Конспект урока по теме «Любовь - основа жизни»

Учреждение:

МКОУ "Мийнальская ООШ"

Педагог:

Коршунская Ольга Владимировна

Предмет:

Основы светской этики

Тема

"Любовь - основа жизни" урок 20 по учебнику Шемшурина А.А.

Цель:

Расширять представление о любви как духовной ценности, создать условия для осмысления ее значимости в семейной жизни.

Задачи урока:

Обучающие 

раскрывать значение понятия «любовь»;

сформировать у обучающихся восприятие самих себя как источника любви;

Развивающие 

развивать стремление любить и радовать окружающих;

развивать речь, внимание, мышление, память. Создать комфортную ситуацию для творческого самовыражения обучающихся, проявления их активности.

Воспитательные 

воспитывать у детей любовь к своей семье, к родным;

воспитывать ценностное отношение к близким людям.

Тип урока

Урок открытия нового знания

УУД

Регулятивные действия.

- обеспечение обучающимся организации их учебной деятельности.

-волевая саморегуляция в ситуации затруднения 

- совместная постановка учебных целей и задач

- выделение и осознание обучающимися того, что усвоено на уроке, осознание качества и уровня усвоенного.

Личностные УУД

- доброжелательное отношение к окружающим.

- эмоционально-положительный настрой на урок, создание ситуации успеха, доверия.

- самоопределение

-осознание ответственности за общее дело.

- смыслообразование, т.е. ученик задаётся вопросом: какое значение и какой смысл имеет для меня любовь?

Познавательные УУД

- анализ, синтез, сравнение;

-формулирование познавательной цели;

-построение логической цепи рассуждений, доказательство.

-осознанное и произвольное построение речевого высказывания.

-извлечение из литературного произведения необходимой информации;

-умение выделять главное и второстепенное, выстраивать последовательность событий, давать определение понятий, устанавливать причинно-следственные связи.

- объяснение явлений, процессов, связей и отношений, выявленных в ходе урока

Коммуникативные УУД

- выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью

-аргументация своего мнения и позиции в коммуникации;

-выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью;

-учёт разных мнений.

-адекватное использование речевых средств для решения коммуникационных задач.

- взаимопомощь, планирование общих способов работы, выстраивание продуктивного взаимодействия

Формы работы

Фронтальная, в парах, в группах, рядах, индивидуальная

Работа в рабочих тетрадях, с учебником, с раздаточным материалом, толковыми словарями

Работа со стихотворением, высказываниями, сказкой, притчами, пословицами

Игра, соревнование, тест

Планируемые результаты

Усвоение нового понятия; Умение пользоваться новым понятием;

Умение работать в группе, в паре, высказывать собственное мнение;

Доброжелательное и уважительное отношение друг к другу;

Осознание того, что любовь является основной ценностью семейных отношений.

Основные понятия

Любовь, семья, родители, дом, эгоизм, безразличие

Оборудование:

Компьютер, мультимедийный проектор, слайд-презентация, рабочая тетрадь, доп. материал на бумажных носителях для работы в группах

Ход урока (продолжительность - 45 мин)

Этап урока

Деятельность педагога

Деятельность обучающихся. Предполагаемые ответы

I. Организационный момент.

(1 мин)

1. Приветствие.

Психологический настрой

- В жизни по-разному можно жить –

Можно в беде, а можно в радости.

Вовремя есть, вовремя пить,

Вовремя делать гадости.

А можно так:

На рассвете встать –

И, помышляя о чуде,

Рукой, обожженною, солнце достать

И подарить его людям.

- Здравствуйте, ребята! Рада приветствовать вас на уроке ОСЭ. Как всегда мы будем говорить о добродетелях и пороках, рассуждать, по каким жизненным путям нам правильнее идти. В приветствии своем я произнесла строки «…солнце достать

И подарить его людям», как вы их понимаете?

Делать добро людям

II.Проверка домашнего задания.

Введение в тему

(3-4 мин)

2.Актуализация знаний

- Ребята,эпиграфом к уроку я взяла высказывание Омар Хайяма «Знай, что всей нашей жизни основа – любовь!». О чем будем говорить на уроке? (1 слайд)

Тема урока "Любовь - основа жизни". (1 слайд)

Какие вопросы появились у вас к теме урока?

Что нам нужно узнать?

3. Проверка дом. задания: (2 слайд)

- Дома вы нарисовали рисунки, на которых изобразили сюжет из жизни Иисуса Христа. Расскажите. Почему вы выбрали именно этот сюжет? Сделайте вывод, как И.Х. относился к ближним?

4. Работа над пройденным материалом:

- Какая из заповедей Христа является самой главной? Что означает «любовь ко всем людям»? Чтобы проверить ваши ответы, дополните предложения в тетрадях (работа в ртс74 № 4, учебник с.91)

-Игра «Хотите, чтобы… Тогда и вы…» Хотите, чтобы вам помогали (1 ряд –«Да».), (2 ряд: « Тогда и вы помогайте другим». Хотите, чтобы вам лгали …, чтоб у вас воровали…, вас обижали…, вас любили? Напоминаю, тема урока - «Любовь – основа жизни» (2 слайд)

О любви

Как понять «основа жизни»?

Что такое «любовь»? Что значить «любить»? (=Как любить7 =Что делать, чтобы человек понял, что ты его любишь?)

Спасал, воскрешал, заботился, лечил, любил

Работа в рабочих тетрадях

Вопрос-ответ по-очереди: Учитель-1ряд-2ряд

III. Работа над темой урока (35 мин)

(5 мин+)

5. Углубление знаний:

 -А что такое любовь? Попробуем ответить вместе. Любовь многолика. (3 слайд) Задумаемся, что мы любим? Объясните, используя подсказки слайда. ( Мы любим свою работу, своё дело, мы любим музыку, природу, театр, родных, коллег, соседей… Мы все любим Родину. Есть другая любовь – это любовь к деньгам, к красивым вещам, вкусной пище. Что вы можете сказать про такую любовь? (порочна)

-Выберите высказывание, которое вам особенно понравилось и скажите, о чём оно, используя форму 1-го (2-го) лица. Работаем в парах, посовещайтесь. (4 слайд)

-Как вы думаете, к какому высказыванию относятся такие фразы…(покажи цифру номера высказывания) (4 слайд)
Итак, что такое «любовь»? Чей ряд быстрее соберет определение? (Любовь — одно из самых сильных человеческих чувств, привязанность к другому человеку, желание жить для него и делать ему добро. Любовью создана вся жизнь.) (5 слайд)

-С чем можно сравнить любовь? (Тест) Нарисуйте солнышко в тетрадях (5 слайд)

6.Создание проблемной ситуации

-Задумайтесь: где человек впервые встречается с любовью. (6 слайд)

-Продолжи предложение:«Я больше всего люблю сво(-ю, -его) …»

-Наше сердце очень любит слова: «Я люблю тебя!» Первые люди, которые носят право быть любимыми нами – это наши родители, наша мама. Ее мы охотнее всего впускаем в наше сердце.

-это радость, печаль, умение отдавать, делиться, понимать сердцем окружающий мир, любовь светлая, счастливая, верная, прекрасная, красивая, великая, исцеляющая, могущественная…

Работа с раздаточным материалом

Работа в тет.

В семье.

Маму, папу, бабушку, дедушку, сестру, брата, тётю..

(1 мин+)

7.Формулирование проблемы:

- Вот мы с вами и подошли к самому главному, о чем мы сегодня будем говорить. О любви к кому?

Вспомните, как звучит тема нашего урока?

Является ли любовь к семье основой жизни? Почему?

Вот на эти вопросы мы и попытаемся сегодня найти ответы (7 слайд)

- к родителям, маме, близким, семье

- Любовь – основа жизни

(10 мин+)

8. Выход из проблемной ситуации, открытие новых знаний:

- Поиск ответа на вопрос « Является ли любовь к семье основой жизни?» попытаемся найти в сказке и притче. Ребята 1 ряда, прочитайтесказку «Шерстяное тепло» (с. 94-95). Прочитайте вопросы к содержанию. Скажите, о ком будете читать? Ребята 1 ряда, прочитайте китайскую притчу «Ладная семья» (с. 96-97). Прочитайте вопросы к содержанию. Скажите, о ком будете читать? (7 слайд)

Самостоятельное чтение. Работа с текстом: ответы на вопросы. (8 слайд)  

- В чём может проявляться любовь к другим, запишите на лучиках солнышка?

- Я вам предлагаю заглянуть в гости в одну семью. (9 слайд)

«Какой денёк чудесный!»

Крепок мороз за окном

А здесь и тепло, и уют.

Негромко телевизор включен.

В печи дровишки поют.

Папа с братом играют в шашки.

Мама потушила свечку.

Я меняю воду черепашке.

Дед полешки подкладывает в печку.

Какой денёк чудесный!

Как радостно быть вместе!

- Хотелось ли вам жить в такой семье? Почему?

- Выберите слова, которые «живут» в такой семье?Выпишите их (9 слайд)

-Перечитайте слова. Каким словом можно объединить все эти слова? (любовь). Является ли любовь к семье основой жизни?- вот мы и ответили на важный вопрос урока. Вот это сердечко прикрепим к центру нашего солнышка-любви.

Самостоятельное чтение

Работа в рядах

Работа с текстом (учебник)

Работа в раб.тет. или в инд.тет

-Самопожертвование, Забота,  Прощение, Понимание, Уважение, Доверие, Помощь

Чтение стихотворения подготовленным учеником.

Высказывания детей.

На слайде слова: уют,спокойствие, вражда, здоровье, болезнь, ненависть, чистота, добро,счастье, ссора, дружба,согласие, грубость, эгоизм, безразличие

Выборочное списывание на лучиках солнышка, соединение сердечка с солнышком

Физминутка

Какая связь может быть с темой урока? (10 слайд)

Бережем, значит любим

Выполнение продуктивных заданий по теме.

(10 мин+)

9. Работа в группах.

- Я предлагаю вам поиграть в «Строителей». Для этого нам нужны 4 бригады –это ваши группы (11 слайд)

Задание для 1 бригады: на «кирпичике», предложенных вам, записать как можно больше слов, которые можно связать со словом «Дом»: «Дом» – это…

Задание для 2 бригады: написать слова, которые ассоциируются со словом «Семья». «Семья – это… .

Задание для 3-4 бригад: составьте небольшие «Правила поведения в счастливой семье. Посторонним вход запрещён»

- Все бригады готовы, осталось только построить дом.

-Строительство дома начинается с фундамента.

- Молодцы, фундамент дома готов. Начинаем строительство стен дома.

-Молодцы, строительство 1 стены в доме завершено.

-Молодцы, строительство стен в доме завершено. Осталось покрыть дом крышей.

Как вы думаете, что будет служить крышей нашего дома?

Что лежит в основе семейных отношений? Вспомните тему сегодняшнего урока. Разрешите мне самой покрыть наш дом крышей (Крышу в форме сердца ставлю)

-Наш дом построен. Хотели бы вы жить в таком доме?

А в чем проявляется любовь детей к родителям? (12 слайд)

А любить – значит:

          - в детстве – слушаться во всем, не огорчать не только делом, но и словом;

          - в молодости – советоваться;

          - в зрелом возрасте – заботиться о  родителях.

Постарайтесь же овладеть наукой «как не обижать своих родителей». Вспомните, в Библии написано: «Почитай отца своего и мать свою, чтобы тебе было хорошо и, чтобы продлились …(дни твои на земле)» - 5-я заповедь Закона Божия. Сегодня, когда придете домой, не забудьте их обнять и сказать, что вы их очень любите! Разве мы можем не любить того, кто добр к нам, каждую минуту готов прийти на помощь, вытирает наши слезы, кормит и одевает, кто учит быть справедливым и радостным.

Работа групп (при затруднении можно с карточками-подсказками)

I бригада

«Прораб»зачитывает ответы: Дом – это… (крепость, очаг, начало начал, кров, причал).

II бригада

«Прораб» зачитывает ответы: Семья – это… (мама, папа, я, бабушка, дедушка, сестра, брат, тётя, дядя, другие родственники).

III бригада.

«Прораб1» расскажет нам «Правила поведения в счастливой семье» Можно быть:быть внимательным, заботливым; помогать, ласковым, добрым, уверенным в себе, любить свою семью.

«Прораб2» зачитывает нам « Посторонним вход запрещён» Нельзя:огорчать; ругаться; предавать; грубить; повышать голос; быть агрессивным; выплёскивать на других свой гнев, обиду; бездельничать, когда взрослые трудятся.

Закрепление

(2 мин+)

10. Работа с пословицами:

Создать семью нелегко, а сохранить ее еще труднее. Беды, радости бывают в каждой семье, но достойно разрешить многие конфликты нам не всегда удается, недостает житейской мудрости. Именно этому учат нас русские пословицы и поговорки. Давайте их вспомним. Закончите пословицу о семье: (13 слайд)

Где любовь да совет, там и горя … (нет)

Где мир и лад, не нужен и … (клад)

Лучший клад, когда в семье … (лад)

В гостях хорошо, а дома … (лучше)

В своём доме и стены … (помогают)

В семье разлад, так и дому … (не рад)

Доброе братство лучше … (богатства)

Вся семья вместе, … (так и душа на месте)

Чтение пословиц парами по цепочке

Работа над понятиями, подготовка к выполнению дом.раб., зад.на дом (6 мин+)

Какая тема уроке?

Как герои этих сказок своими поступками доказали свою любовь? Какой была девочка до появления мальчика-инвалида? Что значит быть эгоистом, безразличной? Заглянем в словари. Можем ли мы избавиться от пороков? Прослушайте притчу «Автомобиль» (14-15 слайды)

Ответы детей

Работа с толковым словарем рус.яз. Ожигова С.И., Даля В.И. (2 ученика)

Прослушивание притчи (исполнитель С.Копылова)

Запись дом.зад.

IV. Итог урока. Рефлексия.

(5 мин)

С каким понятием мы сегодня работали?

Какую любовь мы с вами выделили, как основу жизни? У вас на столах лежат бумажные листики от цветика, в завершении нашего урока напишите на нём главное качество любви, на ваш взгляд. Объединив все лепестки, мы получили наш цветок любви. «Посадим» его около нашего дома-любви.Любовь — это могущественная и великая сила. Многое зависит от нас. Давайте пошлем любовь тем, у кого нет крыши над головой, тем, кому некуда обратиться за помощью. Давайте поделимся своей любовью с теми, кто испытывает гнев, кто напуган, с теми, кому причинили боль. Каждому человеку. Всем тем, кто в данный момент покидает нашу планету или уже оставил ее. И тогда на Земле воцаряться мир и покой. Знайте, в этом есть и ваша заслуга. Радуйтесь тому, что у вас есть возможность что-то сделать для того, чтобы этот мир стал счастливым.

— Что вы унесёте в своём сердечке с урока? 

- На этом наш урок окончен. Любите друг друга.

Спасибо за урок. (16 слайд)

- Ответы детей.

Запись слова из лучика солнца, составление цветка-любви, «высаживание» на доске

- Ответы детей.

Используемая литература

1.      А.А.Шемшурин     модуль «Основы религиозных культур  и светской этики»      «Основы светской этики» Москва  «Дрофа»   2013 год

2. Рабочая тетрадь к учебнику

3.http://yandex.ru/clck/http://nsportal.ru/

4.http://www.myshared.ru/slide/470854/

5.http://lubov-eremeeva.ucoz.ru/index/osnovy_religioznykh_kultur_i_svetskoj_ehtiki/0-35