Технологическая карта по рисованию в старшей группе

Технологическая карта по рисованию

Организованная образовательная деятельность в старшей группе

Тема: "Весеннее дерево"

Интеграция образовательных областей: речевое развитие, художественно-эстетическое, физическое, познавательное.

Цель: формирование умений выполнять работу в нетрадиционных техниках.

Задачи:

Образовательная:познакомить детей с новым видом нетрадиционной техники рисования « кляксография».

Развивающая: развивать любознательность, познавательный интерес к объектам окружающего мира.

Воспитательная: воспитывать эстетический вкус и аккуратность.

Целевые ориентиры: умеют рисовать в технике кляксография.

Средства реализации:

Наглядные: образец работы

Вербальные: стихотворения Т.Дмитриева

Оборудование: акварель, кисть для рисования (белка), трубочки для коктейля, вода в баночках, лист А4, бумажные салфетки.

Словарная работа: активизация словаря : кляксография.

Методика проведения

IВводная часть

Мотивационно-побудительный этап деятельности- Дети вы верите в волшебство?

(Ответы детей)

-Каких волшебников или волшебные предметы вы знаете?

( ответы детей)

Где водятся волшебники?

В фантазиях твоих!

С кем водятся волшебники

А с тем, кто верит в них!

-Сегодня мы с вами будем волшебниками, а трубочка для коктейля будет волшебной палочкой.

II Основной этап

Организационно-поисковый этап деятельности3.

Беседа: «Про весну»

-Давайте все вместе вспомним и перечислим времена года.

-А какое сейчас время года?

-Что нравится или не нравится весной?

-Что можно сказать про деревья?

(ответы детей)

Чтение стихотворения Т.Дмитриева

По весне набухли почки

И проклюнулись листочки

Посмотри на ветки клена-

Сколько носиков зеленых.

Физкультминутка: Мы сегодня рисовали

Мы сегодня рисовали,

Наши пальчики устали.

Пусть немножко отдохнут

Снова рисовать начнут

Дружно локти отведем

Снова рисовать начнем ( кисти рук погладили, встряхнули, размяли.)

Мы сегодня рисовали,

Наши пальчики устали.

Наши пальчики встряхнем,

Рисовать опять начнем.

Ноги вместе, ноги врозь,

Заколачиваем гвозди (дети плавно поднимают руки перед собой, встряхивают кистями, притопывают.)

Мы старались, рисовали,

А теперь все дружно встали,

Ножками потопали, ручками похлопали,

Затем пальчики сожмем,

Снова рисовать начнем.

Мы старались, рисовали,

Наши пальчики устали.

А теперь мы отдохнем –

Снова рисовать начнем

( Декламируя стихотворение, дети выполняют движения, повторяя за педагогом.)

Мы будем рисовать деревья с помощью нашей волшебной палочки- трубочки. Сначала мы возьмем ложечкой краску и сделаем кляксу на том месте, где будет начинаться ствол дерева. Затем трубочкой начинаем раздувать кляксу, не задевая ею ни краску, ни бумагу. Лист можно поворачивать создавая ствол.Кистью методом примакивания рисуем листочки и цвепочки, но прежде рисунок должен просохнуть.

III Заключительный этап

Рефлексивно-корригирующий этап

По окончании занятия – выставка получившихся работ.

Вывод: дети умеют рисовать в технике кляксография.

Рефлексия: Весёлый цветок.

Используемая литература

Основные источники

1. Дошкольная педагогика: учебник для студ. сред. проф. учеб. заведений / С. А. Козлова, Т. А. Куликова. - 10-е изд., стер. - М.: Издательский центр «Академия», 2009. - 416 с.

2. Практикум по художественной обработке материалов и изобразительному искусству: учеб. Попсбие / С.П.Погодина. - М.: Издательский центр «Академия», 2015-208с.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/311761-tehnologicheskaja-karta-po-risovaniju-v-stars