Образовательная деятельность с дети старшей группы «Лесная прогулка»

Этап

Цель

Содержание

Действия и ответы детей

Ритуал приветствия

«Здравствуй небо голубое!...»

Настрой на совместную работу, атмосферу делового доверия и сплочения.

Психолог совместно с детьми заходит в зал.

- Ребята, к нам сегодня пришли гости. Давайте поздороваемся и улыбнемся им.

- А теперь давайте поздороваемся друг с другом нашим приветствием:

- Здравствуй небо голубое!

- Здравствуй солнце золотое!

- Здравствуй ты!

- Здравствуй я!

- Здравствуйте мои друзья!

Дети приветствуют гостей и дарят им свою улыбку.

Дети и психолог становятся в круг и выполняют упражнение

Разминка

Игра «Правила поведения в лесу»

Развитие познавательных процессов, формирование социальных навыков.

- Ребята, скажите, а где можно увидеть множество различных растений и животных.

- Правильно в лесу. И мы сегодня отправимся на прогулку в лес. Но прежде мы должны вспомнить правила поведения в лесу. Я буду называть правило, а вы внимательно слушайте: если вы согласны с правилом – хлопайте, если нет - топайте.

- Ветки не ломайте, деревья не калечьте, ни травинки, ни листа зря не рвите.

- В лесу можно поиграть, листьями бросаться, букеты рвать. Подумаешь, зелени много еще вырастет.

- Можно шуметь, кричать.

-Стараться не шуметь, а то лес испугается и мы не узнаем его тайны.

-Лягушку, ужа, гусениц можно прогнать, лучше бы их вообще не было.

-Звери всякие важны, звери всякие нужны. Каждый из них делает в природе свое дело.

П.: Молодцы, ребята вы очень хорошо знаете правила поведения в лесу. Можно смело отправляться на прогулку.

- в лесу.

Дети хлопают в ладоши.

Дети топают ногами.

Дети топают ногами.

Дети хлопают в ладоши.

Дети топают ногами.

Дети хлопают в ладоши.

Рабочий этап

Игра «Тропинка»

Упражнение: «Разноцветная полянка»

Динамическая пауза: «Цветок-лепесток»

Активизация детей, поднятие настроения, снятие эмоционального возбуждения.

Развитие мелкой моторики, учить работать в команде.

Смена психофизического состояния ребенка, продолжать учить работать в команде.

- Становимся друг за другом и смело в путь.

- Посмотрите какая узкая тропинка, идем осторожно, чтобы не сильно топтать траву, смотрим под ноги и осторожно потихоньку их переставляем.

- Перед нами болото, как нам пройти?

- Давайте попробуем….

- Получилось...

-Ну вот, а теперь густой лес, смотрите как низко расположены ветки, ну я думаю мы и здесь пройдем, наклоняемся и аккуратно, чтобы не сломать ветки, не навредить деревьям проходим вперед.

- Ура, мы прошли…. Смотрите какая замечательная полянка, но мне кажется на ней чего то не хватает!

-Да правильно, конечно цветов, но я думаю мы это можем исправить, давайте сделаем эту полянку цветной и веселой.

Проходим к столам.

- У меня есть цветочная маковка со стебельком, а вы с помощью прищепок, каждому цветку сделаете разноцветные лепестки.

- Какая замечательная полянка у нас получилась, очень красиво вокруг, и я предлагаю вам поиграть.

- Сейчас вы будете лепестками и легкий ветерок закружит вас под музыку по полянке, но как только музыка остановится вы должны будете соединиться в цветок котором столько лепестков, сколько я назову.

- Молодцы, ребята весело порезвились.

Дети становятся друг за другом и повторяют движения за психологом.

Дети осторожно потихоньку переставляют ноги, передвигаясь друг за другом.

- надо аккуратно перепрыгивать с кочки на кочку.

Дети имитируют прыжки с кочки на кочку.

Дети осторожно проходят, через густой лес, наклоняясь.

- Цветов.

- Давайте.

Дети прикрепляют цветные прищепки, создавая цветы. Готовые цветы прикрепляют на магнитную доску.

Дети-«Лепестки» кружатся по группе, по команде собираются в «цветок», в котором столько лепестков, сколько назвал педагог (например, цветок — 3)).

Завершающий этап

Упражнение:

«Игра с песком»

«Игра с муравьями»

«Жучок»

«Бабочка»

Этюд-пантомима «Веселые брызги».

Игра:

«Солнышко и тучка»

Регуляция мышечного тонуса рук.

Регуляция мышечного тонуса ног.

Регуляция мышечного тонуса лица.

Развитие эмоциональной сферы, пальчиковой моторики.

Смена психофизического состояния ребенка.

- А теперь давайте представим, что рядом с полянкой находится озеро. Посмотрите какой чудесный, теплый песок, давайте присядем на него.

- Наберем в кулачки песок, поднимем руки вверх, сожмем сильно-напряжение, постепенно разжимаем пальчики и «бросим» руки вниз-расслабление.

-Ой, посмотрите у нас на пальцах ног ползают муравьишки, давайте их аккуратно опустим на песок, оттянуть с силой носки к полу, коленки прямые – напряжение, сбросили муравьев, расслабили ноги.

- Солнышко пригрело, пусть лицо у нас загорает!

(Подставить подбородок солнцу, рот приоткрыть).

- Летит жучок, собирается сесть к кому-то из детей на язык (крепко сжать рот – напряжение, улетел жук – расслабление, рот приоткрыть).

- Сел жучок на губы, прогоним его (круговые движения губами вправо, влево).

- Нос загорает. Прилетела бабочка – села на нос – сморщить нос (напряжение) и поднять вверх верхнюю губу, улетела бабочка – расслабление.

- Снова прилетела бабочка, покатаем ее на бровях как на качелях, вверх-вниз.

- Позагорали, теперь самое время потрогать воду (пальчиками)Почувствуйте какая она теплая давайте немного побрызгаемся (брызжем во все стороны водой, друг на друга)

- Ребята набежала тучка, солнышко спрятала холодно стало – сжались в комочек, а вот опять солнышко засияло, можно попрыгать, повеселиться. (3-4 раза).

Дети сидя в кругу, повторяют действия психолога.

Дети сидя в кругу, повторяют действия психолога.

Дети сидя в кругу, повторяют действия психолога.

Дети сидя в кругу, повторяют действия психолога.

Дети, повторяют действия психолога.

Дети, повторяют действия психолога.

Упражнения на расслабление

Релаксация «Настроение леса»

Снятие психоэмоционального напряжения, закрепление навыков саморасслабления.

- Молодцы веселая у нас получилась прогулка, но пора возвращаться. И я предлагаю на последок прислушаться к звукам леса.

(звучит спокойная расслабляющая музыка)

- Лягте удобно и закройте глаза. Представьте себе, что вы в лесу, где много деревьев, кустарников и всевозможных цветов. Прислушайтесь к звукам… Вы слышите пение птиц, шорохи трав….. Почувствуйте запахи: пахнет влажная земля….. Ветер доносит запах сосен….. Я считаю до 5…и на счет 5 вы потихоньку поднимаетесь 1…..2….3….4…..5 Запомните свои ощущения, чувства, захватите их с собой, возвращаясь из путешествия. Пусть они будут с вами весь день.

Дети, выполняют инструкцию психолога.

Рефлексия занятия

Анализ прошедшего занятия.

- Ребята, а теперь давайте вспомним (дети, ловя колючий мяч друг другу, отвечают на вопросы):
-Где мы были?

- Какие препятствия были на пути?

- Кого видели?

- Что вам понравилось?

- Что не понравилось?

- В лесу.

- Узкая тропинка, болото, дремучий лес.

- Муравья, жука, бабочку.

- Мне понравилось…..

- Мне не понравилось…

Ритуал прощания

Создание атмосферы группового доверия.

- Все вы славно потрудились

И чему-то научились

Рада я за вас всегда,

Ну а вы? Ответьте, да!

- Теперь мы встанем в один общий круг и улыбнемся друг другу самой доброй улыбкой. Спасибо всем. На этом наше занятие завершается. До свидания!

Дети и психолог встают в круг и дарят друг другу улыбку.

- До свидания!