Характеристика на ученика 3 класса школы-интерната

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Саратовской области «Школа-интернат для обучающихся по адаптированным образовательным программам п.Алексеевка Хвалынского района»

____________________________________________________________________________

412761 Саратовская область Хвалынский районп. Алексеевка ул. Грошева,20

тел., факс 8(845-95) 2-31-33 Email:alexshc-int@rambler.ru

Характеристикана ученика 3 класса

Зотова Сергея Юрьевича 15.07.2006 г.р.

Зарегистрированного по адресу п. Сосновая Маза ул.Ленина 50

Зотов Сергей прибыл в школу-интернат в 01.09.2015 году,до этого негде не обучался.Массовый детский сад посещал с 4 лет до 6 лет.

Социальный статус: родительский

Семья полная, условия жизни и воспитания хорошие. Сережа обучается третий год, но постоянно плачет, когда приводит его мама в школу.

Ребенок с РАС, не говорит, требуется уход взрослого. Двигательные функции недостаточно сформированы. Мелкая моторика рук развита слабо. Недоразвитие устойчивости, переключения и объема внимания; зрительно-пространственного гнозиса и праксиса. Ведущая рука – правая. Наблюдается очень низкая школьная мотивация. На уроках пассивен, инициативу не проявляет.

За время обучения в школе-интернате показал следующие особенности учебной и психической деятельности:

Мальчик находиться в школе-интернате целую неделю, научился ориентироваться в школе. Знает где класс, столовая, комната и туалет.

Контактирует в основном с помощью жестов и мимики. Может выполнить простую одноступенчатую инструкцию бытового характера.

Познавательные процессы нарушены: внимание неустойчивое, отмечается медлительность на определённых монотонных действиях (хлопки в ладоши, постукивание ладонью о стол). Память на низком уровне.

Сережа может выполнить элементарные действия с предметами (разложить предметы по цвету и величине). На письме пишет элементы букв только по обводке. При назывании звука открывает только рот, копируя учителя, но без голоса. Обвести буквы и цифры по пунктиру затрудняется, задания на штриховку и раскрашивание самостоятельно не выполняет.

Навыки изобразительной деятельности не сформированы, интерес к этой деятельности недостаточен. С помощью учителя, по образцу может повторить движение кисточкой, салфеткой, губкой. Мелкая моторика на низком уровне, движения неловкие. В глаза не смотрит, избегает прямого взгляда.

С Сережей проводятся занятия с учителем-дефектологом и логопедом в условиях индивидуальной комплексной программы развития и коррекции.

По характеру добрый, общительный, не конфликтный. Требуется постоянный контроль и индивидуальный подход в учебной деятельности.

Игровая деятельность не сформирована, самостоятельно занять себя не может. Особого интереса к игрушкам не проявляет. Игры с игрушками носят бессюжетный или подражательный характер, может играть с неигровыми предметами.

Любит уроки физической культуры.

Внешний вид часто небрежный. Культурно – гигиенические навыки и навыки самообслуживания недосформированы, требуется контроль со стороны взрослого. Двигательные умения, связанные с самообслуживанием выработаны слабо. Учебные вещи постоянно разбросаны, не может убирать свое рабочее место без посторонней помощи. Движения замедлены, нарушена внешняя целостность координации.

В будущем планируется продолжить работу по развитию и коррекции эмоционально – волевой сферы, формированию и закреплению коммуникативных навыков ребенка, закреплению положительной мотивации.

Директор школы-интерната: А.В.Кирсанов

Зам.директора по УР: А.В. Калгатин

Классный руководитель: Т.П.Петкогло

Воспитатель: И.А.Чашечников

Психолог: Н.Н. Казанцева

Соц.педагог: Т.М. Грунина

Учитель-дефектолог: О.В.Омеляшко

Логопед: Е.Н.Хвалина

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/311852-harakteristika-na-uchenika-3-klassa-shkoly-in