Рабочая программа по предмету «Ручной труд» индивидуальное обучение на дому для ученика VIII вида. 3 класс

Согласовано

Протокол заседания

методического совета

МБОУ АСОШ №2

от ________201__ г. №____

Согласовано

Заместитель директора по УВР

______________ /______________/

«_____» ___________ 201__ г.

Дата

Внесенные изменения и дополнения

Основание

Роспись учителя

Согласовано (роспись зам.директора)

Учебная дисциплина

Класс

Программа, кем рекомендована и когда

Тип программы (государственная, авторская)

Количество часов в неделю, общее количество часов

Ручной труд

3

Адаптированная основная образовательная программа общего образования обучающихся с умственной отсталостью

Государственная

1

33

№

Название раздела

Количество часов

1

Работа с природными материалами

7

2

Работа с бумагой и картоном

13

3

Работа с проволокой

3

4

Работа с металлоконструктором

4

5

Работа с текстильными материалами

3

6

Работа с древесиной

3

Итого:

33

Название раздела

Кол-во часов

Краткое содержание раздела

Работа с природными материалами

7

Свойства материалов, используемые при работе: цвет, форма, величина, твёрдость. Виды соединений. Инструменты, применяемые при работе. Клеящие составы. Применение и назначение материалоотходов в сочетании с природными. Организация рабочего места и соблюдение санитарно - гигиенических навыков. Правила безопасной работы. Соединение деталей с помощью пластилина, клея, палочек, проволоки. Рациональное использование природных материалов. Компоновка различных деталей с помощью клея, проволоки, ниток.

Работа с бумагой и картоном

13

Назначение окантовки в изделиях из картона Материалы, применяемые для окантовки, клеящие составы. Разметка картона и бумаги по линейке. Вырезание и намазывание клеем окантовочных полосок. Приёмы обработки углов изделий при окантовке.Элементарные сведения о работе картонажника - переплётчика. Технологические особенности изделий из бумаги и картона.Разметка по линейке. Применение ученического циркуля для разметки картона и бумаги. Нанесение рицовки по линейке фальцем..Сорта картона, применяемые для оформительских работ. Применение других материалов в сочетании с картоном и бумагой (нитки, тесьма и др.)Разметка картона и бумаги по шаблонам. Резание картона ножницами по кривым и прямым линиям. Прорезание отверстий в картоне. Пришивание тесьмы и др. материалов к деталям из картона

Работа с проволокой

3

Элементарные сведения о назначении и применении проволоки. Виды проволоки. Свойства проволоки. Инструменты для работы с проволокой.Правильная хватка инструмента. Сгибание проволоки плоскогубцами, молотком. Резание проволоки кусачками.

Работа с металлоконструктором

4

Элементарные сведения о профессии слесаря. Ознакомление с наборами «Школьник». Детали конструктора: плато, планки, скобы, винты, гайки. Инструменты: ключ, отвертка.

Подбор планок по счёту отверстий. Установка скоб, соединение деталей винтами и гайками. Завинчивание и отвинчивание рукой и инструментами. Правильная хватка инструмента

Работа с текстильными материалами

3

Назначение косого обмёточного стежка. Нитки, ткани их свойства и назначение. Инструменты, применяемые при работе. Правильное пользование иглой и напёрстком. Выполнение косого обмёточного стежка. Пришивание вешалки и обмётывание боковых срезов мешочка, подушечки - прихватки косыми стежками.

Виды стежков, применяемых для вышивки. Виды вышивок. Выбор рисунка в зависимости от назначения изделия. Вышивание по линиям рисунка. Оформление бахромой.

Работа с древесиной

3

Элементарные сведения о назначении и применении древесины. Свойства древесины. Инструменты и приспособления.

Строгание и зачистка древесины напильником и наждачной бумагой.

Элементарные сведения о видах материалов из древесины. Технологические особенности изделий из древесины - детали соединяют гвоздями и шурупами. Инструменты для работы с деревом. Понятие длины, ширины и толщины бруска.

Правильная хватка инструмента. Работа буравчиком и отверткой. Подготовка полуфабрикатов из древесины к работе. Соединение деталей на гвоздях и шурупах. Окраска древесины акварельными красками и гуашью.

Личностные универсальные учебные действия

У обучающегося будут сформированы:

Внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе.

Учебно–познавательный интерес к новому учебному материалу.

Ориентация в нравственном содержании и смысле поступков, так и поступков окружающих людей.

Навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками.

Установки на здоровый образ жизни.

Метапредметные учебные действия

Коммуникативные учебные действия

У обучающегося будут сформированы умения:

Ставить вопросы.

Обращаться за помощью.

Формулировать свои затруднения.

Задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности.

Слушать собеседника.

Адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Регулятивные универсальные учебные действия

У обучающегося будут сформированы умения:

Учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем.

Адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, родителей и других людей.

Выполнять учебные действия в материализованной, громкоречевой и умственной формах.

Адекватно воспринимать предложения учителей, товарищей, родителей и других людей по исправлению допущенных ошибок.

Познавательные учебные действия

У обучающегося будут сформированы умения:

Строить сообщения в устной и письменной форме.

Осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаковс помощью учителя.

Устанавливать причинно – следственные связи в изучаемом круге явленийс помощью учителя.

Строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связяхс помощью учителя.

Предметные универсальные учебные действия

У обучающегося будут сформированы:

Названия материалов для поделок и их свойств.

Возможность использования изученных материалов.

Названия объектов работы.

Умение выбирать и называть операции, специфические для обработки данного материала.

Самостоятельная организация своих действий с опорой на образец, поделки, натуральный образец, предметную карту.

Составление простейшего эскиза как элемент планирования.

№ темы

Тема урока

Кол-во часов

План

Факт

Тип урока

1 триместр – 12ч.

Работа с природными материалами

1

Экскурсия в природу с целью сбора природного материала.

1

4.09

2

ТБ. Изготовление декоративной вазочки с использованием пластилина и семян.

1

11.09

3

Составление декоративных букетов.

1

18.09

4

Изготовление по рисунку паука.

1

25.09

5

Изготовление стрекозы.

1

2.10

6

Изготовление бабочки.

1

9.10

7

Изготовление львенка.

1

16.10

Работа с бумагой и картоном

23.10

8

Окантовка картона полосками бумаги.

1

23.10

9

Изготовление по образцу подложек квадратной и прямоугольной формы.

1

30.10

Работа с проволокой

20.11

10

Экскурсия в слесарную мастерскую

1

13.11

11

Изготовление по образцу и контурному рисунку стилизованных фигурок.

1

20.11

12

Изготовление по образцу и контурному рисунку стилизованных фигурок.

1

27.11

2 триместр – 11 ч.

Работа с бумагой и картоном

13

Изготовление фонарика-витража из трех деталей.

1

4.12

14

Изготовление сложной объемной гирлянды.

1

11.12

15

Выполнение елочных игрушек.

1

18.12

16

Изготовление плоских карнавальных масок и полумасок.

1

25.12

17

Изготовление карнавальных головных уборов.

1

15.01

Работа с металлоконструктором

18

Изготовление по образцу треугольника.

1

22.01

19

Сборка по образцу квадрата, прямоугольника.

1

29.01

20

Составление из собранных плоских фигур более сложных.

1

5.02

21

Сборка по образцу лесенки.

1

12.02

Работа с текстильными материалами

22

Ознакомление с косым обмёточным стежком.

1

19.02

23

Изготовление закладки.

1

26.02

3 триместр – 10 ч.

24

Пришивание косыми обмёточными стежками вешалки из тесьмы к полотенцу.

1

5.03

Работа с бумагой и картоном

25

Изготовление открытой коробки по стыкам.

1

12.03

26

Выполнение наборного полотна из полосок бумаги

1

19.03

27

Составление по образцам простейшего рисунка.

1

2.04

28

Вышивание рисунка ручными стежками.

1

9.04

39

Оформление вышитого куска ткани в виде салфетки.

1

16.04

30

Выполнение салфетки из текстильной основы с использованием соломы.

1

23.04

Работа с древесиной

31

Экскурсия в столярную мастерскую.

1

7.05

32

Аппликация из древесных опилок «Собака»

1

14.05

33

Тренировочные упражнения в забивании гвоздя в древесину, извлечение его

1

21.05

№

Название пособия

Автор пособия

Издательство

Год издания

Для учащихся

Учебное пособие для общеобразовательных организаций, реализующих адаптивные основные общеобразовательные программы (учебник)

Кузнецова Л.А.

М.: Просвещение

2017

Учебное пособие для общеобразовательных организаций, реализующих адаптивные основные общеобразовательные программы (рабочая тетрадь)

Кузнецова Л.А.

М.: Просвещение

2016

Для учителя

1

Программа специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида: 0-4 классы.

Под редакцией И.М. Бгажноковой

М.: «Просвещение»

2011

1

Технология Ручной труд 3 класс. Методические рекомендации

Л. А. Кузнецова

С-П.: «Просвещение»

2011

1

Школа физкультминуток (1-4 классы): практические разработки физкультминуток, гимнастических комплексов, подвижных игр для младших школьников

Ковалько В.И.

М.: ВАКО

2005