Планирование воспитательно образовательной работы с 07.05.2018 по 11.05.2018 Тема: День Великой победы

Режим дня

Виды деятельности

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды

№ методической литературы

Групповая, подгрупповая деятельность (формы работы, задачи)

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

1 половина дня

Коммуникативная

Двигательная

Игровая

Самообслуживание

Прием детей

Утренняя гимнастика.

Какие бывают военные, литературная композиция «Листая страницы истории»

С Данилой, Ярославом Познавательно - исследовательская деятельность: Великая отечественная война. Герои войны: дети и взрослые

Ситуативный разговор «Что такое героизм?» Продолжать знакомство с правилами дежурства по группе.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. рисование «Война глазами детей».

Нод

Двигательная

По плану инструктора по физической культуре

Изобразительная (рисование, аппликация).

ИЗО ( рисование) Тема:Салют победы

Цель:Формировать представление у детей о Великой Отечественной войне.

Задачи:

1. Расширить знания детей о праздновании дня Победы.

2. Формировать представление о том, что всем людям на Земле нужен мир.

3. Воспитывать любовь, гордость и уважение к Родине и к ее защитникам.

Дежурство на занятии, помощь в подготовке оборудования к занятию.

распечатка №

Прогулка

Познавательно-исследовательская

Двигательная

- Наблюдение за птицами.

Задачи: уточнить представления детей о перелётных птицах; предложить рассказать, какие птицы весной возвращаются из тёплых краёв и что делают, вернувшись.

- Труд в природе: уборка на участке опавших веток.

Задачи: предложить осмотреть участок, рассказать, что необходимо сделать. Воспитывать в детях трудолюбие.

Игр. упр.: бег со сменой направляющего (Даня антон руслан) учить производить смену ведущего по сигналу; развивать слуховое внимание, повышать двигательную активность.

- Игровое упр. «Отгадай, сколько шагов»

 Задачи: учить формулировать предположение, предлагать варианты проверки; развивать глазомер, закреплять навыки счёта.

- Разучивание физминутки «Клён».

Задачи: координация речи с движением, развитие речевых навыков.

Вынос атрибутов для игр.

Картотека прогулок май

Возвращение с прогулки, КГН

Восприятие художественной литературы и фольклора.

Чтение Т.Шапиро «Была война».

Дежурство по столовой: побуждать самостоятельно сервировать стол, подбирать посуду в зависимости от меню, сопоставлять количество приборов с числом присутствующих детей (воспитывать самостоятельность, уважение к результатам труда.

Самостоятельная деятельность в центрах активности.

2 половина дня

Вечер

Самообслуживание и элементарный бытовой труд.

Игровая

Конструирование из разного материала.

Коррегирующая гимнастика

Прослушивание песен военных лет. Рассказ воспитате- ля: «Как начиналась война»

Учить Данилу сравнивать две группы предметов путем наложения и приложения, находить одинаковые, уметь ориентироваться в пространстве.

Ситуативный разговор о военной технике.

Внесение иллюстраций и папок передвижек о ВОВ, Внесение книг с произведениями о ВОВ.

Прогулка

Познавательно-исследовательская

Двигательная

- Наблюдение: деревья (ёлка и  сосна).

Задачи: расширять представления детей о хвойных деревьях, продолжать знакомить с их пользой для здоровья детей..

- Труд в природе: уборка участка, подкормка птиц.

- Д/игра «Перелётные птицы».

Задачи: учить узнавать птиц по описанию.

- П/ игра «Уголки».

Задачи: учить соблюдать правила игры, упражнять в свободном беге, воспитывать доброжелательность, дружеские взаимоотношения.

Д/и «Скажи наоборот» (саша артем полина): учить подбирать слова-антонимы (описание весенних признаков: тепло-холодно, ясно-пасмурно и пр.).

- Игр. упр. «Кто точнее?».

Задачи: упражнять в метании в вертикальную цель правой и левой рукой; развивать подвижность суставов, глазомер.

- Беседа «Какое доброе дело я сделал?»

Цель: учить детей находить место добрым делам.

Вынос атрибутов для игр.

Картотека прогулок май

Режим дня

Виды деятельности

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды

№ методической литературы

Групповая, подгрупповая деятельность (формы работы, задачи)

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

1 половина дня

Игровая

Коммуникативная

Самообслуживание и элементарный бытовой труд.

Двигательная

Прием детей

Утренняя гимнастика.

Рассказ-беседа «День победы».

Дежурство по столовой (Глеб, Гриша): учить ответственно относиться к поручению, доводить начатое дело до конца, воспитывать самостоятельность и ответственность.

Ситуативный разговор на тему: «О каких героях я знаю?»

Продуктивная деятельность Внесение сюжетных картинок «ВОВ».

Непосредственная образовательная деятельность

Музыкальная.

По плану музыкального руководителя

Коммуникативная

Познавательная

ФЭМП Тема: Геометрические фигуры (с. 129) Цель: обобщить, уточнить знания о геометрических фигурах.

Дежурство на занятии, помощь в подготовке оборудования к занятию.

(с. 129)

Прогулка

Игровая

Познавательно-исследовательская

Двигательная

Наблюдение: деревья (ёлка и  сосна).

Задачи: расширять представления детей о хвойных деревьях, продолжать знакомить с их пользой для здоровья детей..

- Труд в природе: уборка участка, подкормка птиц.

- Д/игра «Перелётные птицы».

Задачи: учить узнавать птиц по описанию.

- П/ игра «Уголки».

Задачи: учить соблюдать правила игры, упражнять в свободном беге, воспитывать доброжелательность, дружеские взаимоотношения.

- С/р игра «Телерепортёр»: сюжет «Репортаж с весенних улиц».

Цель: учить составлять небольшие рассказы о весенних улицах, о прохожих, о погоде.

Д/и «Скажи наоборот» (Юра, Виталя, Маша): учить подбирать слова-антонимы (описание весенних признаков: тепло-холодно, ясно-пасмурно и пр.).

- Игр. упр. «Кто точнее?».

Задачи: упражнять в метании в вертикальную цель правой и левой рукой; развивать подвижность суставов, глазомер.

- Беседа «Какое доброе дело я сделал?»

Цель: учить детей находить место добрым делам.

Вынос атрибутов для игр.

Картотека прогулок май

Возвращение с прогулки, КГН

Самообслуживание и элементарный бытовой труд.

Коммуникативная

Восприятие художественной литературы и фольклора.

Чтение Е.Благининой «Шинель»

Дежурство по столовой: побуждать самостоятельно сервировать стол, подбирать посуду в зависимости от меню, сопоставлять количество приборов с числом присутствующих детей (воспитывать самостоятельность, уважение к результатам труда.

Самостоятельная деятельность в центрах активности.

2 половина дня

Вечер

Игровая

Коммуникативная

Самообслуживание и элементарный бытовой труд.

Коррегирующая гимнастика

Загадывание загадок о военных профессиях

С Ярославом выучить стих. «На фронте».

Ситуативный разговор о том, что нужно соблюдать правила безопасного поведения в группе и на прогулке.

Продуктивная деятельность: обыгрывание инсталляции на тему: «Эхо войны».

.

Прогулка

Игровая

Познавательно-исследовательская

Двигательная

- Наблюдение за птицами.

Задачи: уточнить представления детей о перелётных птицах; предложить рассказать, какие птицы весной возвращаются из тёплых краёв и что делают, вернувшись.

- Труд в природе: уборка на участке опавших веток.

Задачи: предложить осмотреть участок, рассказать, что необходимо сделать. Воспитывать в детях трудолюбие.

- Д/игра «Времена года».

Задачи: закреплять знания детей о временах года, сезонных изменениях в природе.

Игр. упр.: бег со сменой направляющего (олег гриша антон лев): учить производить смену ведущего по сигналу; развивать слуховое внимание, повышать двигательную активность.

- Игровое упр. «Отгадай, сколько шагов»

 Задачи: учить формулировать предположение, предлагать варианты проверки; развивать глазомер, закреплять навыки счёта.

- Разучивание физминутки «Клён».

Задачи: координация речи с движением, развитие речевых навыков.

Вынос атрибутов для игр.

Картотека прогулок май

Режим дня

Виды деятельности

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды

№ методической литературы

Групповая, подгрупповая деятельность (формы работы, задачи)

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

1 половина дня

Игровая

Коммуникативная

Самообслуживание и элементарный бытовой труд.

Двигательная

Утренняя гимнастика.

Рассматривание иллюстраций на тему «Мы ждали эту Победу».

Научить описывать предмет, нарисованный на картинке, выделяя его существенные признаки с Сашей, Ярославом.

Ситуативный раз- говор о правилах поведения при возложении цветов.

Самостоятельная деятельность Продуктивная деятельность: «Георгиевская лента».

Непосредственная образовательная деятельность

Коммуникативная

Музыкальная.

По плану музыкального руководителя

Коммуникативная

Познавательная Двигательная.

Формирование целостной картины мира (ФЦКМ экология)

Тема: 9 мая - День Победы

ЦЕЛЬ: Воспитывать моральные ценности, строить отношения между поколениями. Пробудить интерес и уважение к памятникам боевой славы, - увековечившим трагические и героические события нашей страны. Закрепить знания о ВОВ. Воспитывать уважение к героям войны, чувство гордости за русский народ, победивший врага, рассказать о Вечном огне, зажженном в память о тех, кто защищал Родину, отдал жизнь на мир, за наше будущее. Подвести к пониманию того, что народ помнит о них. Продолжать формирование об армии, о представителях разных родов войск, об особенностях службы в мирное время. Воспитывать чувство гордости за военных, вызывать желание быть похожими на них.

Дежурство на занятии, помощь в подготовке оборудования к занятию.

(распечатка

№3)

Прогулка

Игровая

Познавательно-исследовательская

Двигательная

Наблюдение за разными видами транспорта

Цели:

—закреплять знания о том, что человек пользуется вело­сипедом, который не требует бензина;

—человек, вращая педали, передвигается.

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цель:совершенствовать ориентацию в пространстве, чув­ство равновесия.

Подвижная игра

«Шалтай-Болтай».

Цели:

выполнять движения согласно тексту;

учить расслаблять мышцы рук, спины и груди.

Трудовая деятельность

Подметание дорожек на участке, сбор мусора.

Цель:воспитывать желание трудиться.

Картотека прогулок май

Возвращение с прогулки, КГН

Самообслуживание и элементарный бытовой труд.

Коммуникативная

Восприятие художественной литературы и фольклора.

Парад Победы. (что это такое?)

Дидактическая игра «Назови цвета». Цель: закреплять знание основных цветов и оттенков.

(Лев, Антон, Арсений)

. Д/ и «Времена года», «Чья тень», «Кого не стало?»

Игровая деятельность по интересам детей – развивать умение самостоятельно выбирать игру, действовать согласно правилам

2 половина дня

Вечер

Игровая

Коммуникативная

Самообслуживание и элементарный бытовой труд.

Конструирование из разного материала.

Постепенный подъём Корригирующая гимнастика после сна

С/р игра «Армия».

Развитие мелкой моторики «Выложи по контуру»

- с Арсением, Данилом.

Ситуативный разговор о героях ВОВ.

Продуктивная деятельность - лепка изготовление открыток, изготовление атрибутов для сюжетно- ролевых игр.

Прогулка

Игровая

Познавательно-исследовательская Двигательная

Наблюдение за мать-и-мачехой

Цель:развивать познавательную активность детей в про­цессе формирования представлений о лекарственных расте­ниях, правилах их сбора, хранения и применения.

Индивидуальная работа

«Веселые прыжки».

Цель:закреплять прыжки через два предмета.

Подвижные игры

«Догони свою пару».

Цель:учить бегать по сигналу воспитателя, не оглядыва­ясь назад.

«Попади в цель».

Цель:учить бросать мяч в цель, соблюдать правила игры.

Трудовая деятельность

Посадка семян лекарственных трав.

Цель:учить правильному посеву семян.

Картотека прогулок май

Режим дня

Виды деятельности

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды

№ методической литературы

Групповая, подгрупповая деятельность (формы работы, задачи)

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

1 половина дня

Игровая

Коммуникативная

Самообслуживание и элементарный бытовой труд.

Двигательная

Прием детей

Утренняя гимнастика.

Рассказ воспитателя «Незабываемые страницы Блокадного Ленинграда».

С Русланом, Гришей и Индивидуальная работа по экологии - уточнить знания о том, как звери встречают весну игры «Скажи наоборот».

Ситуативный разговор: «Можно ли стать героем в мирное время?»

Игровая деятельность: «Волшебный сундучок».

Непосредственная образовательная деятельность

Коммуникативная

Двигательная.

По плану инструктора по физической культуре

Изобразительная (лепка, аппликация).

Изготовление открытки к Дню победы АппликацияВечный огонь (распечатка № 2)

Цель: закреплять приёмы аккуратного вырезания и наклеивания, учить выполнять цветы в технике объѐмной аппликации.

Дежурство на занятии, помощь в подготовке оборудования к занятию.

(распечатка №2)

Прогулка

Игровая

Познавательно-исследовательская

Двигательная

Наблюдение за одуванчиком

Цель:развивать познавательную активность в процессе формирования представлений о лекарственных растениях, правилах их сбора, применения.

Индивидуальная работа

Прыжки вверх с места.

Цель:развивать прыгучесть, сочетая силу с быстротой.

Подвижные игры

«Спящая лиса».

Цель:упражнять в беге, подбрасывании и ловле мяча.

«Перелет птиц».

Цель:учить выполнять действия по сигналу.

Трудовая деятельность

Уборка участка от сухих веток.

Цель:воспитывать положительное отношение к труду, ответственность при выполнении поручений.

загадки про ветер Картотека прогулок май

Возвращение с прогулки, КГН

Самообслуживание и элементарный бытовой труд.

Коммуникативная

Восприятие художественной литературы и фольклора.

Чтение А.Игебаева «День Победы»

Напомнить, что мокрую одежду надо ставить сушить. С Максимом Ю, Глебом, Мишей и Никой.

Обыгрывание и обсуждение ситуации «Как утешить, пожалеть обиженного».

Цель: формировать отзывчивость, умение выражать сочувствие.

2 половина дня

Вечер

Игровая

Коммуникативная

Самообслуживание и элементарный бытовой труд.

Позноват-иследоват

Постепенный подъём Корригирующая гимнастика после сна

Дид. игра «Салют Победы» чтение О.Высотской «Салют».

Хозяйственно – бытовой труд. ХБТ. Продолжать соблюдать порядок в игровой, убирать игрушки на места после игр.

Поручить Ярославу Данису, Андрею и Максиму

Продолжать формировать привычку прощаться с педагогом и детьми.

Продуктивная деятельность: Конструирование: «Военная техника»

Прогулка

Игровая

Познавательно-исследовательская

Двигательная

- Наблюдение за птицами.

Задачи: уточнить представления детей о перелётных птицах; предложить рассказать, какие птицы весной возвращаются из тёплых краёв и что делают, вернувшись.

- Труд в природе: уборка на участке опавших веток.

Задачи: предложить осмотреть участок, рассказать, что необходимо сделать. Воспитывать в детях трудолюбие.

- Д/игра «Времена года».

Задачи: закреплять знания детей о временах года, сезонных изменениях в природе.

Игр. упр.: бег со сменой направляющего (олег гриша антон лев): учить производить смену ведущего по сигналу; развивать слуховое внимание, повышать двигательную активность.

- Игровое упр. «Отгадай, сколько шагов»

 Задачи: учить формулировать предположение, предлагать варианты проверки; развивать глазомер, закреплять навыки счёта.

- Разучивание физминутки «Клён».

Задачи: координация речи с движением, развитие речевых навыков.

Вынос атрибутов для игр.

Картотека прогулок апрель