Конспект ООД по познавательному развитию «9 мая День Победы»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Центр развития ребенка – детский сад № 14 «Веселые звоночки»

адрес: РФ, 140563, Московская область, г. Озёры,

микрорайон имени маршала Катукова, дом 20

8 496 70 4 – 41 - 39, Olga-7528@yandex.ruhttp://ozds14.edumsko.ru/

ООД по ознакомлению с окружающим миром

«Волк и лиса - лесные хищники»

подготовительная к школе группа

Подготовил:

воспитатель первой

квалификационной категории

Кучеренкова Т.С.

г.Озёры

2018

Цель: Дать представления об образе жизни лисы и волка в зимнее время.

Задачи:

Формировать у детей представление о приспособленности хищников к добыванию пищи.

Развивать у детей любознательность и познавательную мотивацию;

Воспитывать усидчивость, умение слушать друг друга.

Методы и приёмы:

Наглядные

Беседа

Материалы и оборудование: Игрушка (заяц), картины: «Лиса», «Волчья стая зимой».

Ход занятия

Часть 1. Вывешиваются картины о лисе. Воспитатель предлагает рассказать о ней по следующему плану: где живет, чем питается, как добывает пищу зимой. Один-два ребенка выходят, глядят на картины, составляют рассказ о лисе, который рассказывают игрушечному зайчику (держат его в руках, показывают ему картины). Воспитатель дополняет их, затем убирает картины.

Вывешивается картина о волке. Аналогично дети рассказывают о волке игрушечному зайчику.

Часть 2. Воспитатель демонстрирует первый «этаж» леса, уточняет представления детей о приспособительных особенностях зверей к хищному образу жизни. Задает вопросы: почему волка и лису называют хищниками? Что им помогает охотиться за животными? Как ведут себя волк и лиса во время охоты? Почему волк может быстро и долго бегать?

Часть 3. Воспитатель показывает серые и рыжие «ноги». Поставив их рядом, спрашивает, какие длиннее (выше, предлагает выяснить, какие «ноги» быстрее могут бегать. Чертит на доске мелом две горизонтальные линии — это дорожки, отмечает их начало. Затем показывает детям, как «ноги» одинаково, шагают (раздвигает циркули на одинаковый угол, сравнивает путем наложения). Делает 5 шагов «ногами» на одной дорожке (каждый шаг отмечает штрихом, дети вслух считают). На второй дорожке рыжие «ноги» тоже делают 5 шагов. Воспитатель рассуждает с детьми:

• Сколько шагов сделали серые «ноги»?

• Сколько шагов сделали рыжие «ноги»?

• Одинаково, по пять. Посмотрите на дорожку, какие «ноги» ушли дальше? (Серые ушли дальше.)

• Подумайте и скажите, почему серые «ноги» ушли дальше? (Потому что у них длиннее шаги.)

• Почему серые «ноги» делают шаги большие, а рыжие поменьше? (Потому что они длиннее.)

• Значит, какие «ноги» могут быстрее бежать: серые или рыжие?

• Почему серые «ноги» быстрее бегают, чем рыжие? (Потому что они длиннее» рыжих.)

• Серые «ноги» чьи? (Волка.) А рыжие – чьи? (Лисы.) Кто из них быстрее бегает? (Волк.) Вот поэтому волк может быстро бегать. А долго он бегает потому, что ноги сильные. Что еще помогает волку и лисе поедать мясо, разгрызать кости? (Крепкие, острые зубы.)

Часть 4 (если остается время). Игра-соревнование между командой мальчиков и командой девочек «Кто больше назовет признаков отличия и сходства».

Вывешиваются две портретные картины волка и лисы. Сначала дети ищут и называют различия, затем сходстве. Воспитатель объясняет, что дети должны сравнивать животных на картинах и слушать друг друга. За каждый новый правильный ответ команда получает очко — палочка, начертанная мелом на доске. В конце игры подводится итог — подсчитываются очки. Команда победителей делает круг почета.

В конце занятия воспитатель обращается к игрушечному зайке: «Теперь ты знаешь о хищниках леса. Наверное, уже понял, как они опасны. Оставайся лучше в группе, с ребятами. Когда они пойдут в лес возьмут тебя с собой».

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/310823-konspekt-ood-po-poznavatelnomu-razvitiju-9-ma