- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Особенности логопедической работы с детьми с СДВГ»
- «Психологическое сопровождение детей и подростков с СДВГ»
- «Дошкольник с СДВГ: особенности работы с гиперактивными детьми»
- «Специфика обучения и воспитания школьников с СДВГ»
- «Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Экскурсия по мини- музею музыкальных инструментов
Экскурсия по мини-музею:
Добрый день дорогие гости нашего мини-музея музыкальных инструментов.
Перед вами представлена совместная творческая деятельность всего педагогического коллектива детского сада и родителей.
Сегодня мы с вами будем говорить об истории возникновения музыкальных инструментов. Итак, внимание. Скажите пожалуйста, когда возникли музыкальные инструменты? Н самом деле ответы могут быть разные, но на этот вопрос никто не может ответить, так как это неизвестно. Но известно, что одному из самых древних инструментов, найденных при археологических раскопках, более 40тысяч лет (это была флейта, сделанная из бедренной кости пещерного медведя). Но духовые инструменты появились не первыми, значит, музыкальные инструменты возникли еще раньше.
Какой же инструмент возник первым?
Первым прообразом музыкального инструмента были руки человека. Вначале люди пели, прихлопывая в ладоши, которые и являлись как бы его музыкальным инструментом. Затем люди стали брать в руки разные предметы и вместо хлопков в ладоши, ударяли друг о друга этими предметами, получая при этом различные звуки. Инструментарий людей во многом зависел от той местности, где они проживали. Если они жили в лесной зоне, то брали 2 палки, если жили у моря – 2 ракушки и т. д.
Таким образом, появляются инструменты, звук которых извлекается посредством удара, поэтому такие инструменты называют ударными.
Самым распространенным ударным инструментом является, конечно, барабан. Но изобретение барабана относится к значительно более позднему времени. Как он появился.. Можем предположить что , однажды ударив по дупленому дереву, для того, чтобы выгнать от туда пчел и забрать у них мед, человек прислушался к необычно гулкому звуку, который, получается от удара по дупленому дереву, и ему пришла в голову мысль использовать это в своем оркестре. Потом люди поняли, что не обязательно искать дупленое дерево, а можно взять какой-нибудь пень и выдолбить в нем середину. Ну а если его обтянуть с одной стороны шкурой убитого животного, то получится инструмент очень похожий на барабан. Инструменты похожей конструкции есть у многих народов. Отличие их лишь в том, что сделаны они из различных материалов и немного отличаются по форме.
В музыке разных народов ударные инструменты играют различную роль. Особо важную роль играли они в музыке африканских народов. Существовали различные барабаны, от маленьких до барабанов огромных размеров, достигающих 3-х метров. Звук этих огромных барабанов был слышен за несколько километров.
Люди понимали «язык» барабанов .звуки, которые доносились от них из соседнего селения, предупреждали безобидных людей о страшном: например в истории был очень печальный период, связанный с работорговлей. Европейцы или американцы приплывали на африканский континент, чтобы захватить в плен и затем продать его жителей. Иногда приходя в селение, они никого там не заставали, жители успевали уйти от туда ,т.к они были предупреждены барабаном.
Таким образом, первыми возникла группа ударных инструментов.
Когда наши далекие предки заставляли звучать какой-нибудь неодушевленный предмет, им это казалось настоящим чудом: на их глазах мертвые предметы оживали, обретали голос.
Таким образом, возникла вторая группа музыкальных инструментов, которые называются духовыми. Они называются так, потому что звук у них извлекается благодаря вдуванию воздуха. Что человека навело на изобретение этих инструментов, мы так же не знаем, а лишь можем предположить что- либо. Например, однажды охотясь, человек вышел на берег озера. Дул сильный ветер и вдруг человек услышал какой-то звук. Вначале он насторожился, но прислушавшись понял, что звучит сломленный тростник. Тогда человек подумал: «А что если самому сломить тростник, и вдувая в него воздух, попробовать заставить его звучать?». Успешно проделав это, люди научились извлекать звуки посредством вдувания воздуха. Потом человек понял, что короткий тростник издает более высокие звуки, а длинный – более низкие. Люди стали связывать тростники разной длины и извлекать, благодаря этому, разной высоты звуки. Такой инструмент часто называют флейтой Пана.
от имени древнегреческого бога полей, лесов и трав. У многих народов есть такие инструменты, только называются они по-разному. У русских - кугиклы, кувиклы или кувички. Некоторые называют флейту Пана- свирелью.
Еще позже люди поняли, что не обязательно брать несколько трубок, а можно в одной трубке проделать несколько отверстий, и зажимая их определенным образом, извлекать различные звуки.
Ну а третей группой музыкальных инструментов, как вы уже, наверное, догадались, являетсяструнная группа инструментов. И самым первым струнным инструментом был простой охотничий лук. Много раз перед охотой человек проверял: хорошо ли натянута тетива лука. И вот однажды прислушавшись к этому певучему звуку тетивы, человек решил использовать его в своем оркестре. Он понял, что короткая тетива издает более высокие звуки, а более длинная тетива – более низкие. Но играть на нескольких луках неудобно и человек натянул на лук не одну тетиву, а несколько. Если представить этот инструмент, то можно найти в нем сходство с арфой.
Таким образом возникают три группы музыкальных инструментов: ударные, духовые и струнные.
Более подробно можно поговорить орусских народных инструментах.
Характерной особенностью русских народных инструментов является то, что некоторые из них были предметами быта.
Пожалуй, одним из самых распространенных р.н.и. являются ложки.
Раньше ложки были преимущественно деревянными, и эти деревянные ложки люди стали использовать как ударный инструмент.
Следующим ударным инструментом, которые тоже являлся предметом быта является рубель. Он представляет собой деревянный брусок с зазубринами на одной стороне. С его помощью стирали и разглаживали белье. Если же провести по нему деревянной палкой, то мы услышим целый каскад громких, трескучих звуков.
Следующим нашим инструментом, с которым мы познакомимся будет трещетка- один из древнейших русских шумовых инструментов, которой отпугивали птиц с полей. Существует несколько разновидностей трещеток: трещетка- пластинчатая (традиционная), которая представляет собой набор деревянных пластин, укреплённых на шнурке. Взяв за крайние пластины, инструмент покачивают, или имитируют хлопки в ладоши, пластины при этом ударяются друг о друга. Трещётка- вертушка, способ игры на ней прост: вращать круговыми движениями кисти.
Не менее популярным ударным народным инструментом является бубен.
История бубна на Руси начинается со времен княжества Святослава Игоревича, назывался он тогда (в X веке) ратным, в качестве военно-музыкального инструмента он был включен во все походы и считался знаком командного достоинства. Уже позднее бубен становится неотъемлемым атрибутом при проведении масленичных гуляний. Шуты и скоморохи использовали его, чтобы зазывать гостей в хоровод. . (широко применялся у шаман)
Россию с ее огромными просторами нельзя представить без троек лошадей, без ямщиков. Вечером, в снежную пургу, когда видимость была очень плохая, нужно было, чтобы люди слышали приближающуюся тройку. Для этой цели под дугой у лошади вешаликолокольчики и бубенчики.
Мы с вами познакомились с основными русскими народными инструментами, и в заключении хотелось бы вас познакомить с некоторыми наиболее известными инструментами других народов.
Очень распространенным латиноамериканским инструментом являются маракасы.
Мара́кас— древнейший ударно-шумовой инструмент коренных жителей Антильских островов — индейцев таино, разновидность погремушки, издающей при потряхивании характерный шуршащий звук. В настоящее время мараки популярны на всей территории Латинской Как правило, музыкант, играющий на мараках, использует пару погремушек — по одной в каждой руке.
В русском языке название инструмента чаще употребляется в не вполне правильной форме «маракас» Более правильной формой названия является «марака» .
Первоначально для изготовления марак использовались высушенные плоды горлянкового дерева, известного на Кубе под названием «гуи́ра», это небольшое вечнозелёное растение, широко распространённое в Вест-Индии (на Антильских островах), Мексике и Панаме. Его крупные плоды, покрытые очень твёрдой зелёной оболочкой и достигающие 35 см в диаметре, индейцы употребляли для изготовления как музыкальных инструментов, так и посуды.
Треугольник (музыкальный) -ударный музыкальный инструмент в виде металлического прута (обычно из стали или алюминия), изогнутого в форме треугольника. Один из углов оставлен . Онподвешивается за один из углов на тонкой проволоке или тесьме, которую держат в руке или прикрепляют к пюпитру. И бьют о него специальной палочкой-гвоздем. Происхождение инструмента не установлено точно, но в истории предполагают, что треугольник впервые появился на Востоке.
Фортепиано — клавишный струнный инструмент с горизонтальным (рояль) или вертикальным (пианино) расположением струн.
Изобрёл фортепиано итальянский клавесинный мастер Бартоломео Кристофори. официальная дата — около 1709 г
Развитие электроники повлекло за собой возникновение в начале ХХ века принципиально новых инструментов— электромузыкальных (электронные пианино и синтезаторы)
Первый из них (терменвокс) был создан в 1917 году. Современные синтезаторы звука имитируют звучание всех известных музыкальных инструментов, а кроме того, и всевозможных шумов (например, пение птиц, раскаты грома, звук проходящего поезда и т. д.).
Люди издавна стремились если не сохранить музыкальный звук, то хотя бы как-то его зафиксировать. Ведь чем сложнее произведение, тем труднее заучить его наизусть, тем скорее оно может изгладиться из памяти, забыться, затеряться.
Древние сказители мучили своих учеников беспрестанным зазубриванием культурного достояния. Потом изобрели письменность. Потом несколько раз изобретали нотную систему. И вот вXIX веке люди начали делать попытки записи звука… изобрели фоноавтограф, потом фонограф-Томас Эдисон - американский изобретатель, позже граммофон (все помнят пластинки), появился электрофон, телеграфон, а далее в 1968 году появились первые кассетные магнитофоны… а потом уже придумали проигрывать музыку и на дисках. Применение записанной музыки стало очень популярным.
Кстати, существует мнение, что музыка лечит, словно магия и все наверно об этом слышали. Но, к сожалению электронная музыка, создаваемая компьютором, не является магической в этом отношении. Ведь когда вы играете на настоящем инструменте (скрипка, флейта, фортепиано), то мы слышим вибрации именно от этих инструментов. Когда играет запись, мы слышим вибрацию через динамики.
Таким образом, почаще играйте (или слушайте) хорошую музыку и заряжайтесь магией музыкальных инструментов!
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/312080-jekskursija-po-minimuzeju-muzykalnyh-instrum
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Особенности тьюторского сопровождения детей в организациях дополнительного образования»
- «Психолого-педагогические аспекты работы с младшими школьниками»
- «Преподавание математики и физики по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Изменения во ФГОС СОО: содержание приказа Минпросвещения России № 732 от 12 августа 2022 года»
- «Основы психологического консультирования в сфере образования»
- «Подготовка детей к школе в условиях обеспечения преемственности ФГОС дошкольного и начального общего образования»
- Профессиональная деятельность методиста дошкольной образовательной организации
- Учитель-логопед в образовательной организации. Коррекция речевых нарушений у младших школьников
- Социальное сопровождение и социальная поддержка семей с детьми
- Педагогика и методика преподавания астрономии
- Организация деятельности советника директора по воспитанию
- Воспитательная деятельность в образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.