Дети воспитатели родители в период адаптации в ДОУ

Дети – воспитатели – родители.

Воспитание в дошкольном учреждении имеет много преимуществ перед воспитанием в семье, особенно если ребенок единственный. В школе и во всей дальнейшей жизни ребенку потребуется умение жить в коллективе, считаться с особенностями характера и поведения других людей, сдерживать свои эмоции и т.п. Дети, посещающие ясли-сад, с раннего возраста учатся самостоятельности, самообслуживанию, приобретают гигиенические навыки. При домашнем воспитании сложно организовать участие ребенка в развивающих играх, музыкальные занятия, физическое воспитание, подготовку к поступлению в школу. Не каждой семье под силу обеспечить правильный режим питания с полноценным набором пищевых продуктов. Кроме того, в детском саду постоянно следят за состоянием здоровья ребенка, своевременно делают прививки.

Дети приходят в детский сад не по своей воле и не всегда охотно. Уклад жизни дома, требования к малышу в семье отличаются от того, с чем он сталкивается в детском саду. Потребности в понимании, во внимании к его детским проблемам не всегда бывают удовлетворены. Обиды скапливаются в душе ребенка и проявляются по-разному, в зависимости от ситуации, характера, темперамента: один плачет, жалуется; другой замыкается в себе, страдает молча; третий, не таясь, высказывает свое отношение к происходящему, выплескивает гнев на того, кто рядом, на того, кто не внушает боязни. И помощь воспитателя нужна практически всем малышам. Важно постараться понять каждого ребенка, его духовные нужды. А помощь психолога (мы работаем «рука об руку») иногда бывает просто необходима.

Родители должны рассказывать малышу о детском саде, о том, что он уже большой и ему нужны друзья, с которыми он будет играть в интересные игры, что в детском саду его научат рисовать, петь, слушать музыку. Примерно за неделю до первого посещения дошкольного учреждения следует предупредить малыша, чтобы он спокойно ожидал предстоящее событие.

Родители должны приучать ребенка к самостоятельности и доступному для его возраста самообслуживанию. При играх с другими детьми полезно научить его делиться игрушками, ждать своей очереди покачаться на качелях или поездить на велосипеде и т.п.

Адаптация – процесс развития приспособительных реакций организма в ответ на новые для него условия. Целью этого процесса является адекватное реагирование на колебания различных факторов внешней среды. Человеку свойственна высокая адаптивная способность, но она не является врожденной, а формируется постепенно. Благоприятные бытовые условия, соблюдение режима питания и сна, спокойные взаимоотношения членов семьи, гигиенические навыки – чистота, свежий прохладный воздух в помещении – все это и многое другое не только полезны для здоровья, но и являются основой для нормальной адаптации ребенка при поступлении его в детский сад.

Совместные усилия родителей и педагогов облегчают адаптацию детей.

Родителям стоит знать, что ребенок устает от новых для него условий и требований, большого коллектива детей и незнакомых взрослых. Поэтому дома он нуждается в тишине и спокойном, ласковом отношении. В период адаптации не надо ходить с ребенком в гости и принимать их у себя дома. Не рекомендуется посещение театра и других шумных мест. Желательно поменьше пользоваться телевизором, создать ребенку условия для дополнительного сна. Игры предпочтительны тихие, невозбуждающие.

Период адаптации ребенка в детском саду может быть различным. Но в итоге дети должны почувствовать себя комфортно и понять, что воспитатель – это не строгий «судья и надзиратель», а умный, справедливый и доброжелательный взрослый. Он может помочь наладить хорошие взаимоотношения со сверстниками, помочь найти друзей.

Деятельность педагога немыслима без постоянной и кропотливой работы над собой, без самовоспитания. Только человек, постоянно стремящийся усовершенствовать самого себя, может оказывать плодотворное влияние на подрастающее поколение, воспитывать их своим примером и изменяться вместе с воспитанниками. «Если не можешь усовершенствовать себя, то как же сможешь усовершенствовать других людей?» - задавал в свое время риторический вопрос Конфуций. Данную мысль выразил и Л.Н.Толстой: «Воспитание представляется сложным делом только до тех пор, пока мы хотим, не воспитывая себя, воспитать своих детей или кого бы то ни было. Если же поймешь, что воспитывать других мы можем только через себя, то упраздняется вопрос о воспитании и остается один вопрос: как надо жить самому?».

Дети, посещающие ясли - сад, с раннего возраста учатся самостоятельности, самообслуживанию, приобретают гигиенические навыки. При домашнем воспитании сложно организовать участие ребенка в развивающих играх, музыкальные занятия, физическое воспитание, подготовку к поступлению в школу. Не каждой семье под силу обеспечить правильный режим питания с полноценным набором пищевых продуктов. Кроме того, в детском саду постоянно следят за состоянием здоровья ребенка, своевременно делают прививки.

От того, как пройдет привыкание ребенка к новому распорядку дня, к незнакомым взрослым и сверстникам, зависят его физическое и психическое развитие, дальнейшее благополучное существование в детском саду и семье.

Уважаемые родители, в период адаптации отмечается высокая заболеваемость ОРВИ. Этому способствует не только увеличение количества контактов с новой микробной флорой, но и напряженное психоэмоциональное состояние детей. Доказано, что стресс значительно снижает иммунитет, а переход из привычного семейного быта в новые условия и разлука с родными являются для малыша стрессом.

Заболеваемость ОРВИ и тяжесть адаптации взаимосвязаны. Что же нужно делать, чтобы разорвать этот порочный круг? С чего начать?

Прежде всего с семьи. Уважаемые родители, вы должны помнить, что еще в период подготовки ребенка к поступлению в детский сад, наличие у взрослых членов семьи хронических очагов инфекции способствует обсеменению детского организма вредными микробами, поэтому вам самим нужно пройти лечение. Чтобы ребенок не заражался, нужно соблюдать обычные меры – изоляцию больного члена семьи, проветривание, влажную уборку помещения и т.д.

Для профилактики острых респираторных заболеваний, наряду с хорошим уходом, работой по оптимизации санитарно-гигиенических условий и полноценным питанием с включением в рацион свежих овощей и фруктов, большое значение имеет применение витаминных и витаминно-минеральных комплексов, которые легко дозировать в соответствии с возрастом ребенка.

Местная профилактика: полоскание горла травяными (ромашка, шалфей, зверобой, календула) или дезинфицирующими растворами, промывание носовых ходов физиологическим раствором (2 г соли на 200 г кипяченой воды), смазывание слизистой оболочки носа.

Некоторым детям в период адаптации помогают музыкальные занятия, некоторые с удовольствием рисуют, конструируют, строят. Уважаемые родители, помните: в течение всего адаптационного периода к детским занятиям нужно отнестись особенно благожелательно, помогать малышам осуществлять их задумки, положительно оценивать результаты труда.

Также вы должны помнить, что в игре развиваются не только внимание, память, воображение, формируется умение детей общаться, но и с помощью игровых приемов в процессе индивидуальной работы можно даже решить некоторые личные проблемы ребенка.

Педагоги группы заинтересованы в том, чтобы детский сад стал для ребенком местом, где ему уютно, хорошо, весело. Мы считаем, что все проблемы, которые возникают в период адаптации ребенка, необходимо решать всем вместе: и воспитателям, и психологам, и родителям.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/313151-deti--vospitateli--roditeli-v-period-adapta