Дидактические игры по УМК «Татарча сойлэшэбез»

Дидактические игры по УМК «Татарча сойлэшэбез»

Подготовила Габитова Гулия Маратовна

воспитатель детского сада «Радуга»

Основной целью обучения татарскому языку дошкольников является развитие языковой способности, ознакомление с татарским языком как средством общения и культурой татарского народа. Приобщение детей к татарскому языку намного облегчает процесс владения им в школе , а следовательно способствует более быстрому усвоению программного материала.

Реализуя ФГОС дошкольного образования и УМК нужно учитывать тот факт, что у дошкольников основной вид деятельности –это игра. Игра является эффективной и доступной формой деятельности при обучении детей татарской устной речи. Именно поэтому для развития полноценного игрового общения на татарском языке использую дидактические игры.

Дидактическая игра - одно из средств воспитания и обучения детей дошкольного возраста.  Игра для дошкольников – способ познания окружающего. В процессе игре они изучают цвета, форму. Свойство материала, пространственные отношения, числовые отношения, растения, животных. В игре ребенок развивается физически, приучается преодолевать  трудности. У него воспитывается сообразительность, находчивость, инициатива.

  В государственных стандартах к дидактическим играм “Программы воспитания в детском саду” предъявляются следующие требования: “С помощью дидактических игр воспитатель осуществляет снесорное воспитание детей, развивает познавательные процессы. Он использует игрукак средство развития мышления, речи, воображения, памяти, расшерения и закрепления представлений об окружающей жизни.  ”

 Каждая дидактическая игра включает в себя несколько элементов, а именно:дидактическую задачу, содежание, правила и игровые действия. Основным элементом дидактической игры является дидактическая задача. Она тесно связана с программой занятий. Все остальные элементы подчинены этой задаче и обеспечивают ее выполнение.

 Большая роль в дидактической игре принадлежит правилам. Они определяют, что и как должен  делать в игре каждый ребенок, указывают путь к достижению цели. Правила помогают развивать у детей способности торможения (особенно в младшем дошкольном возрасте). Они воспитывают у детей умение сдерживаться, управлять своим поведением.

  Немаловажная роль в дидактических играх принадлежит игровому действию. Игровое действие - это проявление активности детей в игровых целях (определение предметов по описанию, катание разноцветных шаров). Если проанализировать дидактические игры с точки зрения того, что в них занимает и увлекает детей, то окажется, что детей интересует, прежде всего, игровое действие. Оно стимулирует детскую активность, вызывает у детей чувство удовлетворения. Дидактическая задача, завуалированная в игровую форму, решается ребенком более успешно, так как его внимание прежде всего направлено на развертывание игрового действия и выполнение правил игр. Незаметно для себя, без особого напряжения, играя, он выполняет дидактическую задачу.

  Благодаря наличию игровых действий дидактические игры, применяемые на занятиях по татарскому языку, делают обучение более занимательным, эмоциональным, помогают повысить произвольное внимание детей, создают предпосылки к более глубокому овладению знаниями, умениями и навыками.

  Использование дидактических игр позволяет повысить качество обучения, способствует лучшему усвоению программного материала, даёт возможность усвоить лексику татарского языка, закрепить речевой материал в игровой форме, поддерживать интерес к языку. Во время игр дети повторяют пройденный материал, задают друг другу вопросы, общаются с воспитателем на татарском языке. Разработанные дидактические игры на интерактивной доске, увлекают и в непринужденной обстановке погружают ребёнка в языковую среду, где он впитывает в себя новую информацию.

Дидактическая игра «Кто что делает?»

Воспитатель: Что делает мама?

Дети: Мама моет картошку. и т.д.

Дидактическая игра «Подбери мебель»

Воспитатель показывает двух медведей и говорит, что им нужно подобрать мебель по величине.

Большому медведю большую кровать, большой стул, большой стол, а маленькому — маленький стол, стул и кровать. Дети отвечают на татарском языке.

 Дидактическая игра «Назови правильно»

Дети называют те продукты, которые видят на картинке ( яблоко, хлеб, молоко, чай, груша, банан, виноград).

Дидактическая игра «Что, какой?»

Воспитатель: Что это?

Ребенок: Кукла.

Воспитатель: Какая кукла?

Ребенок: Чистая, маленькая кукла (на татарском языке).

Игра с детьми требует от воспитателя высокого профессионализма, пробуждения многих способностей и талантов. Каждая игра должна содержать элемент новизны.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/313212-didakticheskie-igry-po-umk-tatarcha-sojljeshj