Конспект НОД по ФЭМП для детей среднего возраста «Путешествие по сказкам»

«Путешествие по сказкам»

(Конспект НОД

по развитию ФЭМП

в средней группе)

Воспитатель: Кузьмина О.А.

Санкт – Петербург 2017г

Образовательная область: Познание

Раздел: ФЭМП

Цель:

Формирование у детей элементарных математических представлений в совместной игровой деятельности.

Задачи:

• закрепить знания детей о геометрических фигурах; умение их распознавать: квадрат, прямоугольник, треугольник, овал, круг;

закрепить знание основных цветов: красный, желтый, зеленый, синий;

формировать умение соотносить количество предметов с числом;

• закрепить знание количественного и порядкового счета, умение распознавать цифры до 5 и соотносить их с количеством предметов;

• закрепить умение ориентироваться в пространстве: слева, справа, вверху, внизу, около, между, рядом и т.д.;

• развивать память, речь, логическое мышление, воображение;

• воспитывать умение прийти на помощь, дружеские взаимоотношения.

Оборудование:

«Ковёр-самолёт», геометрические фигуры - «заплатки», герои сказок – иллюстрации, карточки с цифрами от 1 до 5 на каждого ребенка, полоски цветной бумаги разной длины, кукла Красная Шапочка.

ХОД НОД:

1.Ребята, сегодня у нас необычное занятие по математике. Я предлагаю провести его в форме путешествия по сказкам. Вместе со сказочными героями мы будем считать, вспомним цифры, знакомые вам геометрические фигуры, будем играть и отгадывать загадки. Но кто знает, что нужно для того, чтобы справиться со всеми заданиями на занятии? (слушать внимательно вопросы воспитателя, думать, не выкрикивать, поднимать руку, отвечать полным ответом, хорошо себя вести).

2. Закрепление знаний геометрических фигур.

Воспитатель: – Ребята, вы любите сказки? А какие сказки вы можете назвать? Кто вы думаете, а как можно попасть в сказку?

Ребята, есть у меня волшебный «ковер-самолет» мы на нем и отправимся путешествовать. (Воспитатель разворачивает «ковер-самолет», а там дырки в виде геометрических фигур).

-Ковер у нас оказался в дырках, мы не сможем отправиться на нем в путь.

- Это мышка прогрызла наш «ковер-самолет», давайте отремонтируем, поставим заплатки. Но дырки необычной формы, их мышка прогрызла в форме г.ф. Вот нам и придётся ставить заплатки.

На подносе лежат геометрические фигуры. Дети накладывают и определяют те «заплатки», которые подходят для «дырки на ковре». Называйте, какую геометрическую фигуру вы берёте.

Давайте повторим с вами: какая это геометрическая фигура? Какого она цвета и размера? Сколько заплаток в виде квадратов на нашем ковре? Сколько заплаток на нашем ковре в виде треугольников? В виде круга? В виде овала? Какого цвета и размера? Сколько всего квадратов? Сколько треугольников? Сколько кругов? Сколько прямоугольников на нашем ковре? (Молодцы! Вы все назвали правильно!)

А теперь закрывайте глаза и повторяйте волшебные слова. Мы отправляемся в полёт.

С вами мы уже в полёте. На ковре, на самолёте.

Он по небу быстро мчится, что же с нами приключиться?

Сядем с вами в этом месте - будет очень интересно!

Мы прилетели в сказку «Теремок»

Смотрите, нас встречают все жители Теремка. Давайте их сосчитаем. Сколько всего? (мышка, лягушка, зайка, лисичка, волк и медведь – 6).

Кто стоит между …?

Кто стоит за …?

Кто стоит перед …?

Кто стоит около …?

Кто стоит рядом с …?

Я знаю, что мышка, лягушка, зайка, лисичка, волк и мишка любят играть в футбол, но у всех футболистов на майках имеются номера. Давайте и нашим игрокам прикрепим номера. Мышка стоит первая, значит, и номер у неё будет первый. (Прикрепляем цифры соответственно месту). Какой номер у ..?

Ребята, а как вы думаете, наши зверята – футболисты делают разминку перед футболом? - Да. - Правильно, необходимо делать разминку, чтобы мышцы были развиты. Давайте и мы с вами сделаем небольшую разминку перед тем, как отправимся дальше в путь!

1 – приподняться, потянуться.

2 – согнуться, разогнуться.

3 –нам резко повернуться.

А 4 – руки шире.

5 – мы ручками помашем

6 - на стульчики присядем.

Вот мы и помогли героям Теремка справиться с трудностями, а теперь полетели дальше. Закрывайте ручками глазки и отправляемся в путь. Повторяйте за мной:

С вами мы опять в полёте. На ковре, на самолёте.

Он по небу быстро мчится, Что же с нами приключиться?

Сядем в сказке в этом месте. Будет очень интересно!

Воспитатель: А прилетели мы с вами в сказку «Три поросенка». Знаете, ребята, братья поросята в этом году пошли в детский сад в среднюю группу, как и вы. В садике воспитательница дала им домашнее задание, но справиться они никак не могут. Давайте поможем маленьким поросятам справиться с заданием.

Перед вами тарелочки с цифрами от 1 до 5. Надо, ничего не говоря, ответ показывать цифрой. Приготовьте цифры. (Я буду задавать вопрос – загадку, а вы поднимаете тихонечко нужную цифру)

Сколько хвостов у двух котов? (2)

Сколько пальцев на руке? (5)

Сколько лапок у лисички? (4)

Сколько ушей у собаки? (2)

Сколько лап у кошки? (4)

Сколько хвостов у зайца? (1)

Сколько глаз у светофора? (3)

Смотрите, как повеселели и обрадовались поросята. Мы помогли им. Вы, ребята, Молодцы! Отправляемся в следующую сказку? Закрывайте глазки.

С вами мы опять в полёте на ковре, на самолёте.

Он по небу быстро мчится, что же с нами приключится?

Сядем в сказке в этом месте – будет очень интересно!

Как вы думаете, в какую сказку мы прилетели?

Дети: Красная Шапочка.

Воспитатель: Ребята, нам нужно проводить Красную Шапочку к домику её бабушки, а для этого нужно выполнить некоторые задания. Давайте, чтобы быстрее добраться до бабушки, выберем самую короткую дорожку. Перед вами три дорожки разного цвета и разной длины. Надо выбрать самую короткую, чтобы опередить волка. (красная, желтая, зеленая; красная – длинная, зеленая – короткая. Отправимся по зеленой дорожке).

Перед вами на столе три полоски разной длины и карточки с цветными дорожками. Давайте способом наложения полосок одна на другую, определим, какая же полоска(дорожка) самая короткая. Молодцы!

Ребята, а какое сейчас время года?

Дети: Весна

Воспитатель: Какие весенние месяцы Вы знаете?

Дети: март, апрель, май

Воспитатель: Сколько их?

Дети:Три.

А что бы было быстрее, поедим на велосипеде, волк нас не догонит. Вот и добрались до бабушки.

Что-то Красная Шапочка мне на ухо сказать хочет. Она благодарит, что Вы помогли ей быстро добраться до бабушки и желает нам с вами Счастливого пути!

Пора нам возвращаться в детский сад.

С вами мы опять в полёте, на ковре, на самолёте.

Он по небу быстро мчится – должен в группе приземлится.

Вот мы и в группе. Вам понравилось путешествие по сказкам. На чём путешествовали? В какие сказки? Чем мы помогли героям сказки «Теремок», «Три поросенка», «Красная Шапочка». Что вам запомнилось? Чему вы научились? Вы, ребята, молодцы. Со всеми трудными заданиями справились, в беде ни кого не оставили.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/311221-konspekt-nod-po-fjemp-dlja-detej-srednego-voz