Состав числа 9

Этапы урока

Формирование УУД

Оргмомент.

- Ребята, какое у вас сейчас настроение? Улыбнитесь друг другу.

- Я рада, что у нас отличное настроение. Надеюсь, что урок пройдёт интересно, увлекательно и вы получите новые знания, откроете новые тайны математики.

Ребята, я вам сейчас загадаю загадку, а вы подумайте и скажите о ком идет речь.

1 слайд. Рано утром просыпаюсь,
На работу собираюсь –
Мне весь тёплый летний день
Мёд носить домой не лень!

2 слайд.

Дети, а что вы знаете о пчелах?

Ответы детей.

Пчелки собирают нектар с цветков и дарят нам мед. А еще они очень трудолюбивые.

Да, ребята, пчелы действительно очень трудолюбивые, они целое лето собирают с цветков нектар и перерабатывают его в мед.

А что вы знаете о меде?

Ответы детей.

Мед очень полезный, особенно при простуде.

Мы его должны кушать, чтобы не болеть.

создание доброжелательной атмосферы в классе; мотивация к познавательной деятельности;

развитие регулятивных умений; самоорганизация и организация своего рабочего места;

установка на здоровый образ жизни

Актуализация знаний

Ребята, пчелки нам приготовили цепочку из примеров. Попробуем ее разгадать.

3 слайд.

-Какое число мы получили в конце цепочки?

Ответы детей.

Это число8.

-А, сложив, какие числа мы можем получить число 8.

Ответы детей

Это 1 и 7, 2и 6, 3 и 5, 4 и 4, 5 и 3, 6 и 2, 7 и 1.

4 слайд.

(Состав числа 8)

сохранять положительное отношение к учению;

слушать, когда говорят другие;

уметь анализировать и синтезировать информацию;

делать выводы; осознано и произвольно строить устные речевые высказывания;

понимание возможности и важности различных мнений;

Постановка учебной проблемы.

Формулирование темы урока.

-Ребята, скажите, а какое число идет за числом 8.

Ответы детей.

За числом 8 идет число 9.

-А какое число больше 8 или 9?

Ответы детей.

Число 9 больше чем число 8, потому, что оно стоит правее числа 8 в натуральном ряду чисел.

-Давайте проверим.

5 слайд.

-Молодцы, ребята.

А сложив, какие числа мы можем получить число 9?

Мы можем ответить на этот вопрос?

Ответы детей.

Мы не можем ответить на этот вопрос, потому, что не знаем состава числа 9.

- Если мы не знаем состава числа 9, подумайте и определите тему нашего урока.

Ответ детей.

Тема урока: Состав числа 9.

6 слайд.

Тема открывается на доске.

уметь формулировать тему урока;

проявить учебно-познавательный интерес к новому материалу;

Ребята, а кто для нас приготовил сегодня на уроке задания? Пчёлы, в отличие от людей, не умеют разговаривать. Но так как они живут не поодиночке, а огромным семейством, общения не избежать. Поэтому они изобрели свой способ общаться… при помощи танцев. Когда пчела-разведчик находит подходящую поляну с цветами, она быстро возвращается домой, чтобы «рассказать» о своей находке своим товарищам. Сначала они привлекают к себе внимание, а потом начинают танцевать, и именно в танце она «рассказывает», где находится пища и как к ней добраться.

Поиск решения. «Открытие» новых знаний.

-По алгоритму исследуем число 9.

Алгоритм.

Определить место в натуральном ряду.

Сравнить.

Как получить.

21 слайд.

Вспомните, как правильно пишется цифра 9

22 слайд.

Прописать в тетради цифру 9

Взаимопроверка.

-Кто написал, возьмите в руки красный карандаш и поставьте точку под самой лучшей цифрой 9, которая у вас получилась, сравнивая ее с образцом.

-У кого хорошо получилось, поднимите руку?

Мы обязательно будем тренироваться еще.

Как же мы можем получить число 9?

(повторение состава 9)

23 слайд.

Задания на первичное закрепление.

24 слайд.

Игра «Помоги пчелке собрать нектар»

Молодцы ребята, вы оказались хорошими помощниками.

Работа по учебнику.

Для каждого рисунка запишите сумму, слагаемыми в которой будет количество листьев разного цвета. Найдите значения сумм. Сложив, какие числа мы получили число 9?

Работа с раскрасками.

25 слайд.

Сколько пчелок нужно раскрасить.

Ответы детей.

Нужно раскрасить 9 пчелок.

Возьмите желтый и красный карандаш. Раскрасьте пчелок или желтым цветом, или красным.

(дети раскрашивают)

Выставка готовых работ.

Сколько закрасили пчелок красным цветом, сколько желтым.

(повторение состава чисел)

уметь анализировать и синтезировать информацию;

уметь составлять алгоритм работы;

уметь работать по выведенному алгоритму;

уметь удерживать внимание на данном виде деятельности; положительное отношение к учебной деятельности;

уметь работать самостоятельно;

Итог.

-Какова тема урока?

Что узнали нового на уроке?

При сложении, каких чисел мы можем получить

число 9.

Самооценка.

Кто разобрался в теме?

Обведите человечка, который поднялся, на ту ступеньку, которая соответствует вашим знаниям.

26 слайд.

-Ребята, вы все молодцы! Спасибо за урок.

За работу на уроке я вам хочу подарить пчелок, чтобы вы были такими трудолюбивыми как они.

27 слайд.

осуществлять самооценку и взаимооценку (видеть положительные и отрицательные моменты, влияющие на успешность работы на уроке)