Рабочая программа по предмету «Рисование» индивидуальное обучение на дому для ученика VIII вида. 3 класс

Согласовано

Протокол заседания

методического совета

МБОУ АСОШ №2

от ________201__ г. №____

Согласовано

Заместитель директора по УВР

______________ /______________/

«_____» ___________ 201__ г.

Дата

Внесенные изменения и дополнения

Основание

Роспись учителя

Согласовано (роспись зам.директора)

Разделы

Кол-во часов

Краткое содержание раздела

Декоративное раскрашивание

11

Рисование узоров из геометрических форм в полосе, квадрате; анализ образца; структура узора (повторение или чередование элементов), форма и цвет составных частей; использование осевых линий при рисовании орнаментов в квадрате; расположение элементов в декоративных рисунках.

Рисование

с натуры

12

Изображение предметов округлой, продолговатой, квадратной, прямоугольной, треугольной формы; определение последовательности рисунка; использование темных и светлых оттенков цвета; применение средней (осевой) линии при изображении плоских предметов симметричной формы

Рисование на темы.

Беседы об

изобразительном

искусстве.

10

Соединение в одном сюжетном рисунке изображения нескольких предметов, объединяя их общим содержанием; расположение изображения в определенном порядке (ближе, дальше), используя весь лист бумаги и соблюдая верх и низ рисунка.

Узнавание в иллюстрациях книг и в репродукциях художников характерных признаков времен года, передаваемых средствами изобразительного искусства; развитие умения видеть красоту природы в различные времена года.

Учебная дисциплина

Класс

Программа, кем рекомендована и когда

Тип программы (государственная, авторская)

Количество часов в неделю, общее количество часов

Рисование

3

Адаптированная основная образовательная программа общего образования обучающихся с умственной отсталостью

Государственная

1

33

№

Название раздела

Количество часов

1

Рисование с натуры.

12

2

Декоративное рисование.

11

3

Рисование на темы. Беседы об изобразительном искусстве.

10

Итого:

33

Личностные универсальные учебные действия

У обучающегося будут сформированы:

Внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе.

Учебно–познавательный интерес к новому учебному материалу.

Ориентация в нравственном содержании и смысле поступков, так и поступков окружающих людей.

Навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками.

Установки на здоровый образ жизни.

Метапредметные учебные действия

Коммуникативные учебные действия

У обучающегося будут сформированы умения:

Ставить вопросы.

Обращаться за помощью.

Формулировать свои затруднения.

Задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности.

Слушать собеседника.

Адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Регулятивные универсальные учебные действия

У обучающегося будут сформированы умения:

Учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем.

Адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, родителей и других людей.

Выполнять учебные действия в материализованной, громкоречевой и умственной формах.

Адекватно воспринимать предложения учителей, товарищей, родителей и других людей по исправлению допущенных ошибок.

Познавательные учебные действия

У обучающегося будут сформированы умения:

Строить сообщения в устной и письменной форме.

Осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаковс помощью учителя.

Устанавливать причинно – следственные связи в изучаемом круге явленийс помощью учителя.

Строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связяхс помощью учителя.

Предметные универсальные учебные действия

У обучающегося будут сформированы умения:

Правильно определять величину изображения в зависимости от размера листа бумаги;

Передавать в рисунке форму прямоугольных, цилиндрических, конических предметов в несложном пространственном положении;

Использовать осевые линии при построении рисунка симметричной формы;

Передавать объемную форму предметов элементарной светотенью, пользуясь различной штриховкой (косой, по форме);  

Подбирать и передавать в рисунке цвета изображаемых предметов (цветной карандаш, гуашь);

Пользоваться гуашевыми красками при рисовании орнаментов (узоров);

Анализировать свой рисунок и рисунок товарища (по отдельным вопросам учителя);  

Употреблять в речи слова, обозначающие пространственные признаки и пространственные отношения предметов     

Рассказывать о содержании и особенностях рассматриваемого произведения изобразительного искусства.

№ темы

Тема урока

Кол-во часов

План

Факт

Диагностический инструментарий оценки достижений обучающихся

1 триместр – 12ч.

1

Рисование с натуры осенних листьев.

1

4.09

2

Рисование узора в полосе из веток с листочками.

Беседа по картине И.Хруцкого «Цветы и плоды»

1

11.09

3

Рисование с натуры ветки дерева с простыми по форме листьями.

1

18.09

4

Рисование на тему: «Парк осенью».

Беседа по картинам Левитана «Золотая осень» и В.Поленова «Золотая осень»

1

25.09

5

Рисование с натуры предметов различной формы и цвета. Яблоко, морковь, огурец, груша.

1

2.10

6

Рисование флага России.

Беседа о символике России.

1

9.10

7

Рисование с натуры доски для резания овощей.

1

16.10

8

Рисование шахматного узора в квадрате.

1

23.10

9

Рисование геометрического орнамента в квадрате.

1

30.10

10

Рисование с натуры игрушечного домика.

1

13.11

11

Иллюстрирование прочитанного учителем рассказа.

1

20.11

12

Знакомство с работами гжельских мастеров. Узор для гжельской тарелки (тарелка - готовая форма)

1

27.11

2 триместр – 11 ч.

13

Рисование с натуры будильника круглой формы.

1

4.12

14

Рисование с натуры двухцветного мяча.

1

11.12

15

Рисование узора в полосе (снежинки и веточки ели).

1

18.12

16

Рисование на тему «Нарядная елка».

Беседа по картинам на тему: «Зима пришла» (И. Шишкин «Зима», К.Юон «Русская зима».

1

25.12

17

Рисование узора на нарукавичке (выкройка рукавички – готовая форма из картона)

1

15.01

18

Рисование симметричного узора по образцу.

1

22.01

19

Рисование с натуры постройки из элементов строи-тельного материала

1

29.01

20

Рисование с натуры молотка.

1

5.02

21

Рисование с натуры детской лопатки.

1

12.02

22

Рисование с натуры теннисной ракетки.

1

19.02

23

Рисование на тему: «Елка зимой в лесу».

Беседа по картинам К.Юона «Конец зимы», «Полдень».

1

26.02

3 триместр – 10ч.

24

Декоративное рисование-оформление поздравительной открытки к 8 марта.

1

5.03

25

Рисование по образцу татарского орнамента в квадрате.

1

12.03

26

Рисование с натуры игрушки вертолета (изготавливается из картона).

1

19.03

27

Рисование узора из растительных форм в полосе.

1

2.04

28

Рисование с натуры весенней веточки.

Беседа по картинам А. Саврасова «Грачи прилетели», И.Левитана «Март»

1

9.04

29

Рисование орнамента из квадратов (крышка для коробки квадратной формы).

1

16.04

30

Рисование на тему: «Деревья весной»

1

23.04

31

Рисование на тему: «Праздник Победы» (праздничный салют)

1

7.05

32

Рисование орнамента на фартуке заготовленного учителем.

1

14.05

33

Рисование с натуры куста земляники с цветами.

1

21.05

№

Название пособия

Автор пособия

Издательство

Год издания

Для учащихся

«Изобразительная деятельность в специальной (коррекционной) школе VIII вида».

Грошенков И. А.

Просвещение

2016

Для учителя

1

Программа специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида: 0-4 классы.

Под редакцией В.В. Воронковой

М.: «Просвещение»

2011

1

«Методика преподавания изобразительного искусства в 1 – 3 классах»

Кузин В.С.

М.: Просвещение

2006

1

Школа физкультминуток (1-4 классы): практические разработки физкультминуток, гимнастических комплексов, подвижных игр для младших школьников

Ковалько В.И.

М.: ВАКО

2005