Классный час «Все профессии важны, все профессии нужны»

Этапы деятельности

Методы, приемы

Ход мероприятия

Деятельность обучающихся

Планируемый результат

Организационный момент

Задача:

Организовать детей на предстоящую деятельность.

Словесный

Педагогическое требование

Здравствуйте, ребята! Как ваше настроение?
Давайте посмотрим, друг на друга и подарим улыбки.

Приветствуют учителя, настраиваются на предстоящую деятельность

Личностные УУД:

Личностное самоопределение

Мотивационно-целевой этап

Задача: смотивировать обучающихся на предстоящую деятельность;

самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели.

Словесный (объяснение)

(художественное слово)

Сегодня мы с вами поговорим о том, что является очень важным в жизни каждого человека. А о чем будет наш разговор, мы узнаем, если отгадаем загадки и решим кроссворд (загадки о профессиях). Вы готовы это сделать? Тогда внимательно слушайте и отвечайте:

1) Скажи, кто так вкусно
Готовит щи капустные,
Пахучие котлеты,
Салаты, винегреты?

2) Кто в дни болезней всех полезней?
И лечит нас от всех болезней?

3) В доме 10 этажей,
В доме тысячи людей.
Кто построил этот дом,
Дом, в котором мы живем?

4) Ежедневно спозаранку
В руки он берёт баранку,
Крутит, вертит так и сяк,
Но не съест её никак?!

5) Мы учим детишек
Читать и писать,
Природу любить,
Стариков уважать?

6) С книжкой кто в руке – читатель.
Книги пишет кто?

7) Зарю поёт селу петух –
Коров на луг ведёт….

8) Хозяин книг и книжный лекарь.
Так кто же он?

9) В небе синем самолёт,
Управляет им …..

Молодцы, ребята, сумели отгадать все загадки. А теперь давайте прочитаем слово, получившееся в выделенных клетках.  Хором (профессии).

- Разговор у нас с вами пойдет о профессиях. И тема сегодняшнего занятия «Все профессии нужны, все профессии важны» (на доске запись). Как выдумаете, что будет целью нашего классного часа?

Участвуют в диалоге с учителем, высказывают свою точку зрения, отгадывают загадки

Личностные УУД:

Личностное самоопределение;

Познавательные УУД: целеполагание, волевая саморегуляция; логические действия (анализ, синтез)

Основная часть

Знакомство с понятием профессия

Знакомство с различными профессиями

Мультимедийная презентация «Редкие профессии»

Словестный метод: беседа, частично поисковый, проблемный; объяснение, демонстрация

Что же такое профессии? Как вы думаете?

Ваши точки зрения очень интересны.

- Вот какие сведения даёт нам Толковый словарь:

  «Профессия – это основное занятие человека».

- На свете огромное количество профессий, когда вы станете взрослыми, то сможете сами себе выбрать занятие по душе.

Для того, чтобы освоить какую-либо профессию, надо обязательно окончить школу, затем учиться в училище, колледже, институте.

- Все вы прекрасно знаете, что каждый человек должен трудиться, так как без труда нельзя прожить. Труд был, есть и будет основой жизни на земле.

Есть 3 вида профессий

Первый вид профессий «Человек - живая природа"

Как вы думаете, кто относится к этому виду?
Представители этого типа имеют дело с растительными и животными организмами, микроорганизмами и условиями их существования. 
Сюда можно отнести профессии, связанные с изучением живой и неживой природы, с уходом за растениями и животными, с профилактикой и лечением заболеваний растений и животных: микробиолог, геолог, овощевод, орнитолог, зоотехник, ветеринар, эколог, агрохимик, мелиоратор, лесовод и др.

Экологический конкурс «Самые, самые, самые...»

В этом конкурсе необходимо ответить на вопросы.

1. Самое большое в мире животное. (Синий кит. Вес до 150 тонн.)

2. Самое большое наземное животное. (Слон)

3. Самая быстрая птица нашей местности. (Стриж)

4. Самая крупная птица в мире. (Страус. Рост до 2,7 м. Яйцо страуса равно восьми куриным яйцам.)

5. Самая маленькая птичка в мире. (Колибри. Вес 2 г, размером со шмеля.)

6. Кто из птиц, живущих в наших лесах, самый лучший древолаз? (Поползень)

7. Самая маленькая птичка в наших лесах. (Королек)

8. Самый быстрый зверь. (Гепард)

9. Самое «горластое.» из всех животных. (Крокодил)

10. Кто может самое долгое время в состоянии спячки обходиться без еды? (Ежик — до 236 суток.)

11. Кому принадлежит самая большая продолжительность жизни в животном мире? (Слоновой черепахе. Она живет 175 лет.)

12. Самое высокое животное. (Жираф. Он может достигать до 5,8 м.)

Победителям конкурса вручаются медали «Лучшие знатоки природы».

Когда мы готовились к этому классному часу, то проводили анкетирование, кто кем хочет стать. У нас есть ребята, которые хотят стать ветеринарами, давайте предоставим им слово.

(Видеоролик о домашних питомцах)

Второй вид профессий:

«Человек - техника" (и неживая природа) 

Работники имеют дело с неживыми, техническими объектами труда.
Тип "Человек - техника" включает в себя профессии, связанные с созданием, монтажом, сборкой и наладкой технических средств: газоэлектросварщик, токарь, инженер, конструктор, слесарь, монтажник, водитель, механик, машинист, технолог и др.

Задание «Собери пазлы».

 Третий вид профессий: "Человек – человек." 
"Человек - человек" относятся профессии, связанные с медицинским обслуживанием и правовой защитой человека: врач, медсестра, фельдшер, преподаватель, психолог, референт, гувернер, менеджер, продавец, официант, агент по рекламе, экспедитор, юрист, следователь, инспектор ГИБДД и др.

Задание «Взять интервью у одноклассников»

Об этих профессиях вы, наверняка уже слышали. А вот существуют такие редкие профессии, что я думаю, вы о них даже не подозреваете. 

В Антарктиде самая редкая профессия на Земле – «переворачиватель пингвинов». Дело в том, что если пингвин упадет на спину, то не может встать самостоятельно. В Антарктиде рядом с аэродромами, где летают самолеты-вертолеты, пингвины так сильно задирают голову на звук, что некоторые из них падают на спину. После каждого взлета или посадки переворачиватель пингвинов ходит вокруг аэродрома и ставит бедных пингвинов на лапы. 

В штатном расписании транспортной службы есть должность «усотёра». Человек, занимающий ее, обязан стирать пририсованные усы с лиц, изображенных на плакатах и рекламных объявлениях. Работы хватает: специалист занят полную рабочую неделю, по 8 часов в день.

 Самая экзотическая профессия существует в израильской хлебопекарной промышленности: здесь введена должность инспектора, который измеряет  отверстия  дырки в бублике. Они должны быть одинакового размера.

Ребята, а кем работают ваши родители? И к какому виду относится их профессия?

Вступают в диалог с учителем, самостоятельно формулируют цель классного часа

Предлагают варианты ответов. Читают понятие из словаря

Вступают в диалог с учителем

Работа в группах

Вступает в диалог с гостями.

Познавательные УУД: демонстрируют:

умение извлекать информацию;

овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности.

Регулятивные УУД:

умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей; демонстрируют умение логически рассуждать в ходе знакомства с новыми понятиями;

Коммуникативные УУД:

умение слушать и понимать других; умение задавать вопросы и отвечать на них; уметь адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач;

3.3 Физ. минутка

Словесный метод

На усмотрение учителя

Повторяют движения за учителем

3.4 Практическая деятельность

«Кем я хочу стать?»

Словесный метод; практический

( творческая работа) развитие познавательного интереса, создание ситуации успеха

Давайте себе представим жизнь без работы: и дома, и в школе никто ничего не делает, все отдыхают на заводах и фабриках, в магазинах, в больницах, в школах. Что было бы, например, если бы отдыхал электрик?

Представьте себе, что не вышли на работу учителя, врачи.

Правильно, ребята, жизнь – это труд.

Вот вы подрастете, закончите школу, и тоже будете трудиться. А вы уже задумывались, кем бы вы хотели стать?

Давайте узнаем, какую профессию хочет выбрать: выходят дети показывают и рассказывают какую профессию они хотят выбрать:

Выполняют творческую работу

Представляют свои профессии

Личностные УУД: умеют осуществлять действие смыслообразования.

Регулятивные УУД: планирование – определение последовательности действий по достижению конечного результата; оценка – выделение и осознание того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения;

Коммуникативные УУД; умение сформулировать свое собственное мнение и позицию, аргументированно ее предоставить и защитить;

Рефлексия

Словесный метод

Вот и подошел к концу наш классный час. Что нового вы узнали? Что еще вы бы хотели узнать о профессиях? Что больше всего вам запомнилось?

Спасибо за работу!

Подводят итог своей деятельности и в диалоге с учителем

Коммуникативные УУД: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои м