Опыт работы музыкального руководителя по созданию условий для формирования у дошкольников духовно нравственных ценностей посредством приобщения к социокультурным нормам, семейным традициям

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 4

Опыт работы музыкального руководителя по исрользованию

Коммуникативных музыкальных игр и танцев, сюжетных игр

для младших дошкольников

и их родителей.

Составила: Гаджиева Ирина Владимировна.

музыкальный руководитель

МБДОУ детского сада №4

г. Новочеркасск

2018год.

Ведение

При поступлении в дошкольное образовательное учреждение все дети переживают адаптационный стресс.

Адаптационные возможности ребенка раннего и младшего дошкольного возраста ограничены, поэтому резкий переход малыша в новую социальную ситуацию и длительное пребывание в стрессовом состоянии могут привести к эмоциональным нарушениям или замедлению темпа психофизического развития. Игры занимают важное место в жизни ребенка. Они являются естественным состоянием, потребностью детского организма. В процессе игры возникает положительный эмоциональный фон, на котором все психические процессы протекают наиболее активно. В игре ребенок не только проявляет индивидуальные способности и личностные качества, но также формирует определенные свойства личности.

Игры создают условия, требующие от ребенка определенных волевых усилий, необходимых для достижения успеха, они побуждают малыша к доброжелательным отношениям со сверстниками и взрослыми.

Основная задача игр в этот период – формирование эмоционального контакта, доверия детей к воспитателю. Ребенок должен увидеть в воспитателе доброго, всегда готового прийти на помощь человека (как мама) и интересного партнера в игре.

Эмоциональное общение возникает на основе совместных действий, сопровождаемых улыбкой, ласковой интонацией, проявлением заботы к каждому малышу.

Первые игры должны быть фронтальными, чтобы ни один ребенок не чувствовал себя обделенным вниманием. Инициатором игр всегда выступает взрослый. Игры выбираются с учетом возможностей детей, места проведения. Следует помнить, что во время игры нельзя ребенка ругать и критиковать за ошибки, надо лишь корректно указывать на них и не жалеть похвалы за каждое правильное действие.

Приходя в детский сад, детям младшего дошкольного возраста тяжело бывает познакомиться и найти общий язык. Большинство родителей желают, чтобы их ребенок вырос общительный. Проблема общения и взаимодействия личностей очень важна в современном обществе. И развивать эти функции лучше всего с детства. И конечно, проще всего чему–то научить ребёнка в форме игры.

Все дети в восторге от игр и многим детям нравится музыка, объединяя это, мы получаем коммуникативные игры-танцы.

Предлагаю Вам несколько интересных коммуникативных игр-танцев с детьми трех лет в период адаптации к условиям детского сада.

1.Коммуникативные танцы и игры.

«Золотые листики» (сл. Обориной Е.А.)
1. Золотые листики кружатся, летят.
Золотые листики танцевать хотят.
Бегают «летают» по злу в разных направлениях
И подумал листик: «Скучно одному,
Повороты с поднятием плеч вправо, влево.
Я себе для танца друга отыщу!»
«Козырек» вправо, влево.
Проигрыш: находят себе пару
2. Веселее вместе по ветру лететь,
Качаются с ноги на ногу в паре
Можно покружиться, можно песню спеть.
Кружатся в «лодочке»
Ля-ля-ля-ля ля-ля, ля-ля-ля-ля-ля!
(Поют «пружинка» с «фонариками»)
Вот какая дружба крепкая моя.
Обнимаются нежно.
Проигрыш: все перестраиваются в круг.
3. Полетели вместе листики вперед,
На легком беге двигаются в центр.
Ах, какой красивый, дружный хоровод.
На легком беге двигаются обратно.
Ветер затихает, листики кружа,
Кружатся на шаге.
Падают на землю листики шурша.
Приседают можно положить руки под щеку (уснули листики)

«Мальчики по садику гуляли» (сл. Обориной Е.А.)
1. Мальчики по садику гуляли,
Каблучками весело стучали.
(Мальчики ходият по залу в разных направлениях, топают ногами)
Хлоп в ладоши, силу показали,
Вот как, вот как весело плясали!
Хлопают в ладоши с каждой стороны по одному разу.
2. Мальчики по садику гуляли,
И себе подружек выбирали.
Подходили и за ручки брали,
И на танец смело приглашали!
Идут и выводят девочку, которую выберут.
3. Потанцуй со мной моя подружка,
Попляши со мною веселушка!!!
Мальчик встает на колено и хлопает в ладоши, девочка на носочках оббегает его вокруг.
Нам с тобою некогда грустить (скучать)
Мы с тобою будем дружно жить!(Будем танцевать)
4. А теперь мы в прятки поиграем
Где же наши глазки угадаем.
Прячутся, закрывают ладошками лицо
Мы с тобою лодочку покружим
По тексту
Мы с тобою очень крепко дружим.
Обнимаются, хлопают в ладоши.

«Мы с тобою встретились» (Н. Шуть)

Мы с тобою встретились –
Ты и я.
Но не познакомились
Ты и я.
Мы не будем долго ждать,
Время попусту терять:
Как тебя зовут?
– Коля!!!

«Мы собрались посмеяться» (Н. Шуть)

1. Мы собрались посмеяться,
Наши правила просты:
Жест придумать постарайся.
Начинаешь ты!

2. Мы собрались посмеяться,
Наши правила просты:
Жест придумать постарайся.
Продолжаешь ты!
(Далее: продолжаешь ты!).

Здравствуй, говори!`

1)Зашагали ножки весело по кругу (Шагают по кругу/или в рассыпную)
Привели нас ножки по дороге к другу (Находят себе пару, смотрят друг на друга)
Раз, два, три, Здравствуй говори (на раз, два, три хлопают в ладоши)
Раз, два, три Руку мне пожми (Хлопают в ладоши и пожимают друг другу руки)
2) Побежали ножки весело по кругу(Далее по тексту)
Привели нас ножки по дороге к другу
Раз, два, три, Головкой поклонись
Раз, два, три, Мило улыбнись
3) Поскакали ножки весело по кругу
Привели нас ножки по дороге к другу
Раз, два, три хлопай веселей
Раз, два, три, Обнимись скорей!

.



«Здравствуй друг»
Зашагали ножки, прямо по дорожке,
Весело шагали, друга повстречали,
Здравствуй, здравствуй, милый друг,
Посмотри вокруг!
Ты мне только улыбнись,
Крепко обнимись!

«Колокольчик позвени»
(сл. Обориной Е.А.)
Колокольчик позвени
Всех ребяток весели
В колокольчик поиграй
И другому передай!

Коммуникативный танец: «Приседай!».

(слова .Ю.Энтина, эстонская .нар.мел).

1к.Поплясать становись -Стоят в парах, держась за руки, покачивают головой, кланяются друг другу

и друг другу поклонись-2 раза

-кружатся за руки лодочкой.

2к. Будем все приседать - делают пружинку.

Дружно сесть. Дружно встать-2р.

-кружатся-

3к. Машут ручки ребят- это птички летят.-машут руками.

-кружатся-

4куп. Ручки – хлоп! Ручки - хлоп!

Ещё раз-хлоп да хлоп!-2 раза -хлопают-

-кружатся-

5 куп. Не шали, не шали, не шали со мной дружок.-грозят пальчиком друг другу

Не шали, не шали, покружись ещё разок.

-кружатся.-

6.Ты погладь, ты погладь, ты погладь по плечу - гладят друг друга по плечу

Ты погладь, я опять танцевать с тобой хочу!

-кружатся лодочкой, обнимаются-

Музыкальная игра: «"Чистюли» (на адаптациюи привитие культурно-гигиенических навыков)

Перед игрой можно попросить малышей показать,как они умываются,моют ушки и шейку, чистятзубки.Если дети затрудняются-предложить свой вариант и попросить повторить.Показать,как водичка бежит из душа (проводить кончиками пальцев от макушки до стоп и обратно).

1 куплет:

"Кто умеет чисто мыться..."-хлопки в ладоши

"Это мы..."-хлопки по груди

Проигрыш-водичка бежит из душа.

2 куплет:

"Кто не хочет..."-хлопки в ладоши

"Моет личико и ушки"-изображают умывание

Проигрыш-тереть ушки (сначала медленно,потом-быстро)

3 куплет:

"Умываться мы умеем..."-хлопки в ладоши

"И вот так..."-трут шейку

Проигрыш-трут шейку (быстро-медленно).Необходимо обратить внимание детей,чтобы они "мыли шейку"  со всех сторон.

4 укплет:

"Кто почистит как большой..."-хлопки в ладоши

"И вот так..."-сжимают кулачок,вытягивают указательный пальчик (зубная щётка).Начинают "чистить зубки" (проводят пальчиком перед губами)

Проигрыш-"чистят зубки" то быстро,то медленно.

5 куплет:

"Мы помылись, как большие..."-стряхивающие движения руками.

"Это мы..."-хлопки по груди Проигрыш-"течёт водичка",хлопки в ладоши.

2.Сюжетные игры .

Сюжетная игра «Птички и собачка» с участием родителей. (народная мелодия)

Каждый родитель-домик\. В который прячется птичка

Роль собачки-родитель с куклой-собачкой в руках.

1Вот летали птички, птички невелички

Всё летали, все летали, крыльями махали.

Всё летали, всё летали-

Крыльями махали.( Дети бегают по залу и машут ручками, как крылышками.)

2.На дорожку сели, зёрнышек поели.

Клю-клю- клю- клю- как я зёрнышки люблю.-2 раза(присаживаются на корточки, стучат пальчиком по полу)

3.Пёрышки почистим, чтобы были чище

Вот так и вот так, чтобы были чище!-2 раза (обеими руками справа и слева отряхиваются).

Воспитатель с детьми: А собачка прибежала и всех птичек распугала.

Родитель с собачкой на руке: Гав! Гав! Гав!

Разлетайтесь птички, птички-невелички –каждый ребёнок бежит и прячется за своего родителя. Собачка догоняет детей.

Сюжетнпая игра: «Лягушки и аист»сл. муз Картушинойс участием детей и родителей.(сб.»Музыкальные сказки о зверятах).

Дети-лягушки, несколько родителей по желанию-аисты

(можно использовать шапочки лягушек и аистов).

1Ква-ква, ква-ква- ква! Прыгают га 2-х ногах в свободном направлении. 2. Руки-«лягушачьи лапки»

Прыгают лягушки.

Ква-ква, ква-ква-ква!

Зелёные квакушки!

2.Ква-ква-ква, ква! Выполняют полуприседания и качают головой вправо и влево.

Головой кивают

Ква-ква-ква-ква!

Глазками моргают

3. Ква-ква, ква-ква-ква! Качают согнутыми в локтях руками вправо и влево.

Лапками качают!

Ква-ква-ква-ква-ква!

Комара поймают! Квакают и хлопают в ладоши.

Проигрыш: Квакают и хлопают в ладоши.

Взрослый говорит: Лягушата . тише. Тише1

На охоту аист вышел1

Проигрыш.Лягушата тише, тише!

На охоту аист вышел!.

Дети-«лягушата» прячутся под большим куском ткани зелёного цвета. Взрослый «аист» ходит вокруг и ищет «лягушат».

Дети, родители, Мишка и педагоги играют в игру

Игра «Мишка бурый» (2 раза)

Мишка сидит на стуле и притворяется, что спит.

Дети приближаются к медведю и грозят ему пальцем:

Мишка бурый, мишка бурый,

От чего такой ты хмурый?

Мишкавстает со стула и потягивается:

Я медком не угостился,

От того и рассердился!

Раз, два, три, четыре, пять-

Начинаю догонять! Рррррррррр!!! (и догоняет детей)

Игра «Скворушки –черненькие перышки»

Музыка А. Филлипенко

Когда кот догоняет детей –скворушек, они прячутся в «домики», которые

Образуют родители, соединив руки над головой, как домик.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 4

Картотека

Пестушек, потешек, закличек, колыбельных народных песенок для младших дошкольников

и их родителей.

Составила: Гаджиева Ирина Владимировна.

музыкальный руководитель

МБДОУ детского сада №4

г. Новочеркасск

2018год.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/311188-opyt-raboty-muzykalnogo-rukovoditelja-po-sozd