Конспект занятия «Как правильно собрать рюкзак»

муниципальное бюджетное учреждение

дополнительного образования

Анжеро-Судженского городского округа

«Станция юных туристов»

КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ

«КАК ПРАВИЛЬНО СОБРАТЬ РЮКЗАК»

для учащихся 11-12 лет

Составитель: Беляева Наталья Александровна,

педагог дополнительного образования

Анжеро-Судженск,

2016

Пояснительная записка

Данное занятие посвящено туристско-краеведческой деятельности и подразумевает своей целью ознакомление учащихся с правилами укладки рюкзака.

Укладка рюкзака это очень важный момент, нельзя недооценивать важность такого процесса. Правильно уложенный рюкзак удобен в переноске и не нарушает осанки туриста.

Данное занятие является итоговым в разделе «Основы туристской подготовки» дополнительной общеразвивающей программы «Школа безопасности», для учащихся первого года обучения в возрасте 11-12 лет.

Занятие проводится с группой 10-12 человек, где у каждого учащегося есть возможность проявить свои знания и умения, выполняя задания индивидуально и работая в группе.

Знакомство с правилами укладки рюкзака с помощью использования дидактических игр, помогает достичь цель занятия –сформировать необходимые умения, навыки при укладке рюкзака.

Тема занятия: как правильно собрать рюкзак

Тип занятия: получение новых знаний и умений

Форма занятия: лекция, дидактическая игра

Цель:формирование необходимых знаний, умений, навыков при укладке рюкзака

Задачи:

Обучающая:научить детей правильно собирать рюкзак

Развивающая: развивать память, внимание и умение логически мыслить при выполнении практических заданий.

Воспитывающая:воспитывать интерес к туристской деятельности, чувство ответственности, умение работать слаженно и дружно.

Методы и приемы:

Наглядный метод

Игровой, соревновательный метод

Метод проверки знаний

Материал и оборудование:2(шт) рюкзака, 2 набора вещей для игры «Собери рюкзак» (спички, фонарик, спальный мешок, консервы, питьевая вода, дождевик, пуховик, чашка, ложка, кружка, сменная обувь, средство от комаров, аптечка)

План занятия

Ход занятия

Вводная часть

Педагог:Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами научимся очень нужному делу, а какому именно мы с вами вместе попытаемся отгадать.

Педагог:«Готовы отгадать загадку?»

Два ремня висят на мне,

Есть карманы на спине.

А в поход пойдешь со мной-

Я повисну за спиной ……… (рюкзак)

Педагог:Правильно рюкзак! И поэтому сегодня наша тема будет звучать так: «Как правильно собрать рюкзак»

Педагог:Ребята, как вы думаете, а надо ли нам знать, как правильно собирать рюкзак? (ответы детей)

Педагог: Конечно же нужно, мы же с вами летом будем собираться в первый для нас в поход, поэтому правильно собрать рюкзак для нас очень важно.

Основная часть

Педагог:а теперь давайте мы с вами познакомимся поближе с туристским рюкзаком.

Педагог:показывает туристский рюкзак, рассматривает его вместе с детьми, объясняет конструкцию и называет детали: карманы, ремни, регуляторы, застежки, спинка.

Педагог:Как вы думаете, ребята, для чего нам нужен рюкзак? (Ответы детей)

Педагог:Сейчас послушайте стихотворение Андрея Усачева «В поход»

Иван Петушков собирался в поход.

Взял компас, палатку и бритву «Восход».

Тушенкой и пшенкой набил свой рюкзак,

Взял удочку, крючья, фонарь и гамак,

Бинокль и сеточку для комаров,

И сумку березовых дров.

На поясе – кружка, топор, котелок,

Под мышкой – подушка и спальный мешок.

Ружье с альпенштоком, конечно в руках.

И Чайник-Со-Свистком – в зубах.

В дорогу туристы! –

Воскликнул Иван.

И Чайник-Со-Свистком

Упал под диван.

Он поднял его,

Но упал котелок,

И тут же в розетку

Попал альпеншток…

Иван задрожал,

Как под ветром трава,

Качнулся, чихнул –

И рассыпал дрова.

И друг зацепился за люстру крюком

И на пол упал с рюкзаком.

Иван Петушков закряхтел, застонал.

Иван заскрипел…

Но себя не поднял

С тех пор, собираясь с друзьями в поход,

Себя Петушков никогда не берет!

Педагог:Дети как думаете почему Иван Петушков не смог отправиться в поход? (Ответы детей).

Практическая часть.

Педагог:Когда мы с вами идем в поход, мы складываем в него необходимые нам вещи. А вот какие вещи можно считать необходимыми сейчас мы с вами попробуем вместе разобраться и для этого я предлагаю вам поиграть в такую игру.

«Собери рюкзак в дорогу».  Дети выбирают карточки с изображением тех предметов, которые мы берем с собой в поход. (Приложение 1)

(Дети выбирают, называют и объясняют, для чего эти предметы нужны туристу в походе).

Педагог:Молодцы! Вы правильно выбрали и назвали необходимые предметы.

Педагог:Это были личные вещи, а теперь подумаем какие еще нам нужны вещи. Я предлагаю вам отгадать загадки:

И от ветра, и от зноя,

От дождя тебя укроет,

А как спать в ней сладко!

Что это?...... (палатка)

Кланяется, кланяется,

Придет домой – растянется. (топор)

Он в походе всем нам нужен,

Он с кострами очень дружен,

Можно в нем уху варить.

Чай душистый кипятить. (котел)

Педагог:Сегодня мы с вами будем учиться правильно укладывать рюкзак. Укладывание рюкзака – ответственное дело. От того, что и как турист положит в рюкзак, зависит его настроение, самочувствие и то, как сохранятся все предметы и продукты.

Запомните, основные правила укладки рюкзака:(правила наглядно изображаются на доске Приложение 2)

Правило первое – к стенке рюкзака, прилегающей к спине, кладут мягкие вещи. (например, теплые вещи, спальный мешок)

Правило второе – на дно кладут тяжелые и вещи, а сверху – легкие, таким образом, чтобы рюкзак был плоским и высоким. (например, на дно – консервы, сменная обувь)

Правило третье – легкие и хрупкие вещи кладутся сверху. (например, аптечка, чашка-ложка-кружка, средства личной гигиены)

Правило четвертое – предметы, которые могут понадобиться во время перехода от привала к привалу, укладывают в карманы рюкзака так, чтобы они не гремели. (например, фонарик, спички, питьевая вода, средство от комаров, дождевик)

Педагог:Теперь после того как мы изучили все правила, мы с вами поиграем в игру:

«Собери рюкзак»

Группа разбивается на две команды. На старте размещаются вещи, которые необходимо уложить в рюкзак. Количество вещей соответствует количеству детей. Детям необходимо дать возможность рассмотреть вещи и договориться о последовательности укладки рюкзака. По сигналу воспитателя дети бегут к рюкзаку и укладывают в него взятую со старта вещь и передают эстафету касанием руки следующему игроку.

Так по очереди каждый игрок продолжает укладывать рюкзак к походу.

Последний игрок в команде, завершив укладку, приносит рюкзак на старт.

Заключительная часть

Подведение итогов занятия:

-Молодцы, ребята! Давайте подведем итоги нашего занятия

- Что нового вы узнали? Что повторили? 

Домашнее задание:

 Ребята, нарисуйте, пожалуйста, дома картинки про свои рюкзаки и вещи необходимые вам в походе. Это и будет вашим домашним заданием.

Заключение

Данное занятие является итоговым в разделе «Основы туристской подготовки» и способствует формированию знаний об укладки рюкзака. Учебное занятие построено с учетом возрастным особенностей учащихся 11-12 лет.

Выбранная форма проведения учебного занятия направлена на достижение цели и задач.Главная цель педагога вызвать интерес у учащихся. Игра в группе помогают разнообразить занятия, и тем самым вызвать познавательный интерес у детей. Игровая форма работы позволяет эффективно сформировать знания об укладке рюкзака, отработать, развивать память, мышление, внимание. Соревновательный момент предполагает взаимодействие учащихся друг с другом, тем самым развивает сплоченность коллектива и коммуникабельность каждого участника образовательного процесса. Работая в группе и индивидуально, у каждого ребенка есть возможность проявить свои знания и умения.

Список литературы

1.Бардин, К.В. «Азбука туризма»[Текст]/ К. В. Бардин.- М.: «Просвещение», 1981.-103с.

2.Попчиковский, В.Ю. Организация и проведение туристских походов[Текст]/ В.Ю. Попчиковский.- М.: «просвещение», 1987. – 48с.

3.Туризм в школе: Книга руководителя путешествия[Текст]. – М.: «Просвещение», 1983.-75с.

4.Штюрмер, Ю.А. «Краткий справочник туриста» [Текст]/ Ю.А. Штюрмер - М.: «Просвещение», 1985.-94с.

Приложение 1

Картинки для дидактической игры «Собери рюкзак в дорогу»

Рис. 1 Фонарь Рис.2 Утюг

Рисунок3 Рисунок 4

Рисунок 5 Рисунок 6

Рисунок 7 Рисунок 8

Рисунок 9 Рисунок 10

Рисунок 11 Рисунок12

Приложение 2

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/311615-konspekt-zanjatija-kak-pravilno-sobrat-rjukza