Острова и полуострова России

Конспект открытого урока географии в 6 «в» классе.

Учитель Терехина Наталья Ивановна.

Урок: 21 Класс: 6 Дата: 17.11.2017г.

Тема: Острова и полуострова.

Цель: Формирование простейших научных представлений о природном окружении через знакомство с понятиями «остров» и «полуостров».

Задачи:

Образовательные:

1.Познакомить обучающихся с понятиями «остров» и «полуостров» посредством имеющихся представлений.

Закрепить умение оформлять учебную информацию в рабочую тетрадь, в схемы и таблицы;

Формировать умение «читать» карту;

Коррекционные:

Корригировать пространственное восприятие и мышление при работе с физической картой России;

Организовать восприятие природных объектов через применение компьютерной презентации;

Воспитательные:

Воспитывать любовь к Родине;

Воспитывать ответственное отношение к учебе .

Здоровьесберегающие:

1.Создавать психологически комфортные, адаптационные условия на первой ступени обучения географии через доброжелательность учителя, через методы и приемы, используемые на уроке;

2. Прививать навыки ЗОЖ через проведение физкультминутки, слежением за осанкой в течение урока.

Оборудование:

Учебник «Начальный курс физической географии» Лифанова Т.М

Физическая карта России

Презентация, контурные карты

Карточки для индивидуальной работы, тетради, планшеты, пластилин и карандаши, бумага, клей.

Ход урока:

Организационный момент

Проверка готовности к уроку.

Пожелаем друг другу удачи. С малой удачи начинается большой успех.

Актуализация знаний.

Наш урок мы начнем с проверки домашнего задания.

- Что было задано на дом?

1.Что такое океан?

2.Что такое море?

3.Как различаются моря?

4. Как человек использует моря и океаны?

5.Чем отличается морская вода от речной?

Индивидуальная работа.

Подписать виды морей на схеме.

Допиши предложение.

1)Огромные пространства воды____________ .

2)Море — это часть____________.

3)Моря бывают_________________и _____________________ .

2. Сообщение темы и цели урока

Но так как моря и океаны имеют не только острова, но и полуострова, то мы научимся различать их узнаем, чем отличаются острова и полуострова. К концу урока нам надо знать: 1)чем остров отличается от полуострова и 2)некоторые названия островов и полуостровов России.

3)Уметь показывать их на карте.

Словарная работа.

Что такое остров? (Слайд)

Что такое полуостров? Слайд)

Запись в тетрадь определений.

Работа с картой.

Учитель показывает острова на карте.

Новая Земля

Северная Земля

Новосибирские острова

Остров Врангеля

Остров Сахалин

- Ребята, запомните названия островов и полуостровов пишутся с большой буквы.

Учащиеся записывают острова в тетрадь. (Слайд)

Учитель показывает полуострова на карте.

Кольский полуостров

Полуостров Ямал

Полуостров Таймыр

Чукотский полуостров

Полуостров Камчатка

Учащиеся записывают полуострова в тетрадь. (Слайд)

Физкультминутка для глаз «Дельфин»

Если внимательно посмотреть на карту, то можно увидеть, что море может глубоко вдаваться в суши и образовывать залив. А в бухту могут заходить морские суда.

Разделяют участки суши или соединяют моря и океаны — проливы.

Записываем в тетрадь определения.

(Заполнение контурной карты)

4.Закрепление.

А теперь, чтобы вернуться назад, нам нужно создать схему островов и полуостровов на планшете с помощью пластилина, бумаги и клея.

5. Д /з:

Стр. 64-65, прочитать, ответить на вопросы; нарисовать остров и полуостров в тетради. (Слайд ) Доделать схемы кто не успел.

-Что нового узнали на уроке?

- Какие большие полуострова и острова расположены на севере и востоке нашей страны?

- Чем отличается остров от полуострова?

6.Оценивание.

7.Рефлексия.

- Ребята, а какое у вас настроение?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/311995-ostrova-i-poluostrova-rossii