- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Проект «Сибирские немцы»: память о репрессированных односельчанах
Гатиятулина Нина Николаевна,
учитель истории МАОУ «Голышмановская СОШ № 4»
Занятие кружка «Краевед»
Тема занятия: Встреча с жителями сельского поселения. Интервью с Арсеновой Е. И. «Сибирские немцы»
Цели:Познакомить с односельчанами, репрессированными в годы Великой Отечественной войны. Прослушать сообщение Чикуновой Н. о жизни семьи ее бабушки в годы войны (проектная работа).
Ход занятия:
Кажется сегодня мне,
Что у нас с тобою было
Две страны в одной стране.
Первая страна вставала
На виду у всей земли,
Радостно рапортовала.
А второю вдаль везли.
Учитель: Минувшее столетие отмечено в российской истории великими свершениями наших предков. Они прославили Россию подвигами, трудом, достижениями в культуре и науке. Но мрачные страницы в истории поколений останутся в памяти навсегда.
28 августа 1941 г. Президиум Верховного Совета принял указ “О переселении немцев, проживающих в районах Поволжья”.
К 1950 году на территории нашего края в качестве ссыльных проживало более 60 тыс. человек. Наиболее тяжёлым было положение спецпереселенцев, работавших на лесозаготовках и в рыбной промышленности. Жили они в бараках, построенных наспех, мучились от голода и холода.
Что такое репрессия? Это – когда власть карает людей, за какие-то их действия против неё – так? Между тем, подавляющее большинство тех, кого мы сегодня вспоминаем, ни о каких действиях против власти и не помышляли.
На территории нашего Гладиловского сельского поселения проживают люди, пострадавшие от репрессий. Я расскажу вам о семье Гинтер. Семья Гинтер – потомки немецких семей, отданных Екатерине Второй в наследство и веками живших на Волге. Эмма (1923 г. р.) и Лидия (1930 г. р.) и два старших брата были детьми из зажиточной семьи. Отец работал заместителем председателя колхоза, а мать – разнорабочей. Жили в большом доме, держали большое хозяйство. «1 сентября - вспоминает Лидия Богдановна Котова, - мы пошли в школу. Отец, как всегда, отправился на работу в правление колхоза, где узнал, что все село будут выселять в неведомую Сибирь. Эта весть настолько потрясла его, что отнялись ноги, и его привезли домой на телеге». По сравнению с другими дальними селами, у жителей деревни Шваб было больше времени на сборы. Так как село находилось на берегу реки, а грузить должны были на баржу, то пришлось ждать, когда подвезут всех. Восьмого сентября пришла баржа. Сначала грузили стариков, больных, детей, а потом остальных. Грузились целый день. С собой разрешалось брать только самое необходимое. Приплыв в город Камышин, всех погрузили на машины и повезли к поезду, которого не было четыре дня. Поэтому вдоль железной дороги выстроился целый палаточный городок. «Одиннадцатого сентября погрузили всех на поезд, и мы десять дней ехали в товарном вагоне до Голышманово. С Сибири в этот год зима наступила рано. В Голышманово шел снег и был страшный мороз, а мы почти голые и босые. Привезли нас в Гладилово, а потом дали трактор и отправили в д. Скарединка. Как только переехали переезд, трактор сломался. Мужчины остались у трактора, а женщины и дети двинулись пешком. Грязь, холод. Мы думали, что дороге этой не будет конца. Поселили всех прибывших (а это 9 семей) в клуб. В январе 1942 года в трудармию забрали отца, в апреле – брата, а в декабре – Эмму, которой исполнилось 19 лет. Отец с трудармии не вернулся, умер от голода. Мы помогали ему, как могли. Обменяем вещи на муку, отправим посылку. Эмма работала в Куйбышевской области, копала траншеи под водопровод. Расстояние от дома до работы было 12 километров, которые нужно было идти пешком. Вскоре Эмма заболела, и ее по состоянию здоровья перевели в г. Уфу, где она работала на заводе. Домой вернулась в марте 1948 года с сыном Володей, отец которого умер в трудармии. Пошла работать на ферму, возила воду на быках, а летом со всеми трудилась на покосе. Но тяжелая работа в трудармии откликнулась болезнью. Рано Эмма Готфридовна стала инвалидом второй группы и вышла на пенсию». Совсем по-другому сложилась судьба Лидии. Приехав в д. Скарединка, по-русски почти не говорила, т.к. окончила три класса немецкой школы. Пошла в школу, но учиться не смогла, бросила. Только в 1946 году, снова пошла (в 17 лет), но училась уже на «4» и «5». В 1949 году закончила семилетку, а затем и курсы бухгалтеров в Тюмени. Работала в Скарединке учетчиком. В 1957 году, когда отменили комендатуру, и не нужно было каждый месяц отмечаться, переехала в Гладилово и стала работать бухгалтером в совхозе, а потом и заместителем главного бухгалтера. В 1954 году вышла замуж, вырастила троих детей.
Говорят, что скорбь человеческая никогда не уходит, а проникает в мысли, в чувства, постоянно живет в душе. А ведь жизнь продолжается.
Давайте послушаем рассказ Чикуновой Наташи о семье ее бабушки.
Чикунова Н.
Семью бабушки депортировали в сентябре 1941г. В семье их было 6 человек:
Гергердт Яков Андреевич- отец (17.01.1910-1950.31.12)
Гергердт Елизавета Вильгельмовна- мать (-24.04.1978)
Гергердт Яков Яковлевич-(1932.02.12)
Гергердт Александр Яковлевич (1935.26.12-29.09.1996 г)
Гергердт Фрида Яковлевна (1937.07.02)
Гергердт Виктор Яковлевич (1939-20.02.2001)
До этого они жили в Волгоградской области, Франковский р-он, с Ней-Денгоф.
Когда их перевозили, бабушке было всего 4 года. Всех людей вывозили вагонными составами (в которых перевозят животных). Ехали с Волгоградской области больше недели. В поезде не было никакой мебели, спали на своей же одежде. Питались тем, что успели собрать с огорода. По воспоминаниям бабушки у них с собой был ящик помидор и яблоки. Это были просто ужасные условия.
Они знали то, что едут в Ишимский р-он, но точно не знали, где будут жить. Вот приехали и людей начали «раскидывать» по деревням. Сначала они попали в д. Афонькино в 1941г. Им дали небольшой домик, успев немного обустроится, в начале 1942г отца Гергердт Я.А забрали в трудовую армию. Немного пожив в д. Афонькино, в марте им пришлось переехать в другую деревню под названием д. Долматово.
В конце мая 1942г Гергердт Е.В (мать) ушла в трудовую армию.
Дети остались с бабушкой (со стороны матери). В д. Долматово им была выдана одна комната в бараке. В одной комнате жили 9 человек. Это были очень суровые условия, но как говорится в тесноте, да не в обиде.
Первый год был самым трудным и очень тяжелым. Основная проблемы была в том, что не было особого питания. Из воспоминаний бабушки: «Ранней весной они выходили в поле и искали замёрзшую картошку, когда она немного оттаивала, её ели. Так же весной ходили, собирали колосья, делали из них муку и стряпали оладья. Были времена, когда последнюю одежду меняли на еду». Это были очень суровые времена.
Были так же проблемы с образованием.
Старший брат Гергердт Я.Я окончил только 2 класса в деревне Ней-Денгоф, а сменив местоположение возможности учиться, не было. С 10 лет он пас животных и работал летом на посевных. В 2012 году ему исполнилось 80 лет.
Гергердт А.Я образование его составляет 4 класса. Работал с 15 лет скотником.
Умер 20 февраля 2001 г.
Гергердт В.Я окончил 10 классов. После школы ушел в армию, а после армии учился на тракториста.
У бабушки было 6 классов образования. Начала работать в 1952г 29 июня. Ей было 15 лет. Работала на быке, развозила хлеб. Хлеб развозила до Нового года, а позже стала работать дояркой и так всю жизнь. На пенсию пошла в 1992 году.
С 1941 по 1956г каждый месяц приезжала комендатура с с.Казанки, каждый должен был прийти и отметиться (т.е подтвердить, что не выходили за пределы своей деревни)
Отец Гергердт Я.А служил в трудовой армии 8 лет. С 1942-1950 26.07.Дома он не был ни разу за эти 8 лет. Были созданы целые бригады, они шли следом за разрушенными железнодорожными линиями и восстанавливали их. Работал там снабженцем, т.е. привозил продукты питания для бригады. Пришел с армии был очень болен, спустя пару месяцев умер 31.12.1950.
В 1942г в конце мая ушла в трудовую армию и мать Гергердт Е.В. Она работала в шахтах. А в 1946г её отправили за детьми, и она должна была вернуться обратно. Но мать её не отпустила обратно. Вернувшись из армии она была больна(несколько лет стояла на раковом учете). Но через некоторое время ей стало гораздо лучше и все вместе пошли в лес срубили жерди и построили дом. В доме было 2 комнаты кухня и спальная комната. В течение 6 месяцев постоянно приходили различные повестки, вызывали в полицию.
В то время как обоих родителей отправили в трудовую армию, дети остались с бабушкой (Мать Гергердт Е.В. 76 лет) В первый год жилось очень тяжело т.к. детей постоянно пытались забрать в детский дом, но их бабушка не отдавала их, да и они сами постоянно скрывались от комиссии. Моя бабушка и самый младший брат Виктор прятались постоянно в подполье. А старший со средним убегали в лес и прятались до тех пор пока не уезжали люди с детдома. В то время пока родители служили, им была выдана одна комната в доме и там жили 9 человек. Самый младший брат Виктор в 3года и моя бабушка Фрида в 5 лет ходили в ясли. Утром их кормили, а вечером забирали домой.
Когда пришла с армии мать (Гергердт Е.В) стало жить намного проще т.к. от совхоза получили корову (У них был документ о том, что в прежней деревне у них было домашнее хозяйство в том числе и корова). А остальным хозяйством обзавелись позже.
Рассказ Арсеновой Е. И. «Родилась в 1938 году в д. Лейхклин Саратовской области в большой семье. Я была предпоследним ребенком из семерых. По рассказам родителей, жили бедно. Когда нас выселяли с Волги, то обещали дать корову на новом месте. А на деле вышло все по-другому. Ехали вместе с другими немецкими семьями сначала на пароходе, а затем в товарном вагоне. Выгрузили в д. Лыково Упоровского района. Вскоре отца забрали в трудармию, где чуть не умер с голоду. Вернулся домой он очень больной. Дети рано повзрослели и трудились наравне со взрослыми. Жизнь была трудной и голодной. Все, что сумели привезти с собой, обменяли на продукты. Очень часто приходилось и милостыню просить».
Вопросы:
Вы учились в школе?
В 1946 году пошла учиться в школу. Она находилась за 5 километров от Лыково. Каждый день ходила пешком. Обуви не было, пришлось ходить в отцовских ботинках.
А после школы где работали?
Работала дояркой в совхозе.
А как попали в Гладилово?
В Гладилово приехала в гости. И встретила здесь своего будущего мужа – Ивана Кузьмича Арсенова. Вырастили вместе с ним 5 детей. В Гладилово работала птичницей, свинаркой, дояркой.
Арсенова Е. И. показала свои награды: медаль «За трудовое отличие», Орден «Знак почета».
Учитель: Внесудебным репрессиям после начала войны подверглись граждане, связанные по национальному признаку с противником. Летом 1941 г. «диверсантами и шпионами» было объявлено все немецкое население СССР (почти 1,5 млн человек(, подлежавшее выселению в Сибирь и Казахстан. АССР немцев Поволжья была ликвидирована.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/312436-vneklassnaja-rabota
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация групповой психологической работы с детьми дошкольного возраста»
- «Содержание и методы психологической работы с детьми с ОВЗ и детьми с инвалидностью»
- «Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках математики»
- «Реализация инвариантного модуля «Компьютерная графика. Черчение» учебного предмета «Труд (технология)» по ФГОС»
- «Хореография: педагогические технологии и методы преподавания в образовательной организации»
- «Формирование и оценка функциональной грамотности обучающихся в условиях реализации ФГОС ООО»
- Теория и методика преподавания технологии в образовательных организациях
- Руководство и управление организацией дополнительного образования детей
- Управление в социальной сфере: обеспечение эффективной деятельности организации социального обслуживания
- Организация и содержание деятельности младшего воспитателя в дошкольном образовательном учреждении
- Педагогика и методика преподавания мировой художественной культуры
- Педагогическое образование: история и кубановедение в образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.