Конспект НОД по экологическому воспитанию в старшей группе

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида № 22 города Ейска муниципального образования Ейский район

Конспект НОД

по экологическому воспитаниюв старшей группе

 Цель: Расширять представления детей о предметах и явлениях природы, растительном и животном мире, взаимосвязи природы и человека.

Программные задачи: развивать познавательный интерес к миру природы, формировать первоначальные умения и навыки экологически грамотного и безопасного для природы и для самого ребенка поведения, формировать умения и желания сохранять природу и при необходимости оказывать ей помощь, а также навыков элементарной природоохранной деятельности в ближайшем окружении, обобщить представления детей об элементарных предметных понятиях: «природа», «живое», «неживое», воспитывать гуманное, эмоционально-положительное, бережное, заботливое отношение к миру природы и окружающему миру в целом.

Предварительная работа: беседы: «Что такое живая и неживая природа», «Правила поведения на природе», создание и лэп-бука по экологии и работа с ним (чтение о обсуждение экологических сказок, отгадывание загадок, проведение «экологических тропинок» по временам года, скатывание шариков из цветной бумаги для озеленения дерева.

Словарная работа: лесник, чахнуть.

Оборудование: мультимедийное оборудование, книга "Жалобная книга природы", карточки живая - неживая природа, магнитная доска, кусочки мела, перчатки, макет муравейника, кубики с цифрами, макет речки, мусорные пакеты, знаки с правилами поведения в лесу.

Ход НОД:

Слайд 1.(Звучит музыка) Воспитатель:  Здравствуйте ребята, я – Хранительница природы! Ребята, а как вы думаете, что такое природа? (ответы детей)

Воспитатель: Посмотрите внимательно на картинки с изображением живой и неживой природы и разместите их на доске. Справа картинки с объектами живой природы, слева -неживой.

Слайд 2.Д\и «Живая и неживая природа».

Воспитатель: А теперь мы с вами проведем небольшой эксперимент. Посмотрите на стол. Что вы видите?

Дети: Мел.

Воспитатель: Как вы думаете, сможем ли мы разломить его на кусочки. Попробуйте. Что стало с мелом? Он перестал, быть мелом или нет?(ответы детей)

Воспитатель: А что будет с бабочкой, жучком, птицей, цветком, если мы его разделим на части?(ответы детей)

Воспитатель: Значит, как надо относиться к природе?(ответы детей)

Воспитатель: Нельзя рвать цветы, топтать траву,

         Нельзя обрывать с деревьев листву.

В лесу ходить лишь по тропинке,

         Не мять зеленую былинку,

         Животных надо охранять,

         Да гнезда птиц не разорять.

Слайд 3.(Звучит голос): Много жалоб накопилось

У природы на людей.

Воды речек замутились

Пересох в лесу ручей.

Стали чахнуть липы, клены

На обочинах дорог.

Скоро свои птичьи трели

Соловей нам не споет.

Воспитатель:(подходит к книге) Ребята, что это такое? (ответы детей)

Воспитатель: Правильно, это жалобная книга природы. Люди часто ведут себя неправильно в природе и не осторожно наносят ей вред. И все свои жалобы природа собрала в этой книге. Сейчас она обращается к вам, потому, что кто-то лесных жителей нуждается в помощи. Что же делать?

(ответы детей)

Воспитатель: Боюсь, что мне одной не справиться. А вы, могли бы мне помочь? (ответы детей)

Воспитатель: Ой, как я рада, спасибо! Но попасть в мир природы могут только добрые и отзывчивые люди, умеющие ее ценить и любить. Посмотрите мне в глаза и улыбнитесь. Я вижу, что вы настоящие друзья природы. А теперь, давайте откроем книгу жалоб и посмотрим, кто же первый написал свою просьбу. (Дети открывают первую страницу, там изображение муравья).

Слайд 4.

Книга: Ой, беда, беда, беда

              Пропала муравьиная  нора,

              На муравейник кто-то наступил,

              Потом камнями завалил!

Воспитатель: Ребята, давайте муравьям поможем,

        Камни снова на тропинку сложим.

(дети берут кубики, рассматривают их, на них цифры)

Д\и  «Тропинка» (от 1 до 10 и наоборот)

Воспитатель: Какие вы молодцы, ребята!

Слайд 5. (Звучит аудиозапись журчания речки)

Воспитатель: Ребята, вы слышите? Что это за звук? Это нас на помощь зовет речка (Изображение лесной речки). Посмотрите внимательно, что с ней случилось?

         Люди на природе отдыхали,

         Веселились, загорали.

         И не думая, бросали

         И обертки от конфет,

         И разорванный пакет,

         И коробочки от сока,

         От банана кожуру,

         От орехов скорлупу.

Здесь были туристы, которые не умеют себя правильно  вести в природе. Они разбросали мусор. Ребята, посмотрите, здесь целлофановые мешки, пластиковые бутылки, жестяные банки, пластиковая посуда.

Воспитатель: Ребята, а что может произойти с мусором, если его не убрать?

(ответы детей)

Воспитатель: Ребята ,вы поможете мне собрать мусор? (Да!)

Дети одевают перчатки и собирают мусор по пакетам.

Физкультминутка.

Утром дети в лес пошли, (шаг на месте)

По дороге гриб нашли, (наклон вперёд, выпрямиться, руки на поясе)

А за ним –то раз, два, три – (наклоны туловища из стороны в сторону)

Показались ещё три! (руки вперёд, затем в сторону)

И пока грибы срывали, (наклоны вперёд, руки к полу)

Дети в садик опоздали, (руки к щекам и покачать головой из стороны в сторону)

Побежали, заспешили (бег на месте)

И грибы все уронили! (присесть)

(Следующая страница - изображение пожара в лесу).

Слайд 6.

Воспитатель: Ребята, вы чувствуете запах? Где-то в лесу начался пожар. Давайте поможем лесным жителем потушить пожар! У нас есть ведерки, давайте возьмём воду из речки и потушим пожар.

Подвижная игра «Потушим пожар».

Воспитатель: Молодцы! Мы смогли потушить пожар.

Слайд 7.

Воспитатель: А что произошло с деревьями? (ответы детей). Давайте им поможем? Вы согласны? Посмотрите, у меня есть зеленые листья. Давайте, озеленим наши деревья.

Слайд 8.

Воспитатель: Посмотрите, наши деревья снова зазеленели! Как красиво стало в лесу! Кто же еще обратился к нам с просьбой, открывайте следующую страницу.

Слайд 9.

Книга: Ребята, как вы думаете, кто следит за порядком в лесу, помогает животным?(ответы детей: лесник (хоровое и инд. проговаривание).

Воспитатель: Какими качествами должен обладать лесник? (ответы детей)

Слайд 10.

Воспитатель: Давайте поможем леснику и установим в лесу знаки, которые помогут людям вести себя правильно в лесу (рассматривание и обсуждение знаков. Почему нельзя так поступать, к каким последствиям могут привести разжигание костра, разбрасывание мусора, что станет с детенышами диких животных, если их забрать домой).

Слайд 11,12,13.

(Дети расставляют знаки).

Слайд 14.

Воспитатель: Знают все взрослые, знают все дети

        Что вместе с нами живут на планете

         Птицы и звери, леса, много рек,

         И доверяют тебе человек.

         Ты – самый умный, а значит в ответе

         За все живое, что есть на планете.

Воспитатель: Посмотрите, как рада книга, что закончились жалобы в лесу. А как вы думаете почему?(ответы детей). Я думаю, что после сегодняшней нашей встречи вы не только не будете нарушать правила поведения в природе, но и научите этому других.

Подготовила старший воспитатель Новак О.Н

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/313101-konspekt-nod-po-jekologicheskomu-vospitaniju-