Путешествие на остров чудес

Курыс Надежда Андреевна

Воспитатель высшей квалификационной категории

Филиал МБДОУ «Детский сад №43» - «детский сад №40»

г.Славгород Алтайского края

Волшебный остров чудес

Конспект итогового занятия по математике в подготовительной группе

Программное содержание: закреплять прямой и обратный счёт в пределах 20, в умении различать количественный и порядковый счёт в пределах10,

Продолжать учить детей составлять и решать арифметические задачи самостоятельно,

Закрепить название геометрических фигур,

Закрепить состав числа 10 из двух меньших,

Закрепить знания о последовательности дней недели, части суток, времён года , месяцев года

Упражнять в ориентировке во времени, закрепление определённых знаний на часах

Способствовать закреплению и расширению знаний детей

Развивать сообразительность , память, внимание ,логическое мышление,

Воспитывать интерес к математике.

Ход занятия

Дети нам пришло письмо от Царицы моря , но прежде чем я его вам прочитаю, давайте подарим друг- другу хорошее настроение.(дети говорят друг- другу « Доброе утро»

Воспитатель читает письмо : Дорогие ребята, пишет вам Царица моря, помогите мне . , найти мою

Помощницу «Золотую рыбку! Её иного лет назад похитили пираты. Ребята , я вас очень прошу помогите,., освободите «Золотую рыбку» выпустите её в море . По пути вы должны выполнить задания., я думаю, что вы справитесь.( Царица моря)

Воспитатель , ну , что ребята вы согласны помочь Царицы моря, тогда в путь.

Мы поплывём на корабле (корабль построен заранее) , Занимайте свои места, усаживайтесь

Поудобнее и так в путь.(фонограмма звуки)

Воспитатель смотрит в бинокль. Впереди остров « Сообрази-ка» Дети читают название острова,

И первое задание: на отраве разбросаны цифры, их нужно собрать и стать по порядку от одного до двадцати. Прямой и обратный счёт (дети выполняют задание)

Воспитатель: ну что, молодцы поплыли дальше.(смотрит в бинокль) На пути остров (дети читают) «Подумай-ка» и здесь другие заданиия « назовите соседей» чисел (15 , 18, 13 . 10 , 16 , 9, и .т.д.

«Назовите цифры» до 10

После 10 , я буду называть цифры, а вы на один больше (меньше)

Реши задачу «бабушка связала внукам 3 шарфа и шесть варежек.

Сколько внуков было у бабушки?

У трёх братьев по одной сестре, вопрос сколько детей всего в семье?

Плывём дальше . На пути остров « Поиграй-ка»

Ой, на острове началась гроза, дождь, надо что-то придумать. Да , ребята, чтобы дождь кончился, нужно ответить на мои вопросы. (игра с мячом)

Какой день недели сегодня?

Какой будет завтра ?

Сколько всего времён года? Назовите их

Сколько в году месяцев?

Назовите дни недели? Части суток

Какой день недели между понедельником и средой? И т д

Сколько ушей у двух мышей?

Сколько хвостов у трёх котов?

Сколько часов в сутках?

Вы верно ответили на мои вопросы, дождь кончился. Смотрите опять светит солнышко!

Ой, что –же это? Правильно бабочки, и их столько много, давайте с ними поиграем.

Проводится игра «Найди пару» (дети под музыку ищут одинаковые бабочки и становятся пары)

Вижу остров, читайте, как называется «Тик-Так»

Дети вы скоро пойдёте в школу и должны уметь определять время по часам, чтобы не опоздать на урок. И так задание нужно нарисовать на часах стрелочки.

Во сколько вы встаёте ?

Во сколько делаете зарядку?

Во сколько обедаете ?

Во сколько ложитесь спать? Молодцы плывём дальше!

Воспитатель смотрит в бинокль « Остров» дети читают «Выполняй-ка»

Нужно расставить знаки : больше, меньше, равно

1519 1115 1718

108 109 2020

Поплыли дальше впереди остров (дети читают): «Закрепляй-ка»

Состав числа 10

Следующий остров «Составляй-ка»

Решение и составление задач

Дети , мы с вами научились составлять и решать задачи:

Что должно быть обязательно в задаче? (условие и , вопрос)

Составьте мне задачу про грибы.(дети составляют)

Например: Было у белочки 5 грибов, два она съела, сколько грибов осталось у белочки

Назовите условие, назовите вопрос и т д( дети составляют и решают задачи)

Ребята, на пути у нас какой-то необыкновенный остров, Дети остров «Чудес»

(ориентировка в пространстве)

Нужно 5 шагов пройти прямо, затем повернуть на лево, затем опять 4 шага прямо, повернуть на право .Ой смотрите здесь какой-то аквариум, а в нём «Золотая рыбка». Дети здесь , очень плохо рыбке , давайте выпустим её в синее море к «Царице моря», пусть плывёт и радует нас.

(дети выпускают «Золотую Рыбку») Ребята, вам понравилось путешествовать по морю?

Какие задания для вас были трудными ? скажите , а на какие оценки вы будете учиться в школе?

Мне очень понравилось как вы сегодня работали, вы были такие внимательные, и как –то сразу такие взрослые. Спасибо, большое , что вы освободили «Золотую рыбку»

Верьте в волшебство, и оно к вам непременно вернётся.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/310927-puteshestvie-na-ostrov-chudes