План еженедельной образовательной деятельности с квалифицированной коррекцией недостатков психического развития в группе детей с задержкой психического развития 5-6 лет на 3 неделю февраля по лексической теме: «Домашние животные (корова)»

Вид занятия

Тема, содержание

Понедельник

Познавательно-исследовательская

РЭМП

Тема:Понятия «толстый - тонкий», «толще - тоньше», «одинаковые по толщине».(уч- дефектолог)

Обучающие задачи:

- формировать умение различать и называть понятия толстый – тонкий приемом приложения и наложения;

- группировать предметы по сходному признаку, выделять «лишний».

Коррекционно-развивающие задачи:

- развивать зрительное восприятие величины, мыслительные операции сравнения, группировки;

- обобщать в речи принцип группировки.

Воспитательные задачи:

-воспитывать интерес к результату своей деятельности.

Физкультурное

на воздухе

физинструктор

Изобразительная Лепка

Тема: Идет бычок качается…(воспитатели)

Образовательная: Обогащать знания детей о домашних животных, способах лепки конструктивным способом

Формировать умение передавать форму и относительную величину туловища, головы, ног, рогов бычка, передавать простые движения животого 1подгр, статичное 2 подгр. Совершенствовать умение делить комок пластилина на нужное количество частей, использовать приёмы : раскатывания пластилина круговыми движениям, оттягивания и прищипывания, сглаживания, детям 2п наносить стекой имитацию шерсти животного.

Коррекционно- развивающая: Развивать самостоятельность в выборе средств выразительности образа бычка

Развивать образное восприятие предмета, ммр. Упражнять в образовании сущ с ум- ласк суф, обогащать словарь.

Воспитательная:Воспитывать интерес, любознательность к жизни домашних животных. Воспитывать интерес к лепке.

Словарь: домашнее животное, бык, бычок, рожки, ножки, прищипнуть, раскатать.

Оборудование

Игрушка-бычок, пластилин, крупа, дощечки, салфетки, стеки, макет двора с загоном , набор картинок детёнышей дом животных для д/и «У кого кто»Индивидуальная работа с Артёмом и Славой Упражнять в раскатывании пластилина между ладонями.

вторник

Вторник

Развитие

фонематических представлений и подготовка руки к письму

Звук и буква В. Выделение звука [в] из ряда звуков, слогов, слов.(учитель- логопед)

Выделение звука [в] в начале, в конце и в середине слова. Отбор картинок со звуком [в] в конце слова. Предлог МЕЖДУ.

Образование притяжательных прилагательных. Образование названий детёнышей животных.

Изобразительная Рисование

Тема: Рисование карандашами : Коровушка Бурёнушка. (воспитатели)

Образовательная: Обогащать знания детей о домашних животных - коровах, статичном способе изображения.

Формировать умение у детей рисовать корову, передавать в рисунке характерные особенности, передавая форму частей и их пропорции, статичное положение с помощью шаблонов ( обводить шаблон, 2п) по образцу поэтапно(1подгруппа), Совершенствовать умение рисовать крупно, закрашивать в одном направлении, не оставляя пробелов. Закреплять знания величины, формы.

Коррекционно- развивающая: Развивать образное представление, воображение, пространственное восприятие, мыслит операции - обобщение. Упражнять в согласовании прилагательных с существительными.

Воспитательная:Воспитывать интерес , любознательность к жизни домашних животных.

Словарь: домашнее животное, корова, коровушка, морда, рога, вымя, молочко.

Оборудование,УМК:Иллюстрации с изображением коров из дем пос С. Вохринцевой,, загадка, образцы, магнитная доска, шаблоны геометрических фигур, простой карандаш, восковые мелки, листы бумаги, д\и «Четвёртый лишний»

Индивидуальная работа с Катей и Славой упражнять в регулировании силы нажима карандаша

Музыкальная

Муз руководитель

Среда

Познавательно-исследовательская

Ознакомление с окружающим и развитие речи

Тема:Домашние животные (корова) (учитель- дефектолог)

Обучающие задачи: Обогащать, уточнять представления детей о корове, домашнем животном (название, особенности внешнего вида, повадки, способы передвижения, польза для человека, название детенышей, жилища).

закреплять умение различать и называть распространенных домашних животных; формировать обобщающее понятие «домашние животные» и толковать его с помощью взрослого;закреплять умение составлять рассказ – описание о внешнем виде, пользе, заботе человека о домашних животных по цепочке;

Коррекционно-развивающие задачи:

- развивать мыслительные процессы анализа и обобщения, слуховое внимание и память.

Воспитательные задачи:

-воспитывать интерес и любовь к животному миру.

Изобразительная Рисование

Тема: Коровушка Матушка (рисование красками) (воспитатели)

Образовательная:

Формировать умение у детей делать набросок простым карандашом при рисовании коровы, передавать в рисунке характерные особенности, передавая форму частей и их пропорции: 1п по показу, 2п- поэтапно по алгоритму Совершенствовать умение рисовать крупно, закрашивать в одном направлении, не оставляя пробелов. Закреплять знания величины, формы.

Коррекционно- развивающая: Развивать образное представление, воображение, пространственное восприятие, мыслит операции - обобщение. Упражнять в согласовании прилагательных с существительными.

Воспитательная:Воспитывать интерес , любознательность к жизни домашних животных.

Словарь: домашнее животное, корова, коровушка, морда, рога, вымя, молочко.

Оборудование,УМК:Иллюстрации с изображением коров из дем пос С. Вохринцевой,, загадка, образцы, магнитная доска, алгоритм рисования простой карандаш, образец, краски, кисточки, ёмкости с водой, листы бумаги, д\и «Чья часть тела?»

Индивидуальная работа с Артёмом и Родей, упражнять в регулировании силы нажима карандаша

Двигательная Физическая культура

физинструктор

Четверг

Познавательно-исследовательская

РЭМП

Понятие «пара» (уч- дефектолог)

Обучающие задачи:

- формировать умение различать и называть пары предметов, существующих только парами и не парами на основе группировки и коллекционирования;

- вводить в активный словарь детей понятие «пара».

Коррекционно-развивающие задачи:

-развивать зрительное и слуховое внимание.

Воспитательные задачи:

- воспитыватьумение внимательно слушать ответы других детей.).

Физическая культура

физинструктор

Коммуникативная

По плану учителя- психолога

П

я

т

ниц

а

Познавательно-исследовательская

Ознакомление с окружающим и р.р

Тема : Домашние животные. Корова. (учитель- дефектолог)

Обучающие задачи: Обогащать, уточнять представления детей о корове, как о домашнем животном (название, особенности внешнего вида, повадки, способы передвижения, польза для человека, название детенышей, жилища), закреплять умение различать и называть распространенных домашних животных; формировать обобщающее понятие «домашние животные» и толковать его с помощью взрослого; закреплять умение составлять рассказ – описание о внешнем виде, пользе, заботе человека о домашних животных по цепочке;

Коррекционно-развивающие задачи:

- развивать мыслительные процессы анализа и обобщения, слуховое внимание и память.

Воспитательные задачи:

-воспитывать интерес и любовь к животному миру.

музыкальная

Муз руководитель

Виды детской деятельности

Познавательно - исследовательская

Коммуникативная

Восприятие худож литературы и фольклора

Изобразительная

Конструирование из различных материалов

Самообслуж и элементарный быт труд

Игровая

Двигательная

Музыкальная

понедельник

Экспериментирование с водой «Замораживаем разноцветную воду». Обогащать знания детей о том, что вода на морозе теряет свое состояние – превращается в твердый лед; из подкрашенной воды можно сделать фигурные цветные льдинки.

Видеозал

Просмотр презентации «Домашние животные» с чтением стихов (В коровнике, Теленок, Корова)

Беседа «Самое крупное домашнее животное» Закрепить представления детей о корове, как о домашнем животном (название, особенности внешнего вида, повадки, способы передвижения, польза для человека, название детенышей, жилищае).

Индивидуальная работа по конструированию из геометрических фигур «Корова» с Таней и Родей. Способствовать проявлению предпосылок творчества, развивать ммр, закрепить знание геомет фигур.

Труд хозяйственно – бытовой -мытье строительного материала, побуждать детей трудиться сообща. (см перспек план)

На прогулке

Игра «Загони цветные льдинки в лунку»

П/и «Найди пару» развивать умение выполнять действия по сигналу, быстро находить свою пару»

м/п и «Найди и промолчи»обеспечить переход от повышенной двигат активности к её снижению

вторник

Наблюдение за воздухом

«Дуем – играем»

Показать детям, что воздух легко обнаружить, если создать его движение, показать, что с воздухом можно играть по- разному (поддувалочки, снежинки)

Игры на РЭМП

игра с мячом «Назови слово с противоположным значением», игра «Что изменилось?», «Найди лишний брусок», ППД по группировке брусков, игра с движением «Толстый – тонкий».

Речевое задание«Какую пользу приносят коровы?» Закрепить умение составлять рассказ – описание о внешнем виде, пользе, заботе человека о корове по цепочке;

Выставка коллекций родителей и детей «Такие необычные коровы»(статуэтки, брелки, магнитики, игрушки) Вызвать эмоциональный отклик на выставку

Весёлый этикет «Волшебное слово» Знакомить детей с моделями культурного поведения, формировать умение использовать вежливые слова в различных ситуациях Обогащать коммуникативный и социальный опыт

Инд р по изодеятельности с Родей и Артёмом. Упражнять в умении обводить трафарет коровы и раскрашивать в одном направлении.

Уборка участка от снега. Учить собирать снег на носилки, ссыпать в определённом месте.

С\д игра «На ферме» - формировать умение устанавливать взаимодействие между персонажами, вести несложные ролевые диалоги в соответствии со взятой на себя ролью. закреплять знания о домашних животных(игрушки коров, телят, кормушки, корм, одежда фермянки).

Инд р «Выше ноги от земли» развивать умение сохранять статическое равновесие на ограниченной поверхности (снежные валики разной высоты с ледяной коркой) с Максимом и Таней Упражнять в мягком приземлении и сохранении равновесия при спрыгивании.

П/ и «Перемени предмет» Упражнять в быстром беге.

Малоподвижная /игра

« Найди и промолчи» обеспечить переход от повышенной двигательной активности к её снижению

среда

Наблюдение за снегом. Закрепить знания о снеге различных его свойствах (сухой, мокрый) познакомить с другой формой осадков – крупой.

Букварь здоровья решение ситуаций

Что может быть, если…

-играешь с ножом

- играешь с палками

- прыгаешь в ванной

-играешь со спичками.. (см перспек план)

Викторина

«Правила пожарной безопасности»

Д/и «Разложи по группам» с 1п детей

«Найди пару» (взрослое животное – детеныши).

Д/и «Посчитайка»,«Подбери животных к цифре»;

«Где гуляют животный» с детьми 2п

Составление рассказа по картинкам «На скотном дворе» с Таней, Лизой развивать связную речь

Литературная гостиная

Чтение сказки «Крошечка

Хаврошечка» см конспект О.С. Ушакова стр111

Рассматривание иллюстраций к сказке «Хаврошечка»

Индивидуальная работа с Вероникой зашумленные картинки.- найди на картинке корову. Развивать зрительное восприятие

Труд в природе. Посадка лука в стеклянные банки для проведения опыта.

. Строительная игра

«Ферма кота Матроскина» с детьми 2п Формировать умение создавать постройки в соответствии с замыслом игры, обыгрывать мелкими игрушками домашних животных Закрепить знания о величине предметов (широкий – узкий, толстый – тонкий).

В скольжении по ледяным дорожкам приучать Максима и Рому выполнять приемы падения: в группировке на бок (приземляться в круг, нарисованный в конце дорожки, справа, слева).

На прогулке

Игра «Загони цветные льдинки в лунку»

П/и «Найди пару» развивать умение выполнять действия по сигналу, быстро находить свою пару»

м/п и «Найди и промолчи»обеспечить переход от повышенной двигат активности к её снижению

Эмоциональная разминка Пластический этюд «Игривый теленок»

Театрализованная игра «Путешествие в деревню»

Четверг

Наблюдение за деревьями. Упражнять детей в умении различать деревья и кустарники по расположению веток, особенно почек.

Поисково-исследовательская деятельность: Найди дерево по веточке. (яблоня, берёза, тополь)

Беседа«Будьте осторожны на горке» Напомнить правила катания с горки, быть осторожными. Воспитывать привычку к ЗОЖ.

Д/и «Четвертый лишний» Закрепить знания о величине предметов : широкий – узкий, толстый – тонкий, толще - тоньше, «одинаковые по толщине».

Заучивание потешки

«Ну-ка, милый постушок…»

Игровые упражнения по РФФП Закрепить выделение звука [в] из ряда звуков, слогов, слов с 1п

Закрепить выделение звука [в] в начале, в конце и в середине слова с 2п (набор картинок)

Волшебный карандаш

«Стадо»(общий рисунок)

Формировать умение дорисовывать до образа коровы, телёнка используя нетрадиционную технику изображения –ниткопись. Развивать предпосылки творческого мышления.

Уборка участка от снега. Формировать умение собирать снег на носилки, ссыпать в определённом месте.

. С\д игра «Животноводы» ( по макету «Ферма»)

Побуждать создавать условия в соответствии с замыслом, развивать умения ролевого взаимодействия.

В игре «Кто быстрее пробежит к флажку?» развивать способность сохранять высокую скорость бега на расстояние 20м.

Ходьба на равновесие с Славой и Катей

Игра «Кто дальше бросит»

Закреплять умение в развитии глазомера, координации движений

Музыкально – дидактическая игра «Угадай, на чем играю» Развивать умение определять музыкальный инструмент по звучанию

Пятница

Наблюдение за снегирями.

Уточнить знания детей об особенностях внешнего вида, поведениях на кормушке. Сравнить с синицей.

игры и игровые упражнения по РЭМП «Назови части тела, которых по два», «Найди картинки с парой предметов обуви и одежды (или ее частей), «Добеги (доскачи, допрыгай) до пары предметов», «Назови предметы» (существующие только парами). Закрепить умение различать и называть пары предметов, существующих только парами и не парами на основе группировки и коллекционирования;

Обучающие коммуникативные ситуации «Покажу, как я люблю», «Кто лучше разбудит?» способствовать формированию у детей умения любить окружающих

Д/у «Найди зашумленную букву В и заштрихуй ее» инд р с Лизой и Родей

Речевая д\и с Славой и Вероникой «Кого не стало»

Закреплять умения согласовывать названия домашних животных в роде и падеже

Уборка участка от снега. Продолжать формировать умение собирать снег на носилки, ссыпать в определённом месте.

Подвижные игры по желанию детей.

Ходьба на лыжах, катание на санках.

Инд раб с Таней и Артёмом .Упражнять детей в умении сохранять равновесие и регулировать ширину шага при ходьбе по валам

Показ настольного театра по сказке «Крошечка Хаврошечка» Формировать умение детей мимикой, жестами, голосом передавать характеры героев, вызвать желание импровизировать.

Познавательный

центр

Литературный центр

Центр творчества

Игровая зона

Театральный и музыкальный центр

Создать условия

Видеоматериалы:

Презентации: «Домашние животные».Макет «Ферма»

Наглядно – дидактический материал «Домашние животные»

Д/и«Разложи по группам».

«Найди пару» (взрослое животное – детеныши).

Д/и«Посчитайка»,«Подбери животных к цифре»;

«Где гуляют животные»;

бруски разной толщины.

Для экспериментирования цветные льдинки

Выставка коллекций «Такие разные коровы»

Выставка художественной литературы:

Сказка «Крошечка Хаврошечка»

Ушинский «Корова»

Энциклопедия;

Ребятам про зверят.

Энциклопедия животных.

Выставка книжек – малышек: «Отчего и почему?»,

«Какие разные животные»

Загадки о животных

Репродукции картин:

«Составь животных из геометрических фигур» (форма, цвет, величина)

Рабочие тетради;

«Как слепить из соленого теста»

«Как нарисовать животных»

Книги для раскрашивания, разрезные картинки, неоконченные рисунки, трафареты, схемы рисования «Домашние животные».

Трафареты букв цифр 1 – 5

Атрибуты для сюжетно – ролевой, строительной игр :( модели элементов фермы, фигурки животных, (крупные и мелкие), предметы заместители, транспортные игрушки, макеты, зелёная ткань, иллюстрации с изображением деревьев, т.д.)

совместное изготовление атрибутов (изгороди для загона из картона, плоскостные фигурки животных), маски, атрибуты.

Строительный материал, природный материал схемы, рисунки построек и т.д.

Для СДД : малые мячи, «Удочка», мишени, лыжи, льдинки

Атрибуты, декорации, маски к драматизации сказки

«Крошечка Хаврошечка».