Проекты учащихся

Проект «Лабиринт»

Тип проекта - исследовательский.

Реализация – соревнование групп.

Проблема: применить полученные знания и умения по теме: «Управление роботом с обратной связи» для составления программы с использованием датчиков расстояния и касания.

Цель проекта: составление программы «Движение по лабиринту»

Задачи проекта:

Изучить информацию о лабиринтах и правило движения по лабиринтам.

Научиться использовать датчики расстояния и касания;

Изучить блоки движение, звук, экран, цикл, переключатель, ожидание и их настройки при использовании датчиков расстояния и касания;

Осуществить обнаружение касания роботом в программеMINDSTORMS NXT 2.0 с помощью блоков движение, звук, цикл, переключатель, ожидание;

Осуществить объезд коробки роботом в программеMINDSTORMS NXT 2.0 с помощью блоков движение, звук, цикл, переключатель, ожидание;

Объединить раннее составленные программы в одну и осуществить движение робота по лабиринту в программе MINDSTORMSNXT 2.0 с помощью блоков движение, звук, цикл, переключатель, ожидание;

Обобщить проблемы, возникшие в ходе реализации проекта и найти им объяснение;

Учиться работать в команде, прислушиваться к мнению других членов команды, планировать свои действия, доказывать свою точку зрения;

Развитие информационной грамотности.

Этапы проекта:

Изучить блоки движение, звук, экран, цикл, переключатель, ожидание и их настройки;

Изменить конструкцию робота, добавить в неё датчики расстояния и касания;

Научиться осуществлять калибровку датчиков расстояния и касания;

Осуществить обнаружение касания роботом в программеMINDSTORMS NXT 2.0 с помощью блоков движение, звук, цикл, переключатель, ожидание;

Осуществить объезд коробки роботом в программеMINDSTORMS NXT 2.0 с помощью блоков движение, звук, цикл, переключатель, ожидание;

Объединить раннее составленные программы в одну и осуществить движение робота по лабиринту в программе MINDSTORMSNXT 2.0 с помощью блоков движение, звук, цикл, переключатель, ожидание;

Создание и подгон лабиринта для соревнования;

Отладка программы;

Участие в соревновании .

В результате реализации проекта формируются УУД:

Личностные:

Понимание роли информационных процессов в современном мире.

Развитие чувства личной ответственности за качество окружающей информационной среды.

Готовность к повышению своего образовательного уровня и продолжению обучения с использованием средств ИКТ.

Способность и готовность к общению и сотрудничеству со сверстниками и взрослыми в процессе познавательной, общественно-полезной, учебно-исследовательской, творческой деятельности.

Способность и готовность к принятию здорового образа жизни за счет знания основных гигиенических, эргономических и технических условий безопасной эксплуатации средств ИКТ.

Регулятивные:

Выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознают качество и уровень усвоения

Сличают способ и результат своих действий с заданным эталоном, обнаруживают отклонения и отличия от эталона

Составляют план и последовательность действий

Предвосхищают результат и уровень усвоения (какой будет результат?)

Познавательные :

Выделяют объекты и процессы с точки зрения целого и частей

Анализируют условия и требования задачи

Осуществляют поиск и выделение необходимой информации

Самостоятельно создают алгоритмы деятельности при решении проблем творческого и поискового характера

Составляют целое из частей, самостоятельно достраивая, восполняя недостающие компоненты

Коммуникативные:

Умеют слушать и слышать друг друга

Интересуются чужим мнением и высказывают свое

Проявляют готовность к обсуждению разных точек зрения и выработке общей (групповой) позиции

Учатся устанавливать и сравнивать разные точки зрения, прежде чем принимать решение и делать выбор

Учатся аргументировать свою точку зрения, спорить и отстаивать свою позицию невраждебным для оппонентов образом

Планируют общие способы работы

Обмениваются знаниями между членами группы для принятия эффективных совместных решений

Обмениваются знаниями между членами группы для принятия эффективных совместных решений

Развивают умение интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие со сверстниками и взрослыми

Предметные результаты:

Формирование навыков и умений безопасного и целесообразного поведения при работе с компьютерными программами и в Интернете;

Знакомство со средой программирования NXT;

Усвоение основ программирования, получить умения составления алгоритмов;

Умение использовать системы регистрации сигналов датчиков, понимание принципов обратной связи;

Проектирование роботов и программирование их действий;

Через создание собственных проектов прослеживать пользу применения роботов в реальной жизни

Демонстрация проектов учащихся.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/312326-proekty-uchaschihsja