Союза было присвоено Александру Чекалину, Лёне Голикову, Марату Казею…Особые заслуги! А были они мальчишками. И вот что поразительно: в указах об их награждении никогда не упоминалось, что речь идет о детях. Их называли по имени отчеству, как взрослых.

Ученик. Нам в сорок третьем выдали медали

И только в сорок пятом паспорта.

Ученик. «В первый класс – с передовой»

Медалью «За оборону Сталинграда» был награжден восьмилетний Игорь Михайлов. Во время обороны города мальчик находился на батарее своего отца Константина Алексеевича Михайлова. Вместе с бойцами мальчик стойко и храбро переносил опасности и лишения. Как мог, помогал бойцам: приносил им письма, воду, собирал и передавал командованию немецкие листовки, не раз выслеживал вражеских разведчиков. Когда немцы были разбиты под Сталинградом. Игорь на самолете прилетел к родным в Москву. Осенью 1944 года он поступил в первый класс 95-й школы.

Ученик. Около 20000 пионеров, участников обороны Москвы были награждены медалями «За оборону Москвы».

Ученик. 15249 ленинградских детей – активных участников обороны Ленинграда получили правительственную награду – медаль «За оборону Ленинграда».

Учитель. Назовите имена пионеров-героев. Расскажите, что вы узнали о них.

Рассказы детей о прочитанных произведениях: Твардовский «Рассказ танкиста», С. Ицкович «Муся Пинкензон», С. Васильев «Наташа», Печёрская А.Н. «Дети – герои Великой Отечественной войны» (см. Приложение№1)

2 страница: «Ленинградские дети».

Учитель. 900 дней продержался в блокаде город-герой Ленинград. "Ленинградские дети"... До какого-то момента они были как все дети, смешливыми, веселыми, изобретательными. Играли осколками снарядов, коллекционировали их (как до войны коллекционировали марки и конфетные фантики), убегали на фронт, ведь передовая была совсем рядом. А потом они становились самыми тихими на земле детьми. Они разучились шалить, даже улыбаться и смеяться, даже плакать.

Учитель. Дневник Тани Савичевой был случайно обнаружен в Ленинграде в пустой, полностью вымершей квартире. Он хранится в музее Пискаревского кладбища и известен всему миру.

Ученик. «Женя умерла 28 декабря в 12.00 час. Утра 1941г.

Бабушка умерла 25 янв. 3 ч. Дня 1942 г.

Лека умер 17 марта в 5 час. Утра 1942

Дядя Вася умер 13 апр. 2 ч. Ночь 1942

Дядя Леша умер 10 мая в 4 ч. Дня 1942

Савичевы умерли. Умерли все».

Учитель. Таню вывезли вместе с другими детьми из Ленинграда в 1942 году. В деревне Красный Яр Горьковской области в детском доме пытались спасти Таню. Здесь детей лечили, кормили, учили. Здесь их возвращали к жизни. Часто это удавалось. Иногда блокада оказывалась сильнее. Таня умерла 1 июля 1944 года.

Ученик.
«Я родилась в Ленинграде за пять лет до войны. Зимой 1941-1942 годов не стало отопления, света, воды, и стены дома промерзали на 20-30 сантиметров. В ту пору на окнах обязательно была светомаскировка, которая скрывала свет иногда горевшей свечи и помогала маме убедить меня – ребенка, что это – ночь (даже если был день), а ночью никто не кушает, надо потерпеть. Блокадный паек – 120 граммов хлеба из смеси опилок и муки... А есть очень хотелось, и чувство голода – это одно из устойчивых воспоминаний моего детства…»

Учитель. "Ленинградские дети"… Когда звучали эти слова на Урале и за Уралом, на севере и на юге – у человека сжималось сердце. Всем война принесла горе, но больше всех – детям. На них обрушилось столько, что каждый хотел хоть часть этого кошмара снять с детских плеч. "Ленинградцы" – это звучало как пароль. И навстречу бросался каждый в любом уголке нашей страны.

Ученик. За годы войны Узбекистан приютил, согрел, вернул к жизни более ста тысяч осиротевших эвакуированных детей. Жители Республики Марий Эл, как и многие другие районы страны, приняла ленинградских детей, окружив их заботой, вниманием, любовью. Чужого горя не бывает.

Ученик. Дети нуждались не только в восстановлении физического здоровья, но и духовного. Страшные тени пожарищ, убийств, бомбежек еще долго преследовали их. Они были молчаливы и замкнуты. Дети школьного возраста могут гордиться тем, что они отстояли Ленинград вместе со своими отцами, матерями, старшими братьями и сестрами. Они потушили десятки тысяч зажигалок, сброшенных с самолетов, потушили не один пожар в городе, дежурили морозными ночами на вышках, носили воду из проруби на Неве, стояли в очередях за хлебом... И они были равными в том поединке благородства, когда старшие старались незаметно отдать свою долю младшим, а младшие делали то же самое по отношению к старшим. Существование в осажденном городе было немыслимо без упорного, повседневного труда. Тружениками были и дети. Они ухитрялись так распределять силы, что их хватало не только на семейные, но и на общественные дела. Пионеры разносили почту по домам. Они пилили дрова и носили воду семьям красноармейцев. Чинили белье для раненых и выступали перед ними в госпиталях.

3 страница: « Мальчишки боевые…»

Ученик.Всех звали к бою трубы полковые.

Военный гром катился над страной.

Вставали в строй мальчишки боевые,

На левый флаг, в солдатский строй.

Учитель. Голодных и промерзших, этих мальчишек привозили в штабные землянки. Командиры и солдаты кормили их горячей похлебкой и часами терпеливо убеждали вернуться домой. Но многим из них некуда было вернуться – война отняла у них дом, родных. И суровые командиры сами или по настоянию бывалых солдат сдавались, нарушая инструкции. Мальчишки и девчонки плечом к плечу со взрослыми с оружием в руках добывали победу.

Ученик. Великоваты были им шинели,

Во всем полку сапог не подобрать,

Но все равно в бою они умели

Не отступать, а побеждать.

Ученик. Жила в сердцах их взрослая отвага,

В двенадцать лет по-взрослому сильны,

Они дошли с победой до рейхстага –

Сыны полков своей страны.

Учитель. Наша армия гнала фашистов на запад. Было освобождено село Иваново Московской области. В этот день Витя Киселев, у которого мать погибла, а отец был на фронте, был взят в гвардейский полк. Витя стал разведчиком. Однажды он пробрался в деревню Шиловка, чтобы собрать сведения о противнике. Фашисты схватили Витю и стали его допрашивать. Ни слова не сказал юный разведчик о своей гвардейской части. Наши войска ворвались в деревню и освободили сына полка. За участие в боях против фашистских захватчиков Витя Киселев был награжден медалью «За отвагу».

Ученик. В грозные дни войны, когда фашисты захватили город Лозовая пионер Вася Ленов перебрался через линию фронта, пришел к нашим воинам и стал сыном полка. Восемь раз переходил юный воин линию фронта и всегда доставлял командованию очень важные сведения. За боевые заслуги Вася Леонов награжден орденом Красной Звезды.

Учитель. Юных героев было много, некоторые имена остались неизвестными. Но их подвиги бессмертны.

4 страница: «Труд школьников в тылу».

Ученик. Его я узнал не из книжки

Жестокое слово – война!

Прожекторов яростной вспышкой

К нам в детство ворвалась она,

Смертельными тоннами стали,

Сиреной тревоги ночной,

В те дни мы в войну не играли,

Мы просто дышали войной.

Учитель. Труд школьников в тылу– это был настоящий трудовой подвиг. Дети и подростки работали на оборонных предприятиях, в подсобных хозяйствах, на лесо- и торфозаготовках, ухаживали за ранеными в госпиталях.

1 ученик. – Чем я сегодня могу помочь? – С этого вопроса каждое утро начинала свою работу в госпитале одного из прифронтового поселка десятилетняя Лина Орлова, дочь медсестры Людмилы Васильевны Орловой. Много забот было у девочки. Она писала письма под диктовку тяжелораненых бойцов, читала им книги, разносила обеды, кормила и ухаживала за ранеными. Иногда даже дежурила ночью. Командование Карельским фронтом наградило Лину Орлову медалью «За боевые заслуги».

2 ученик. В 1942 году школьники г.Горького решили собрать деньги на постройку танка «Пионер». После занятий и в воскресенье они работали на рыбокоптильном заводе, собирали утильсырье, в лесах – грибы. Заработанные деньги вносили на постройку танка. Денег было собрано на целый танковый взвод. Дети попросили, чтобы танковый взвод пионер был передан самым героическим экипажам.

Рассказы детей о своих родных, переживших Великую Отечественную войну, о прочитанных книгах: Воронкова Л. «Девочка из города» (см. Приложение №2).

5 страница: «Украденное детство».

Учитель. Трудно приходилось представить, что пережили сотни тысяч ваших сверстников в те суровые годы. Трудно поверить, что человеческую жизнь можно оборвать так же просто, как утренний сон. Взрослые делали все, чтобы спасти детей. Когда линия фронта приближалась к населённому пункту, в первую очередь эвакуировали детей. Матери отдавали последний кусок хлеба детям, в надежде, что те выживут.

Ученик. В тот грозный для Отчизны час

Нас чьи-то руки подхватили

И в детство возвратили нас!

Ученик. Во время войны не всегда успевали эвакуировать детей в тыл. В немецком окружении остался целый детский дом. Партизаны узнали, что детей там плохо кормят, берут у них кровь, и решили спасти. Они отбили детей у фашистов, переправили их в партизанский отряд. Детей решили отправить. Летчик Александр Мамкин сделал 8 успешных перелетов, 9 был последним. Над линией фронта его атаковали вражеские истребители. Самолет Мамкина летел в небе, как факел. Летчик вел самолет, а сам горел, и комбинезон, и унты – все было в огне. У него был парашют, он мог бы спрыгнуть и спастись. Но парашют был один, а в самолете - 13 детей. Обгоревший и раненый, он посадил самолет на нашей территории. Дети все остались живы, а пилот умер. Застигнутое врасплох войной детство не оборвалось.

Ученик. Стих «Бабушкино детство».

Детство, детство, было ль ты когда-то?

Было или не было? Порой

Вспоминаю детство, как ребята

Спать голодные ложились не впервой.

Голод, ох всесильный этот голод.

Есть хотелось даже мне во сне.

Пусть мой организм был ещё молод,

Но страдала я зимой и по весне.

Хлеб, что собирали понемножку,

Для солдат возили в города.

Ну а дома только лишь картошка,

Да и той хватало не всегда.

А с утра – в поля, забыв про беды,

Ведь в деревне только старики.

Жили и трудились для победы

Дети, как большие мужики.

Знаете, не спрятаться в сторонке.

Когда всюду слышен крик и плач.

Когда в дом приходит похоронка-

Треугольник, маленький палач.

Всё, чем жили и о чём мечтали,

Рушит эта гербова печать.

Так надеялись, молились, ждали,

А теперь нам некого встречать!

Будь же проклята, война-воровка!

Ты украла детство у меня.

Забрала на фронт мужчин с винтовкой,

Так и там пропала вся родня.

Люди! Посмотрите свет в оконце.

Берегите Землю от войны.

Берегите мир, детей и солнце,

Смех и радость будут пусть слышны! (Банникова Юлия, 4 «а» класс)

Учитель.Сердце сжимается, слезы выступают на глазах у взрослых, когда видишь фотографии детей за колючей проволокой. Фашисты выстраивали детей отдельно, взрослых отдельно. От ужаса никто не плакал, смотрели на все стеклянными глазами. Дети знали: заплачешь – расстреляют. Вот так просто угасали жизни. Фашистские нелюди стреляли в детей ради забавы, чтобы посмотреть, как ребятишки в страхе разбегаются, или выбирали себе живую мишень, чтобы поупражняться в меткости. Ведь ребенок не может работать, пользы от него никакой, значит, можно убивать безнаказанно. Хотя в лагерях находилась работа и для детей. Например, выносить человеческий пепел из крематория и зашивать его в мешки, чтобы потом этим прахом удобрять землю. Заключенные в лагерях дети были донорами крови для немецких солдат. В нечеловеческих условиях содержались малолетние узники. В это трудно поверить, но это было. Об этом нельзя забывать!

Учитель. Детям военного Сталинграда посвящено много произведений. До войны в Сталинграде была установлена скульптурная группа – танцующие ребята. Они радостно кружились, крепко держась за руки. И вот в город ворвалась война. На фронтовой кинохронике есть кадр: кругом руины, сталинградская скульптура изрешечена осколками и пулями. Но дети так и не разомкнули рук, они не сдались, они продолжали стоять под гулом немецких самолетов, разрывом бомб. Эта скульптура как бы олицетворила всех детей нашей страны, которым пришлось жить в то тяжелое время.

Учитель. Дети и война. Страшное это сочетание слов. Нам трудно представить, что испытывали ваши ровесники в годы Великой Отечественной войны. Отложив недочитанные книжки и школьные учебники, мальчишки и девчонки взяли в руки винтовки, стали сынами полков и партизанскими разведчиками, неутомимо работали в цехах заводов и на колхозных полях, дежурили в госпиталях. Вместе со взрослыми они приближали победу, не жалея сил и самой жизни. Дети беспощадной волей войны оказались в пекле страдание и невзгод, они вели себя как настоящие герои, осилили, вынесли то, что, казалось бы, и взрослому преодолеть не всегда под силу. Дети выдержали войну и победили вместе со взрослыми.

6 страница. «Пусть всегда будет солнце!»

Ученик.
Всё ярче звезды, небо голубей,

Но отчего-то вдруг сжимает сердце,

Когда мы вспоминаем всех детей,

Которых та война лишила детства.

Их защитить от смерти не смогли

Ни сила, ни любовь, ни состраданье.

Они остались в огненной дали,

Чтоб мы сегодня их не забывали.

И память эта прорастает в нас,

И никуда нам от нее не деться.

Что, если вдруг опять придет война,

Вернется к нам расстрелянное детство...

Учитель.Мы закрываем последнюю страницу нашего устного журнала. Но я уверена, что вы захотите больше узнать о тех героических событиях. Встречи с героями Великой Отечественной войны на страницах книг помогут вам стать похожими на них, научат уважать ветеранов.

Вот уже 70 лет прошло с той победоносной весны. Все меньше остается людей, вынесших на своих плечах горе потерь и радость победы. Будем всегда благодарны им живым и погибшим, взрослым и детям, участникам боев и труженикам тыла.

Звучит песня «Солнечный круг».

Дети в группах выполняют творческую работу – создание плаката «Пусть всегда будет солнце!»

Ученик.Играют дети всей земли в войну,

Но разве о войне мечтают дети?

Пусть только смех взрывает тишину

На радостной безоблачной планете!

Ученик.Над вьюгами и стужами седыми

Вновь торжествует юная весна

И как огонь с водой несовместимы,

Несовместимы дети и война!

Литература:

О подвигах, о доблести, о славе… М., «Детская литература», 1981, 318 с.

Дети военной поры. М., «Политиздат», 1984, 350 с.

Воронова Е. А. Патриотическое воспитание в современной школе. «Феникс», 2006, 280 с.

Уроки мужества. Горький, 1985 г., 156 с.

Агапова Н. А, Давыдова М.Л. Мы – патриоты! Москва, «Вако», 2007

Приложение №1.

Отзыв о прочитанной книге.

Я прочитал книгу Ицковича «Муся Пинкензон». Это рассказ о маленьком мальчике, который играл на скрипке, о его подвиге в годы Великой Отечественной войны. Мальчик прекрасно играл на скрипке. Когда началась война, ему исполнилось 12 лет. Семья его эвакуировалась. Всю дорогу он играл на скрипке для беженцев, военных. В Усть-Лабинске Муся выступал перед ранеными в госпитале. Своей музыкой он вселял в окружающих веру, надежду, что мы победим, взывал к терпению, жизни. Когда фронт подошёл к станции Усть-Лабинской, семья мальчика не успела эвакуироваться. Отец Муси отказался лечить врагов и тогда всю семью арестовали. Расстреляли на берегу Кубани сначала отца, мать, а затем и Мусю. Перед смертью мальчик попросил у фашистов сыграть свою любимую песню. Ему не отказали. И он сыграл громко и уверенно «Интернационал». Его песню подхватили другие пленные. Злости фашистов не было предела.

Образ пионера-героя Мусика Пинкензона живет в наши дни в скульптуре А. Лебедева – умирающий Мусик прижимает к груди расстрелянную скрипку.

Мне очень понравился этот рассказ, потому что он заставляет задуматься, как можно в таком маленьком возрасте по-своему воевать с фашистами.Он не бросился со связкой гранат под гусеницы вражеского танка. У Муси была скрипка, и она поразила врага в самое сердце своей мелодией. Я вам советую прочитать книгу о смелом скрипаче, Мусе Пинкензоне.

Костя, 4 класс

Я прочитала книгу А.Н. Печерской «Дети – герои Великой Отечественной войны». На самом деле это были обыкновенные мальчишки и девчонки. Они учились, бегали, играли, разбивали носы и коленки. Их имена знали только их родные и друзья. Но пришла война, и они показали, каким огромным может стать детское сердце, когда в нем разгорается любовь к Родине и ненависть к врагам. На них легла тяжесть горя военных лет, но они не согнулись, а сражались со старшими братьями и отцами. За каждой фамилией – Казей, Голиков, Портнова, Котик – мужественный подвиг! Многих из них замучили и убили фашисты, поэтому мы должны помнить, какими испытаниями может быть наполнено детство и кому мы обязаны радостью жизни!

Настя, 4 класс

Приложение №2.

Отзыв о прочитанной книге.

В каникулы я прочитала книгу Л. Воронковой «Девочка из города». Это повесть о девочке Валентинке, которая в годы Великой Отечественной войны осталась сиротой. Автор рассказывает о нелегкой судьбе городской девочки, попавшей в приемную семью из села Нечаево. Трудно складывались взаимоотношения Валентинки с новой семьей. Здесь нет описания боев и смертей, это тыл, но написано так, что ужас войны ощущается: девочка боится любого шума, думая, что это подступают бои и летят вражеские самолеты. Девочка вспоминает погибшую на ее глазах маму. Читая эту книгу. У меня просто сердце кровью обливалось, когда я представляла себе, что мамы может не быть!

Я рада, что конец у книги счастливый. Валентинка приобрела новых друзей и семью, а главное – любящую ее маму. Я всем советую прочитать эту книгу, потому что она учит любви и пониманию. Я получила огромное удовольствие! Обязательно прочитаю эту книгу своим детям, когда они у меня будут.

Настя, 4 класс

Я прочитала книгу Л.Воронковой «Девочка из города». Это повесть о человеческой доброте, любви. У женщины Дарьи трое детей, о которых надо заботиться, накормить, одеть. Но она так добра, что не может отпустить сироту Валентинку идти зимой неизвестно куда. Дарья решила оставить девочку в своей семье. Валентинке трудно пришлось в деревне, она многое не знает, потому что родилась и жила в городе. Но Валентинка добрая и отзывчивая. Она привязалась к теленку и ягнятам, научилась заботиться о них. Ей жалко даже растения. А еще Валентинка смелая. Она спасла Романка, который был на льдине. Эта книга учит добру, отзывчивости, чуткости к чужой боли. Прочитайте эту книгу, она вам понравится!

Аня, 4 класс

Я хочу рассказать о своём прадедушке. Зовут его Токарев Константин Илларионович. Ему пришлось много страшного увидеть и многое пережить. Но особенно трудными выдались военные годы. В 1941 году добровольцем пошёл он на фронт, оставив в тылу четырёхлетнего сына и любимую жену. Он был добрым, весёлым, очень любил детей. Мой прадед отважно воевал с немцами. Ему было очень тяжело без родных, но он знал, что защищает свою Родину и свой родной край. Он хотел, чтобы никогда не было войны. Прадедушка погиб в Карелии и там же похоронен в братской могиле. Я его никогда не видела, не разговаривала с ним, но многое о нём знаю из рассказов своей бабушки. Я горжусь своим дедушкой и очень его люблю.

Кристина, 4 класс

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/310154-klassnyj-chas-voennoe-detstvo