Технологическая карта по лепке во 2-ой младшей группе на тему «Улитка»

Технологическая карта по лепке во 2-ой младшей группе

Тема: «Улитка»

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, художественно – эстетическое.

Цель: формирование знаний об улитке и развитие мелкой моторики.

Задачи:

Образовательная:вызвать интерес к лепке, учить лепить улитку путем сворачивания столбика и оттягивания головы о рожек.

Развивающая:развивать творческую активность; мелкую моторику.

Воспитательная: воспитывать любовь и уважение к природе; аккуратность.

Целевые ориентиры: дети проявляют интерес к лепке; проявляют творчество и фантазию.

Предварительная работа:наблюдение за улиткой на участке ДОУ.

Материалы и оборудование: иллюстрация с изображением улитки, салфетки, клеенки, стеки, дощечки, пластилин.

Средства реализации:

Мультимедийные:презентация, аудиозаписи.

Наглядные:иллюстрации.

Словесные:стихотворение.

Методика проведения

I Вводная часть

Мотивационно – побудительный этап деятельности

Воспитатель:Ребята, прислушайтесь внимательно к звукам и догадайтесь, где это мы с вам оказались? (Звучит аудиозапись «Звуки леса»).

II Основная часть

Организационно – поисковый этап деятельности

Воспитатель: Правильно, мы в лесу. Ой, а кто это там сидит на листочке? (Улитка).

Потешка «Улитка»

Улитка, улитка!

Покажи рога -

Дам кусок пирога,

Пышки, ватрушки,

Сдобной лепешки -

Высуни рожки!

Читает потешку еще раз, привлекает детей к повторению фраз, просят вместе улитку показать рожки.

Воспитатель: А, что есть у улитки на спинке? (Ответы детей).

Воспитатель: А на голове, что у нее? (Ответы детей).

Пальчиковая игра «Улитка, улитка».

Улитка, улитка (кулачек в кулачке, поменять руки!

Покажи (руки от себя, ладошки вверх) рога (поднять рожки к голове!

Дам (руки от себя) кусок пирога (закрыть ладошки,

Пышки (шарик из ладошек, ватрушки, сдобной лепешки (прихлопываем левую ладожку сверку правой, затем меняем руки)

Высуни (руки от себя, ладошки вверх) рожки (поднять рожки к голове!

Дети играют, запоминая движения и слова.

Воспитатель: Ой, ребята, мне кажется, что нашей улитке стало грустно! Она наверное тоскует, что у неё совсем нет друзей! Ребята, как можно помочь улитке? (Нужно слепить ей друзей).

Продуктивная деятельность «Лепка».

Затем воспитатель предлагает научить детей лепить улитку вместе с домиком. Показывает приемы лепки, объясняет, что вначале комок пластилина раскатывают прямыми движениями рук в длинный столбик, затем один конец столбика сворачивают, а из оставшейся части путем сплющивания, делается головка и, способом оттягивания или защипывания, маленькие рожки. Пожеланию каждый ребенок может вылепить несколько улиток (больших и маленьких).

III Заключительная часть

Рефлексивно – корригирующий этап деятельности

Воспитатель: Ребята, а где мы сегодня с вами побывали?

Кого мы встретили?

А что есть у улитки?

А где живет улитка?

А куда мы отправим наших улиток? (К улитке, на лесную полянку)

Воспитатель хвалит детей, поселяет улиток жить на зеленую лужайку.

Рефлексия «Цвета радуги»

Ребята, возьмите кружочек любого цвета, который вам понравится.

Красный– нервозное, возбуждённое состояние, агрессия;

Синий – грустное настроение, пассивность, усталость;

Зелёный – активность, (но при насыщенности цвета – это беззащитность);

Жёлтый – приятное, спокойное настроение;

Фиолетовый – беспокойное, тревожное настроение, близкое к разочарованию;

Серый – замкнутость, огорчение;

Чёрный – унылое настроение, отрицание, протест;

Коричневый – пассивность, беспокойство и неуверенность.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/310465-tehnologicheskaja-karta-po-lepke-vo-2-oj-mlad