Индивидуальное занятие по тактильной стимуляции: изучаем температурные свойства предметов

Предмет: Тактильная стимуляция.

Тема:«Знакомство с температурными свойствами предметов».

Цель: учить адекватно реагировать на температурные раздражители.

Задачи:

1) образовательные – продолжать знакомить учащегося с температурными свойствами предметов, формировать жизненно важные умения восприятия температурных ощущений;

2) коррекционно-развивающие – развивать температурную чувствительность, тактильное восприятие, мелкую моторику пальцев рук, корректировать зрительное восприятие на основе упражнений в привлечении внимания учащегося к зрительным раздражителям;

3) воспитывать интерес к окружающей действительности.

Оборудование:синий тазик с холодной водой, красный тазик с теплой водой, мягкие игрушки (собака и кошка), бутылка с холодной водой с синей этикеткой, бутылка с горячей водой с красной этикеткой, грелка, водные заводные игрушки, фен, фонарик, полотенце.

План занятия:

Орг. момент.

Приветствие.

Вводная часть занятия.

Основная часть занятия.

Упражнения на развитие температурной чувствительности.

Игры и упражнения, направленные на коррекцию зрительного восприятия, на развитие тактильного восприятия.

Окончание занятия.

Подведение итогов занятия.

Оценка деятельности ученика.

Ход занятия.

Орг. момент.

Приветствие.

У: Семён, посмотри, сегодня к нам пришли гости. Давай поздороваемся с нашими гостями: улыбнемся им и помашем рукой.

Вводная часть.

Семён, сегодня мы с тобой будем продолжать играть с водой и игрушками.

Основная часть занятия.

Игра «Ой, горячо!».

Педагог использует грелку и бутылку с горячей водой.

У: Семен, на прошлом занятии мы играли в игры с теплыми и холодными предметами. А еще ты узнал, что есть горячие предметы, которых стоит опасаться. Посмотри, это бутылка горячая.

Учитель трогает бутылку и тут же отдергивает руку. Повторяет так несколько раз. Предлагает ребенку потрогать бутылку. Берет его руку и осторожно касается бутылки и тут же убирает руку. Повторяет пару раз.

То же самое с грелкой.

А это – холодная бутылка. Потрогай.

Игра «Умывание».

Перед ребенком стоит тазик с теплой водой. Педагог предлагает потрогать воду, помыть руки и лицо, и читает стихотворение.

У: Семён, потрогай воду. Она теплая. Нравится водичка? Давай помоем руки, лицо.

Кап-кап-кап! Водичкою

Мы умоем личико.

Открывайтесь, глазки!

Улыбайся, ротик!

Рядом умываются

Пёсик наш и котик.

Весело нам утром

Вместе просыпаться,

Солнцу и друг другу

Задорно улыбаться!

Молодец, теперь надо вытереть руки и лицо полотенцем.

Игра «Выжималки» (под музыку).

На столе стоит тазик с теплой водой и пустая миска. Учитель берет мячик вместе с ребенком приемом «рука в руке», опускает в тазик, ждет, пока мячик впитает воду, а затем отжимает вместе с ребенком в пустую миску.

У: Посмотри, какие красивые мячики. Но они не простые, а волшебные. Давай посмотрим, что они умеют делать с водой!

Физминутка.

Семен, посмотри, что это такое? Это фонарик. Нажми на кнопку, и он загорится. Проследи за ним глазами. Куда наш фонарик хочет спрятаться?

Игра «Теплый-холодный».

На столе стоит 2 тазика с теплой и холодной водой. Педагог предлагает ребенку потрогать воду сначала в одном тазике, затем в другом, читает стихотворение.

У: Сема, это теплая вода. А это - холодная вода. Посмотри, какие у нас есть игрушки. Они заводные. Давай отправим их в путешествие. Одни игрушки поплывут в теплую страну, а другие - в холодную. Помоги мне завести игрушки. Молодец, Семен.

С водой мы любим поиграть!

Игрушки любим мы купать!

И в ванночках, и в тазиках!

Такие мы - проказники!

Посмотри, как они плавают, тебе нравится?

Игра «Ветерок» (под музыку).

У: Наши игрушки возвращаются из путешествия в дальние страны. Давай вытащим их из тазика. Теперь им надо отдохнуть, но сначала их надо высушить. Сейчас на них подует ветерок. Сначала теплый, а потом холодный.

Учитель включает фен и струёй воздуха сушит игрушки, которые находятся в руках у ребенка.

Окончание занятия.

Подведение итога.

У: Семен, наше занятие подходит к концу. Давай вспомним, что мы узнали сегодня нового. Потрогай эти бутылки. Одна из них горячая, а другая – холодная.

Педагог подносит руку ученика попеременно к одной бутылке, затем к другой.

Молодец, Семён, ты сегодня старался!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/312938-konspekt-individualnogo-zanjatija