Технологическая карта по аппликации «По морям, по волнам»

Технологическая карта по аппликации

Непосредственно образовательная деятельность

Тема: "По морям, по волнам"

Интеграция образовательных областей:

Социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое, познавательное, речевое развитие.

Цель:ознакомление детей с новым видом аппликации, развитие творческих способностей, формирование навыков безопасной работы с бумагой, красками, ножницами, клеем.

Задачи:

Образовательная:

- учить детей создавать из бумаги разные кораблики, самостоятельно комбинируя освоенные приемы силуэтной и рельефной аппликации.

Развивающая:

- развивать воображение, чувство композиции, мелкую моторику.

Воспитательная:

- воспитывать интерес к изобразительной деятельности, аккуратность при выполнении работы.

Целевые ориентиры:

Проявляет инициативу и самостоятельность, активно взаимодействует со сверстниками, обладает развитым воображением. Умеет поддержать беседу

Средства реализации:

Мультимедийные: аудиозапись шум моря

Наглядные: иллюстрационный материал

Вербальные: беседа

Словарная работа: парус, мачта, корма

Оборудование и материалы: цветная бумага, мягкие бумажные салфетки белого и светло голубого цвета для изображения рельефных волн, ножницы, клей, коробочки для обрезков, цветные карандаши, фломастеры для оформления аппликации графическими средствами. Рисунки детей, выполненные на занятии по рисовании «Море волнуется» как основа (фон) для создания аппликативных композиций с корабликами.

Методика проведения

Вводная часть

Мотивационно-побудительный этап деятельности

В начале занятия воспитатель читает таинственным голосом отрывок из произведения А.С. Пушкина «Сказка о царе Салтане…»

Ветер по морю гуляет

И кораблик подгоняет.

Он бежит себе в волнах

На раздутых парусах…

В: Скажите какой формы корабль?

В: Ребята, а какой формы корабль? Какой формы корма может быть? С помощью чего можно изобразить парус? ( Ответы детей)

Основной этап

Организационно-побудительный этап деятельности

В: Скажите, как вы понимаете выражение "По морю гуляет"?

Д: Корабль плывет по морю

В: Правильно

В: Ребят, а с помощью чего корабль набирает ход?

Д: С помощью парусника

В: А давайте мы с вами поэкспериментируем, перед вами лежат салфетки, бумага, кубик, ткань. Возьмите каждый предмет отдельно, и попробуйте подуть. Как вы думаете, из чего же можно сделать парусник?

Д: Из салфетки и бумаги

В: Давайте посмотрим с вами какие же бывают корабли

(Показ иллюстраций)

В: В чем же разница между кораблями?

Д: У старинных кораблей есть парусник, весла, а у новых этого нет

В: Правильно.

В: Ребят, перед вами лежит необходимый материал, выберите тот цвет, который вам нравится. ( Дети выбирают материал и приступают к работе)

В: Вы наверно устали, встаньте из-за своих мест

Физкультминутка Море волнуется

Море волнуется — раз! (Шагаем на месте.)

Море волнуется — два! (Наклоны туловища влево-вправо.)

Море волнуется — три! (Повороты туловища влево-вправо.)

Морская фигура, на месте замри! (Присели.)

В: Присаживайтесь, продолжайте работать

Заключительная часть

Рефлексивно-корригирующий этап деятельности

- Ребята, вы все молодцы.

- Вам понравилось наше занятие?

Выставка работ.

Рефлексия.

Основные источники

Литература:

1. И.А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду»

Издательский дом «Цветной мир», «Карапуз». Москва 2010г.

2. И.А. Лыкова «Нетрадиционные художественные техники».

Издательский дом «Цветной мир», «Карапуз». Москва. 2008г.

3. Л.В. Бех, Г.Н. Куляба «Отчего и почему» Ростов-на-Дону,

Издательство Ростовского областного ИПК и ПРО 2006г.

4. Дошкольная педагогика №7 2010г. Стр.33

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/313184-tehnologicheskaja-karta-po-applikacii-po-morj