Карточки для самостоятельной работы на уроках русского языка во 2 классе по программе ПНШ

1.Измени данные слова, чтобы на конце был согласный. Спиши. Подчеркни парные согласные.

Уловы, шефы, львы, брови, глаза, клювы, морозы, арбузы, алмазы, посевы, коллективы, берега, рекорды, серпы, молоты, отряды, заводы, лошади, рукава, луга, сторожа.

2.Запиши цифрами количество слогов, букв, звуков в словах:

Осень -- ......слогов, ...... букв, ....... звуков.

снежинка -- ..... сл., ..... б., ....... з.

яблоко-- ...... сл., ..... б., ....... з.

1. Найди начало и конец каждого предложения, поставь точки там, где это нужно.Спиши.

Пришла весна на реке треснул лед по воде поплыли большие льдины.

Подчеркни главные члены предложения .

2.Определи и цифрами укажи, сколько в этих словах слогов, букв и звуков.

Доченька - …

ёжик - …

капельки - ...

1.Образуйте сложные слова и запишите.

Сам летает, пыль сосёт, пар возит, мясо рубит, сок варит, лист падает, сухие фрукты, косые лапы, голый лёд, трубы чистит.

-Подчеркните соединительные гласные.

2.Сделай звукобуквенный разбор: пыль.

__________________________________________________________

1.Спиши, вставь пропущенные буквы.

К Ване пришёл поиграть дру(г,к) Оле(г,к) . У Олега тан(г,к). А у Вани «Кама(з,с)». После игры мальчики пошли есть пиро(г,к) и пить со(г,к).

2.Разбери по составу:

Берёзки, листочки,садик,лесной,хлебница, дворник

3.Распредели слова-названия предметов по родам:

Эскимо, старик, картина, одеяло, камыш, кровать, капля.

2.Спиши.Вставь пропущенную букву.

От данных слов образуй их начальную форму:

На к.рмушке-- __________ к л.снику_-________

От ст.ловой -- ___________на с.сне-________

В сн.ж.нках -- _____________в с.погах______

деньги -- __________ очки_-________

ясли -- ___________ грабли-________

пони- _______________ ладони-____

1.Спиши, вставь пропущенные буквы.

Целый го… янтарный мё… в бочках не конч…ется. В сенокос гор…ка, а в моро… сла…ка. Что за яго…ка?

2. Разбери по составу:

Дождик, травка, отличник, школьница, дружный, каменщик.

3.Сделай звукобуквенный разбор слова: школа

Подчеркните в словах гласные буквы.

Люди, человек, книга, ученик, писатель

Подчеркните в словах согласные буквы.

Мальчик, столб, малина, трамвай, друг.

Раздели черточками слова на слоги.

Ручка, помидор, пряники, диван, улей.

Раздели слова для переноса.

Хороший, медведица, стол, Юля, юбочка.

Измени слова так, чтобы они обозначали много предметов.

День -…………….,зверь -…………………,окунь ----------------

Определи и цифрами укажи, сколько в этих словах букв и звуков.

Доченька - ... букв, ... звуков.

Письмо - ... букв, ... звуков.

Капельки - ...букв, ... звуков.

1. Выпишите слова с разделительным мягким знаком. Разделите их для переноса.

Саша Л..ямин и Саша Ул..янов - друз..я.

Реб..та прив..язали к деревьям качели.

В..есной сем..я солов..ев сов..ет новое гн..ездышко.

Сильными крыл..ями б..ет орел добычу.

2. Впишите, где необходимо, ъ.

На..езд, в..езд, про..явить, об..явить, по..ел, с..ел, при..ем, под..ем, со..единить, раз..единить.

________________________________________

1.Вставь разделительный Ь знак там, где это нужно

Жил...ё, колос...я, здоров...е, ва­рен...е, сиден...е, учен...е, умен...е, чирикан...е, с капел...ю, с метел...ю, ноч...ю.

2.Выпишите в один столбик слова с мягкими согласными, а во второй - с твёрдыми согласными.

Вазы, сядь, лютики, сумка, рука, ров, тень, бабушка, Петя, ящики.

1. Запиши слова в группы по признакам:

1) Нужно вставить Ь- показатель мягкости;

2)Нужно вставить разделительный Ь

3) Не нужен Ь;

4) Нужно вставить Ъ

-Выдели орфограммы.

Кол_цо, под_езд, поч_ка, мол_, мурав_и, свеч_ка, ноч_ной, гон_щик, с_ёмка, руч_и, рол_, коп_ё, варен_е, л_ёт, пал_ма, барабан_щик, под_ём, в_езд, поб_ю, сроч_ный, мал_чик, пач_ка, с_езд, корол_, под_ёмник.

___________________________________________________________________________________

Найди корни и окончания. Выдели суффиксы.

Уголь - уголёк

пень -пенёк

огонь -огонёк

конь -конёк

2. От данных слов образуй их начальную форму:

Лесные, под берёзкой, цветёт, весенняя, пищала, стучит.

1. Составить по 4 слова с возможными приставками, выделить приставки:

Бежит -…

Летит -…

2. Показать схему образования слов, разобрать слова по составу:

Лыжник, травка.

3. Спиши. Выдели основу предложения.

Ярко светит весеннее солнце.

1..Подберите к данным словам родственные слова. Используйте суффикс –к-

Рыба, берёза, кровать, комната, шуба, лошадь.

Запиши. Выдели корни, окончания, суффиксы.

2 .Из данных слов выпишите слова с суффиксами:

Гвоздик, пенёк, ложка, садик, тазик, якорёк, конёк, пилка, сучок, ёжик, паучок, книжка.

а) - ик-

б) - ёк -

в) - ок-

г) - к –

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/313338-kartochki-dlja-samostojatelnoj-raboty-na-urok