Песочный короб «(пособие)»

Песочный короб.

(Пособие для игр и занятий)

Цель: Развивать умственные и творческие способности детей дошкольного

возраста, используя игры с песком в различных видах деятельности.

Задачи: 1) Прививать детям желание решать познавательные задачи,

переведя «взор» ребёнка от плоскости электронного планшета

на объёмное пространство песочницы;

2) развивать мелкую моторику рук, координацию движений;

3) способствовать развитию детской фантазии, позитивному эмо-

циональному состоянию.

Описание пособия:

Песочный короб представляет собой деревянный ящик (самодельный) размером 50*70*10см (для индивидуальной или подгрупповой работы).

Короб изготовлен без использования гвоздей, прокрашен масляной краской.

Дно проклеено голубой плёнкой, напоминающее реку (море). Дно не промо-

кающее, что позволяет использовать в играх воду. Песок используется квар-

цевый, соответствующий санитарно-гигиеническим требованиям. Высота слоя песка 5-7 см.

Имеются боковые карманы-ячейки для мелкого игрового материала (куклы,

машинки, звери, досочки. Деревья, домики и т.д.

Песок прокаливается периодически в духовом шкафу.

Примеры игры и заданий с песком:

1) д/и «Найди клад» (ориентировка на плоскости)

Воспитатель в роли Пирата (повязав на голову косынку по-пиратски) пря-

чет какой то предмет в песке в любом углу, по середине или по сторонам.

Задание: «Найдите клад…в ЛЕВОМ ВЕРХНЕМ углу» (в правом нижнем

и т.д.)

Усложнение: «между красным треугольником и синим квадратом» и т.д.

2) Задания для детей речевых групп на закрепление звуков:

а) «Найди (спрячь) в песке все предметы, в названии которых

есть звук «Р»;

б) «Едет машина - работает мотор «р-р-р-р-р-р-р»»

в) «Нарисуй букву»

г) «Где спрятался Мишка?» - закрепление использования пред-

логов (В башне, ПОД мостиком, ЗА ёлкой и т.д.).

3) Игры-драматизации: «Репка», «Колобок» и т.д.

Дети имеют возможность двигаться вокруг стола с коробом, фигуры в песке

устойчивы. Использование природного материала (песка) придаёт сказке естественность, а детям пространственные ощущения в игре.

4) Изобразительная деятельность:

а) «Составь узор», «Собери бусы», «Укрась поляну»

Элементами узора могут быть геометрические фигуры, цветы, бусинки и т.д.

б) «Нарисуй машину» (предварительная работа или закрепление);

в) «Нарисуй картину» (работа над сюжетом) и т.д.

5) Самостоятельная деятельность в вечернее время.

а) Постройки мостов, улиц, башен, дорог и т.д.;

б) игры с использованием диких животных: «Африка», «В лесу».

6) Нравственное воспитание.

«Как вести себя в лесу» (инсценировка рассказа «Соловушка»);

Можно отобразить некоторые боевые действия связанные с подвигами

наших солдат в годы ВОВ, например: подвиг Александра Матросова и т.д.

В работе с песочным коробом мы широко используем рекомендации:

О.Б.Сапожниковой, Е.В. Гарновой «Песочная терапия в развитии дошкольни-

ков;

Т.А. Данилевич «Песочные игры в формате звука»;

В.Ф. Жестковой «Занятия с использованием песочной сказкотерапии»;

Н.А.Сачкович «Технология игры в песок. Игры на мосту» и других авторов.

Пособие «Песочный короб» может быть использовано в работе с детьми

среднего и старшего дошкольного возраста.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/312596-pesochnyj-korob-posobie