Конспект НОД по математике в подготовительной к школе группе «Путешествие в страну Знаний».

Конспект НОД по математике в

подготовительной к школе группе

«Путешествие в страну Знаний».

Цель: Повышение познавательного интереса к математике.

Задачи:

Образовательные:

Закреплять счет в прямом и обратном порядке.

Закреплять знания детей о последовательности дней недели.

Совершенствовать знания о составе числа 10 из 2-х меньших чисел.

Закреплять навыки ориентировки на листе бумаги.

Упражнять в составлении арифметических задач и их решении, выделять в задаче условие, вопрос, решение, ответ.

Способствовать развитию логического мышления.

Развивающие:

Развивать внимание.

Развивать память.

Развивать чувство товарищества и взаимопомощи в детском коллективе.

Воспитывающие:

Воспитывать интерес к математическим занятиям.

Воспитывать самостоятельность.

Оборудование: атрибуты к костюму королевы Математика (шляпа, волшеб. палочка, накидка); мяч; 2 мольберта; дерево с карточками в форме яблок; простые карандаши и листы в клетку по числу детей; 2 картины, отличающиеся друг от друга; карточки с примерами; блоки Дьенеша; карточки-схемы; кроссворд; аудиозапись «Веселые путешественники» (муз. М. Старокадомского), познавательная книга.

Ход занятия.

Организационный момент.

В начале занятия дети сидят на ковре.

- Ребята, вы хотите отправиться в путешествие? (Да)

- Тогда закройте глаза и считайте до 20, а когда закончите считать и откроете глаза, то увидите, куда вы попали!

(Дети закрывают глаза и начинают считать, в это время воспитатель одевает атрибуты костюма королевы Математики. Открывают глаза и видят королеву Математику.)

- Ребята, вы попали в страну Знаний, в город Математика, а я его королева. В нашей стране каждый мальчик и девочка получают знания, а я в своем городе занимаюсь с ними математикой. Скажите, какие математически действия вы знаете? ( Мы умеем считать, решать примеры, сравнивать.)

- Ой, я что-то с трудом верю, что вы умеете все это делать. Может проверим? (Да)

- Для этого мы с вами отправимся в путешествие по моему городу. Готовы? (Да)

- Тогда в путь! (Дети идут за королевой и на пути встречают мяч.)

Основная часть.

1. - А вот и первая улица нашего города, улица Вопросов и Ответов. Сейчас я вам буду задавать вопросы, а кто поймает мяч, тот должен будет ответить на этот вопрос.

Какое сейчас время года?

Сколько частей в сутках, назовите их?

Сколько всего дней в неделе?

Какой сегодня день недели?

Какой день недели был вчера?

Какой день будет завтра?

Если сегодня вторник, то когда будет четверг?

Назовите все дни недели, не называя их название.

- Молодцы, все правильно сделали, пойдемте дальше. (Идут дальше и встречают на пути яблоню.) В группе стоит дерево, на котором висят яблоки, а в центре цифра 10. На каждом яблоке по 2 цифры-составы чисел.

2. - Смотрите, ребята, сейчас мы с вами прошли на улицу Чисел, на которой растет много фруктовых деревьев, но они необычные. Перед вами яблоня, а яблочки на ней математические. Вам надо собрать в корзину только те яблоки, где два числа являются составом числа 10. (3и7 состав числа 10, 5и5 состав числа 10.)

Дети срывают яблоки и кладут их в корзину.

- И с этим заданием вы справились, молодцы!

3. - А теперь, чтобы пройти на другую улицу, мы с вами выполним графический диктант. (Подходят к партам.)

- Присядьте за парты, я хочу посмотреть, как вы справитесь с этим заданием, для этого возьмите в руки карандаши и начинайте с красной точки.

2 клетки – вправо

2 клетки – вверх

2 клетки – влево

2 клетки – вверх

2 клетки – вправо

- Что у вас получилось? (У нас получилась пятерка.)

- Правильно, такое трудное задание, но вы и с ним справились, молодцы! Я думаю, именно такие оценки вы будете получать в школе.

4. - Сейчас давайте пройдем дальше, на улицу Наблюдательности. (На мольберте расположены 2 картины, отличающиеся друг от друга.)

- Перед вами 2 картины, они одинаковые? (Нет.)

- Вы должны внимательно их рассмотреть и перечислить их отличия. (На картине справа у клоуна мячей больше, чем у клоуна на правой картине.)

- Вы все правильно сделали.

5. - Я думаю сейчас пришло время отдохнуть на улице Веселья.

Вставайте в круг, берите в руки руль, и мы продолжаем с вами путешествовать.

Музыкальная фузминутка выполняется под аудиозапись «Веселые путешественники» (муз. М. Старокадомского). Дети выполняют движения в соответствии с текстом.

6. - Отдохнули, давайте посмотрим, какие еще есть улице в моем городе Математики. Пред вами улица Задач. (На мольберте расположены карточки с нерешенными примерами: 3+4=,5-3=)

- Сейчас я вам предлагаю к нерешенным примерам составить задачи. Но сначала скажите мне, из каких частей состоит задача? (Задача состоит из условия, вопроса, решения, ответа.)

- Кто сейчас получит карточку, тот должен будет составить задачу, а другие ребята должны эти задачи решить. (Дети проговаривают условие, вопрос, решение, ответ.)

- Здорово! Даже в нашей городе не все дети могут справиться с этим заданием, а у вас все получилось, молодцы!

7. - Теперь мы идем дальше, впереди нас ждет улица Схем.

- Здесь каждый из вас получит карточку со схемой, и вы по этой схеме должны найти нужную геометрическую фигуру из набора блоков Дьенеша, и дать ей описание. (Дети выполняют задание: - Это синий, толстый, большой треугольник.)

Королева приглашает пройти детей дальше к доске с кроссвордом.

8. - Ну и последняя улица моего города Математики называется, улица Загадок и Кроссвордов. Я сейчас вам загадаю загадки, вы должны их отгадать, ответы мы впишем в кроссворд, и у вас получится ключевое слово. Какое, вы прочтете сами, хорошо? (Да.)

Загадки к кроссворду:

Отгадайте-ка, ребятки,

Что за цифра-акробатка?

Если на голову встанет,

Ровно на три больше станет.

(Шесть)

Он давно знакомый мой,

Каждый угол в нем прямой,

Все 4 стороны

Одинаковой длины,

Вам его представить рад,

Как зовут его?

(Квадрат)

Я так мила, я так кругла,

Я состою из 2-х кружков.

Как рада я, что я нашла

Себе таких, как вы, дружков.

(Восемь)

Под Новый год пришел он в дом

Таким румяным толстяком.

Но с каждым днем терял он вес

И наконец совсем исчез.

(Календарь)

Щиплет уши, щиплет нос,

Лезет в варежки мороз.

Брызнешь воду – упадет не вода уже, а лед.

Повернуло солнце к лету,

Что, скажи за месяц это?

(Январь)

Королева читает загадки, дети их отгадывают, она вписывает ответы в кроссворд.

- Какое ключевое слово у вас получилось? (Ключевое слово – ШКОЛА.)

- Правильно, школа.

Итог.

- Ребята я была неправа, думая, что вы ничего не знаете и не умеете. Я ошибалась, с такими знаниями вас всех примут в школу. Вы такие молодцы, путешествуя, справились со всеми моими заданиями. И на память о нашей встрече, я хочу подарить вам вот эту книгу. Она поможет каждому из вас развить свои математически способности. (Королева вручает детям книгу по математике.)

- Ну, а теперь вам пора возвращаться обратно в детский сад, закрывайте глаза и досчитайте от 1 до 20 в обратном порядке. До свидания, ребята! (До свидания!)

(Дети закрывают глаза, считают, в это время воспитатель снимает с себя атрибуты костюма.)

- Ребята, где же вы так долго были? (Мы были в стране Знаний, в гостях у королевы Математики.)

- Что же вы там делали? (Мы выполняли задания по математике.)

- Вы справились? (Да.)

- Молодцы, я думаю, вы показали ей, что уже многое знаете и умеете делать, и это поможет вам при обучении в школе.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/311174-konspekt-nod-po-matematike-v-podgotovitelnoj-