Консультация для родителей. «Береги природу, она твой давний друг и лекарь»

-Смотри, смотри, какая раскрасавица!

Мальчишка радостно смотрит на мать-

Царица-гусеница! Правда нравится?

Давай её кормить и охранять!

Все знают, что природу надо беречь, что нельзя рвать первоцвет в лесу, но не все соблюдают правила поведения в природе и на нашей земле уже есть места, где по вине человека остались только воробьи, да мыши.

Природа привлекает внимание детей сезонными изменениями, яркостью красок, запахами, звуками. Знакомясь с ней, дети открывают для себя новый мир: они стараются всё потрогать руками, понюхать, рассмотреть, если возможно, попробовать на вкус. Очень важно, чтобы взрослые, окружающие ребёнка, сами любили природу и эту любовь старались привить детям.

А нкета для родителей

1. Как вы воспитываете в своих детях любовь и бережное отношение к природе?

2. Обсуждаете ли вы с ребёнком, примеры бережного отношения или наоборот неправильного обращения к природе, животным из прочитанных сказок, рассказов, стихов?

3. Рассказываете ли вы детям о деревьях, цветах, животных, птицах?

4. Имеются ли у вас дома какие-либо животные, птицы, рыбки?

5. Как вы приобщаете детей к уходу за ними?

6. Используете ли вы в вашей семье, травы для лечения каких-либо заболеваний, или только таблетки?

Что знают наши дети о природе?

Каково их отношение к ней? Беседы с детьми показывают, что дети дошкольного возраста проявляю большой интерес к природе, познание которой порой отрывочны и бессистемны.

Непонимание ребёнком взаимосвязей между живыми объектами природы, отношение к ним, как к неодушевлённым предметам.

Ещё большую тревогу вызывает равнодушие, которое проскальзывает в высказываниях ребят.

-Почему у вас в аквариуме нет рыбок?

-Они сдохли, отвечают без тени волнения пятилетние дошкольники.

-Зачем ты ломаешь кусты?

-А их здесь много.

Откуда у эмоционального отзывчивого ребёнка столько холодности и безразличия? Не от нас ли взрослых. Ведь порой взрослый являет пример экологического бескультурья: сломал ветку и отмахивается от комаров; видит, что дети качаются на деревьях и равнодушно отворачивается.

Чтобы наши дети не были такими, мы в сотрудничестве с вами должны научить детей любить природу, заботиться о животных. Мы в детском саду формируем у детей данного возраста положительное отношение к природным объектам; закрепляем первичные знания о животных уголка природы (характерные особенности внешнего вида и повадки, их потребность в еде, воде, тепле и т. д. формируем навыки поведения и деятельность в уголке природы, умение обращаться с инвентарём.

Д аём представление о мире растений и животных.

Ведущим видом деятельности в этом возрасте является неоднократное повторяющееся сенсорное обследование объектов природы и практическое действие (уход, забота о них). Внимание детей всё ещё не устойчиво, поэтому деятельность не должна быть слишком долгой и однообразной. Вы же с помощью художественной литературы, наблюдений, уходом за домашними питомцами будете осуществлять экологическое воспитание, любовь к природе и всему живому на земле.

Природа, которую наблюдает ребёнок, оставляет в нём неизгладимое впечатление, формирует эстетические чувства. Очень важно учить ребёнка с самого раннего детства понимать красоту живой природы: любоваться пёстрым оперением птиц, радоваться их пению, удивляться догадливости собаки. Нам надо научить малыша любить и уважать всё живое: цветок, птицу, щенка и лягушку, защищать их. Как же передать всё это детям? Прежде всего, мы сами должны научиться любить животных.

Цель экологического воспитания становления начал экологической культуры у детей, развитие экологического сознания, мышления, экологической культуры у взрослых и детей. Содержание экологического воспитания основано на новом подходе на традиционное ознакомление детей с природой, новое мировозрение, построенное на усвоении Космического закона, предназначенного для Земли: всё живое на планете находится не в равнозначной связи со средой своего обитания. Этот закон в равной степени относится к растениям,, животным, людям, их сообществам. Закона не может избежать ни отдельно взятый человек, ни человечество в целом. Следовательно, его надо знать, по нему надо жить - значит воспитывать детей, так, чтобы они прониклись его пониманием.

Ты человек, любя природу,

Хоть иногда её жалей.

Вувеселительных походах

Не растопчи её полей.

В вокзальной сутолоке века

Ты оценить её спеши.

Она твой добрый давний лекарь,

Она союзница души.

Не жги её напропалую

И не исчерпывай до дна,

И помни истину простую-

Нас много, а она одна.