Как научить ребёнка учиться?

Как научить ребенка учиться?

Многие мамы школьников знают, что не все ребятишки любят ходить в школу, без особого удовольствия делают домашние задания, не все учатся на хорошие отметки. Но родители прекрасно понимают, что обучение в школе, хорошие отметки – это дисциплина на будущее, это залог успешного будущего. И тогда возникает вопрос, а как научить своего ребенка учиться? Вот об этом мы сегодня и поговорим.

Давайте зададимся вопросом: а чего мы собственно хотим, когда берёмся за воспитание ребёнка? Чего мы хотим от данного конкретного ребёнка сейчас, в ближайшем и в отдалённом будущем? Почему мы часто сердимся и раздражаемся, когда нас что-то не устраивает в нём?

Оказывается, мы все, осознанно или неосознанно хотим, чтобы наш ребёнок был похож на нас самих, какие мы есть на самом деле или таких, какими мы мечтали стать. Нам не дано знать, кем станет тот или иной ребёнок, но мы выстроили желанный образ и страдаем, если ребёнок не похож на него. Если ребёнок неуклюж, медлителен или излишне подвижен, всё это может с лихвой окупиться какими-то другими способностями, которых мы пока не замечаем. То, что является опорой для одного, его сильной стороной, его плюсом, для другого может быть не нужно, невозможно и даже вредно. Многие отрицательные стороны поведения ребёнка могут быть лишь обратной стороной его сильных проявлений. Ребёнок имеет право на индивидуальность, право быть другим. Никто не идеал и никого не надо навязывать в качестве образца для подражания. Не забывайте, что ваша оценка поведения или каких-то результатов деятельности ребёнка всегда субъективна. И всегда найдётся кто-то другой, кто увидит в этом ребёнке то хорошее, чего не разглядели вы.

Мы часто любим в ребёнке результаты своих трудов. А если этих результатов нет, то спешим обвинить в этом ребёнка: он невнимателен, он ленив, он бестолков. Но то, что наш ребёнок такой, это следствие наших педагогических просчётов. Мы должны сделать так, чтобы ребёнок захотел учиться, чтобы он почувствовал вкус к познанию нового, интересного, непонятного. Насильно, принуждением выучить нельзя. По словам Анатоля Франца "Чтобы переварить знания, надо поглощать их с аппетитом". Для успешного обучения мы должны превратить свои требования в хотения ребёнка. Если деятельность скучно и неинтересна ребёнку, процесс не находит у него эмоционального отклика, то не включаются в работу "главнокомандующие мозга" - лобные области, которые корректируют, направляют любую сложную деятельность, с помощью которых человек ставит цели и сравнивает с ними результаты своих действий. Поэтому знания, которые мы пытаемся дать ребёнку, не выстраиваются в систему, остаются разрозненными, мозаичными, легко забывающимися. Наша задача - сделать обучение интересным и посильным.

Родителям и педагогам надо понимать:

1. Никакой маленький ребёнок не может быть ленивым. Лень - это защита организма, который не справляется с непосильными нагрузками. Ребёнку трудно и он старается уйти от наших обучающих воздействий, чтобы не переутомится. Надо срочно искать причину - почему трудно. Может быть, для занятий с ним нужна другая методика?

2. Нам трудно обучить малыша - он еще не умеет ставить познавательных целей ("хочу научиться") и его обучение не может быть построено на воле и чувстве долга. Оказывается, взрослый ориентируется в обучении на результат, а ребёнок - на процесс, на свои усилия. Если он старается, то уже считает себя хорошим, и свой результат ему обычно нравиться. Помните: прежде чем ругать за результат, надо похвалить за старание и выразить уверенность в том, что в следующий раз у него обязательно получится лучше.

3. Без взрослого ребёнок не только плохо развивается, но и вообще никогда не станет человеком (вспомните реальных "маугли").

Важнейший момент нормального психического развития ребёнка - совместная деятельность с взрослым. Учитесь вместе с ребёнком, объединяйтесь с ним против объективных трудностей, станьте его союзником, а не противником или сторонним наблюдателем.

4. Для нормального развития ребёнка необходимы стрессы. Начальная фаза стресса заставляет ребёнка активно действовать, осуществлять поисковую деятельность. В приложении к процессу обучения это означает, что если ребёнку давать только заведомо легко решаемые задачи, то он не будет развиваться, надо лёгкие задачи чередовать с трудными, требующими значительных усилий. Самая последняя, разрушающая фаза стресса - "выученная беспомощность". Если мы даём детям задания, которые они не в силах выполнить, мы даём им опыт беспомощности. Дети обучаются беспомощности своих действий. Если один, два, три раза ребёнок не смог выполнить задание, то после этого он уже и не ищет решения. Очень тяжело ребёнком переживается ситуация, если он знает, что другие эту задачу решают. И здесь очень многое зависит от оценки учителя. Если учитель или мама говорит: "Я так и знала, что ты не решишь", "Ты всё равно никогда не сможешь", - то это обучение беспомощности.

5. Таким образом, необходимо, чтобы каждый ребёнок в течение дня испытывал успех и преодолевал трудности. При этом ни в коем случае нельзя допускать, чтобы трудности приводили к фазе истощения.

Ребёнок приходит в детский сад или в школу, чтобы научиться, а не для того, чтобы показать свои знания и умения. Но взрослые очень любят уличать его в неумении. Постоянная установка педагога на поиск ошибок приводит к тому, что дети панически боятся сделать ошибку. А боязнь ошибиться ограничивает самостоятельный поиск, творчество, формирует исполнительский стиль мышления.

6. Учитель или воспитатель или родитель знает правильный ответ, является носителем истины. Её он пытается передать детям. Немецкий педагог Гербарт писал, что плохой учитель преподносит истину, а хороший учит её находить. В этом большой смысл. Для мозга ребёнка, для его развития, для развития психики это совсем разная работа: запомнить то, что сказал учитель или, в результате собственной мыслительной деятельности, направляемой учителем, самому прийти к определённому выводу.

Наша основная цель - предостеречь взрослых от непродуманных решений, сделать одной из главных заповедь "не навреди". Мы должны помнить, что от нас зависит, как будет развиваться мозг ребёнка, полноценной ли будет его психика, образно говоря, какие ворота мы откроем для неё, а какие закроем навсегда.

Начнем с самого младшего возраста, то есть с шестилеток, которые только пошли в первый класс.

Несколько советов.

1. Учитель не задает обычно домашнее задание первоклассникам (правда, это не во всех школах). Поэтому не заставляйте ребенка выполнять лишнюю работу дома.

Он и так устает в школе, т.к. после садика, где подвижные игры, беготня и т.п., очень сложно привыкнуть к усидчивости и дисциплине.

2. Позаботьтесь о правильном питании начинающего школьника,

о полноценном отдыхе, об активных играх на свежем воздухе — вместо того, чтобы тренировать выписывание красивых буковок и циферок.

3. Развивайте у своего ребенка мелкую моторику пальчиков

лепка из глины, пластилина, соленого теста; вышивание и бисероплетение; красьте мелкие картины, клейте аппликации – т.е. все то, что нравиться вашему ребенку) – это научит малыша лучше и красивее, аккуратнее писать слова и буквы, цифры.

4. Если все-таки домашнее задание задали – то для первоклассников подойдет игровая форма, делайте уроки играя.

5. Не забывайте продолжать читать на ночь детские сказки,

рассказы и литературу, которая подходит по возрасту для вашего ребенка. И не важно, что ребенок пошел в школу и значит, вырос из этого.

6. Не давайте ребенку скучать при выполнении домашних работ, подключайтесь сами, пишите рядом на своем листе бумаге, а он на своем. Домашнее задание должно вызывать интерес ребенка.

7. Никогда не сравнивайте своего ребенка с кем – то бы ни было, не торопите его, помогайте, не злитесь и не ругайте за ошибки.

8. Главное в учебе – это не убить интерес к познанию школьной программы, дайте своему ребенку возможность получать хоть и небольшое, но удовольствие от занятий.

9. Ребенка перегружать нельзя, ни в коем случае!

10. Когда ребенку уже 8-9 лет, выполняйте все те же советы, что и выше, но давая ребенку больше свободы, предоставьте больше самостоятельности.

11. На ошибках учатся! Вы сами никогда не совершаете ошибки? Относитесь уважительно к ошибкам ребенка.

Объясните ребенку, что ошибки делают все, ошибки неизбежны, это естественный процесс для любого нормального человека.

12. В 10-ти летнем возрасте необходимо предоставить ребенку возможность выполнять домашнюю работу самим, а вы только проверяйте.

13. Если ваш ребенок все же совершил ошибку – не заставляйте его переделывать работу или переписывать.

14. Не нужно излишне беспокоиться из-за неудач вашего ребенка, просто будьте рядом, поддержите ребенка.

15. Считайте успехом ребенка и вашим успехом, если ваш ребенок не потерял стремление и интерес к познанию.

16. Ваш ребенок обязательно будет успешным в будущем, даже не будучи круглым отличником, т.к. он имеет главный и самый важный инструмент к познанию – это его интерес.

17. Ребенок устал? Вертится? Расстроен?

Сделайте перерыв в выполнении заданий, не заставляйте. В учебе важна мера.

18. Чаще хвалите ребенка, не оскорбляйте. Найдите в строке, среди всех букв, самую красивую и похвалите за нее ребенка. Объясните, что то, что не получилось сейчас – получится обязательно потом. Это будет формировать уверенность в вашем ребенке.

19. Не стоит воспринимать выполнение домашней работы с ребенком обременительной ношей, относитесь позитивней. Вспомните себя.

20. Радуйтесь жизни вместе с ребенком, получайте от общения удовольствие.

21. Бесспорно, что вы умнее, мудрее и опытнее, чем ваш ребенок. Но не стоит соревноваться с ним. Передавайте своему чаду свою мудрость, свой ум, знания, свою мудрость. Делитесь хорошим. Не стоит забывать и о том, что ваш ребенок – это отдельная личность, неповторимая и уникальная. И если вы будете эту личность унижать, обижать – ничего хорошего из этого не выйдет. Хвалите, цените, помогайте и любите, тогда ваш ребенок вырастет уверенным в себе, найдет свое место в обществе, добьется успеха.

22. Не нужно делать высокую отметку в школе идолом для поклонения. Оценка – это всего лишь оценка. Сегодня она ниже, завтра выше.

23. Необходимо заострять свое внимание только на положительных моментах и достижениях ребенка, негатива ему хватит в жизни.

Соблюдение этих не сложный советов, или хотя бы половины из них, помогут привить интерес к учебе вашего ребенка, поспособствуют желанию учиться.

Удачи вам! У вас все получится! Ваш ребенок самый-самый, помните об этом!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/311982-kak-nauchit-rebjonka-uchitsja