Лепка бабочки: технологическая карта занятия для старшей группы ДОУ

Технологическая карта по лепке

Организованная образовательная деятельность в старшей группе

Тема: «Бабочка»

Интеграция образовательных областей: речевое развитие, художественно-эстетическое, физическое.

Цель: формирование знаний о пластилине и его свойствах.

Задачи:

Образовательная:научить детей лепить из пластилина улитку.

Развивающая:развивать мелкую моторику рук.

Воспитательная:воспитывать усидчивость, аккуратность.

Целевые ориентиры: знают свойства пластилина и умеют с ним работать.

Средства реализации:

Мультимедийные: видео фрагмент «Самые красивые бабочки мира»

Наглядные: иллюстрации с изображением бабочек

Вербальные: загадка

Оборудование: разноцветный пластилин, стеки, доска для лепки, салфетки.

Словарная работа: активизация словарного запаса словами: улитка, ракушка, рожки.

Методика проведения

IВводная часть

Мотивационно-побудительный этап деятельности

Ребята послушайте загадку

Я похожа на цветок

И на бантик тоже.

Очень я люблю лужок

В летний день погожий.

Я порхаю по цветам,

Пью нектар их сладкий.

Кто я, догадайся сам,

Отгадай загадку…(Бабочка)

Правильно и сегодня мы с вами слепим бабочку.

II Основной этап

Организационный этап деятельности

Прежде чем приступать к работе, давайте посмотрим фильм о бабочках и вспомним какими они бывают.

Физкультминутка

Бабочка

Видишь, бабочка летает (Машем руками)

На лугу цветы считает. (Считаем пальчиком)

— Раз, два, три, четыре, пять. (Хлопаем в ладошки)

Ох, считать не сосчитать (Прыгаем на месте)

За день, за два и за месяц. (Шагаем на месте)

Шесть, семь, восемь, девять, десять. (Хлопаем в ладоши)

Даже мудрая пчела (Опять машем руками как крыльями)

Сосчитать бы не смогла! (Считаем пальчиком)

Воспитатель показывает приемы лепки, объясняет, что вначале комок пластилина разделить его на 6 частей. Из четырёх кусочков делаем крылья, а из оставшихся голову и тело. Педагог предлагает детям слепить бабочку своей мечты и дать ей имя.

III Заключительный этап

Рефлексивно-корригирующий этап

Вывод: Дети знают свойства пластилина и умеют с ним работать. Активны в работе. Проявляют интерес к занятию.

После окончания работы каждый ребенок представил свою бабочку и рассказал, какое имя дал и почему, все вместе потом составили небольшой рассказ.

Рефлексия: Волшебный цветок.

Воспитатель хвалит детей и предлагает поселить бабочек на волшебную лужайку.

Дети с радостью соглашаются.

Используемая литература

Основные источники

1. Дошкольная педагогика: учебник для студ. сред. проф. учеб. заведений / С. А. Козлова, Т. А. Куликова. - 10-е изд., стер. - М.: Издательский центр «Академия», 2009. - 416 с.

2. Практикум по художественной обработке материалов и изобразительному искусству: учеб. Попсбие / С.П.Погодина. - М.: Издательский центр «Академия», 2015-208с.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/311763-tehnologicheskaja-karta-po-lepke-v-starshej-g