Определение расположения предметов в ближнем и дальнем пространстве

Конспект занятия в специальной (коррекционной) общеобразовательной

школе-интернат VIII вида

Предмет: Развитие психомоторики и сенсорных процессов

Класс: 4

Дата: 25.04.2018г
Тема: Определение предметов в ближнем и дальнем пространстве

Цель:

1. Образовательная: формировать пространственные понятия: далеко- близко, дальше- ближе, к, от; учить ориентироваться в пространстве, использовать изученные понятия в речи.

2. Коррекционно-развивающая: развивать мышление, произвольное внимание.

3. Воспитательная: воспитывать интерес к учению, умение слушать друг друга, культуру поведения на уроке.

Тип урока: комбинированный

Оборудование: ПК, карточки, мяч.

ХОД ЗАНЯТИЯ

Орг момент

Здравствуйте, ребята. Посмотрите, чтобы у вас на партах было все приготовлено. Садитесь.

Самомассаж и позитивный эмоциональный настрой на работу:

- С помощью массажа настроимся на работу.

- Соедините ладони вместе и потрите их друг о друга (10 сек).

-Вы готовы глазки? (поглаживание век)

-Вы готовы ушки? (растирание мочек ушек)

-Вы готовы ручки? (поглаживание)

-Вы готовы? (развести руки в стороны и обнять себя)

-Улыбнулись друг другу и гостье. Я желаю вам успеха.

Дыхательное упражнение:

«Варим кашу» После сделанного глубокого вдоха, на каждом выдохе произносить слово пых и так 8 раз.

Изучение нового материала

Игра, подготавливающая к сообщению темы и задач урока:

-На доске символы.

Предмет в /внутри

на/сверху

около/близко, рядом

под/внизу.

-У вас на партах картинки животных, возьмите их в руки и покажите мне действия:

- Смотрите на символы, показываете действие и проговариваете его друг за другом - «цепочкой».

Кот на парте;

кот под парту;

кот в портфеле;

котоколо парты;

возьмите картинку в правую руку, положите на партусправа;

возьмите картинку в левую руку, положите на партуслева;

картинка----на середину парты;

поднимите картинку вверх, опустите вниз.

-Ребята, какие слова мы употребляли сейчас?

- Это слова-помощники помогают понять, как именно нужно перемещать предмет в пространстве или перемещаться самому. Вот мы и подошли к теме сегодняшнего урока.

Сообщение темы и целей:

- Сегодня на уроке будем тренироваться определять положение предметов в пространстве и вместе с тем правильно учиться говорить, выражать свои мысли.

 -А сейчас мне понадобятся помощники.

1. Встань …(имя ребенка) близко к доске.

2. Встань … (имя ребенка) далеко от…(имя ребенка).

3. Встань (имя ребенка) ближе к (имя ребенка).

4. Встань (имя ребенка) дальше от …(имя ребенка).

5. Встань (имя ребенка) ближе к ….,и дальше от…

6. Встать близко ко- мне

Давайте обнимемся и пожелаем удачи друг другу.

Зрительная гимнастика

(аудиозапись-звучит спокойная музыка)

 1. Плотно закрыть и широко открыть глаза. (3 раза).

 2. Посмотреть вверх, вниз, вправо, влево, не поворачивая головы..

 3. Вращение глазами по кругу. (3 раза под счёт в одну и в другую сторону).

4. Посмотреть на кончик пальца (30 см от глаз), затем вдаль. (5 раз).

Игра «Верно – не верно»

Правила игры. Ведущий называет признак весны и кидает мяч ребенку. Ребенок, получивший мяч должен ответить «Верно», «Не верно».

Солнце светит ярко и греет сильно

Снег падает большими хлопьями

Дети надевают шубы, шапки, валенки

Медведь вышел из берлоги

Дети ходят в валенках по лужам

В небе летают ласточки

Дети убирают территория школы

На деревьях лежат шапки снега

На деревьях распускаются почки

Дни короткие, солнце светит мало

- Молодцы.

Ребята у вас на партах лежат геометрические фигуры

Расположите их так, чтобы:

1. Круг лежал близко к квадрату.

2. Квадрат лежал близко к треугольнику.

3. Треугольник лежал дальше от квадрата, но ближе к кругу.

4. Треугольник лежал далеко от квадрата и круга.

5. Круг лежал далеко от треугольника, но близко к квадрату.

6. Круг лежит под квадратом, а треугольник на квадрате

Физминутка

(аудиозапись- «Солнышко лучистое»)

Игра «Далеко -близко»

-Нарисуй кружок рядом с дверью

- Нарисуй квадратик дальше от домика

- Нарисуй треугольник над домом

- Нарисуй цветочек в доме

- Нарисуй прямоугольник справа от дома

-Нарисуй овал слева от дома

-Молодцы!!

Ориентировка на собственном теле.

-А сейчас давайте проверим , как вы ориентируетесь с собственным телом.

-Давайте вспомним, где у нас правая рука. Левая нога! Молодцы!

А сейчас будут задания посложнее, вы готовы?

Дотронуться:

1. Левой рукой до правой ноги

2. Правой рукой до правого колена

3. Левой рукой до левого плеча

4. Правой рукой до левого локтя

5. Левой рукой до правого уха

6. Правой рукой до левого уха

7. Правой рукой до носа.

8..Правой рукой до правого локтя.

Молодцы ребята! Я вижу, как вы стараетесь.

V. Итог занятия

- Чем мы занимались сегодня?

-Что вы запомнили из сегодняшнего урока?

-Что вам понравилось особенно?

VI. Рефлексия.

-Какое у вас стало настроение? Покажите

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/311104-opredelenie-raspolozhenija-predmetov-v-blizhn